« Тема презентации электронного портфолио учителя;"Разработка диагностического инструментария для оценки сформированности достижений учеников по математике их уровня образования»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Основная школа №20 г. Бор Емельянова Татьяна Леонидовна Учитель математики МБОУ ОШ №20 г.Бор Стаж работы- 25 лет

ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ « Разработка диагностического инструментария для оценки сформированности достижений учеников по математике их уровня образования»

Цели проведения входной контрольной работы: Создание оптимальных условий для  повышения качества знаний по математике  путем диагностирования, повышение  интереса и усиление мотивации к ее  изучению , которая позволит учащимся  получить возможность индивидуального  продвижения в обучении  Задачи: • определение степени устойчивости • выяснение причины потери знаний знаний учащихся;  за летний период; • устранение выявленных пробелов в процессе повторения материала.  • определение степени адаптации учащихся на начальной ступени обучения .

Условия формирования личного вклада  педагога в развитие образования: Научно – исследовательские: знакомство с идеями психологов и  педагогов по теории диагностирования Методические: поиск и обработка информации в сети Интернет,  работа с тематическими сайтами, активное участие  в вебинарах. Организационно – педагогические:  руководитель ШМО учителей в  МБОУ ОШ № 20, активно участвовала в работе проблемной группы»  Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС», являюсь  руководителем НОУ в школе,  на инфоуроке веду свой сайт, блог.  Создала и веду школьный сайт. Участие в семинарах МО учителей  математики города Бор, публикация на сайте Методический Вестник  педагога, в педагогических советах; самообразование, самоанализ  деятельности.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Актуальность: нехватка практического  опыта по мониторингу в рамках  реализации ФГОС, нехватка  методических рекомендаций и  инструментария для обследования, в  свою очередь­ это порождают  проблемы, возникающие в процессе  обучения:  при выполнении письменных работ  учащиеся допускают большое  количество  ошибок , некоторые из них  имеют невысокий уровень знаний­ это  связано с тем , что в классах одновременно обучаются  учащиеся:  разного уровня развития.  разной степени подготовленности.  разного отношения к учебе.   разных интересов.  разного состояния здоровья.  разной успеваемостью.  разной мотивации.

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования. 1.(1900­1915).  На  этом  этапе  происходило  осознание  и  первоначальное  внедрение  тестов памяти, внимания, восприятия и других, предложенных французским психологом  А.  Бинэ  .  Разрабатываются  и  проверяются  тесты  интеллекта,  позволяющие  определять  коэффициент умственного развития.  2.Понятие  «педагогическая  диагностика»  было  предложено  К.  Ингенкампом  по  аналогии  с  медицинской  и  психологической  диагностикой  в  1968  г.  в  рамках  одного  научного  проекта.  По  своим  задачам,  целям  и  сфере  применения  педагогическая  диагностика самостоятельна. Она заимствовала свои методы и во многом образ мыслей  у психологической диагностики

Ведущая педагогическая идея Создание оптимальных условий для  повышения качества знаний по математике  путем диагностирования, повышение  интереса и усиление мотивации к ее  изучению , которая позволит учащимся  получить возможность индивидуального  продвижения в обучении.

данных, их анализ; прогнозирование, выявление динамики, тен денций дидактического процесса. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Диагностика — это точное определение результатов дидактического процесса. Диагностика включает контроль, проверку, оценивание; накопление ста тистических -Использование пробных диагностических работ на уроках математике при подготовке учеников к мониторингам разного уровня. - Выявление пробелов в знаниях и умениях учащихся по математике с помощью диагностических работ. -Выявление причин недостаточного уровня знаний по предмету -Корректирование знаний при помощи пробных диагностических работ. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образованияДиагностика — это точное определение результатов дидактического процесса.Диагностика включает контроль, проверку, оценивание; накопление ста тистических данных, их анализ; прогнозирование, выявление динамики, тен денций дидактического процесса. -Использование пробных диагностических работ на уроках математике при подготовке учеников к мониторингам разного уровня.- Выявление пробелов в знаниях и умениях учащихся по математике с помощью диагностических работ.-Выявление причин недостаточного уровня знаний по предмету -Корректирование знаний при помощи пробных диагностических работ.

Структура диагностической контрольной работы І часть (5 баллов) Задания 1 – 5 имеют по три варианта ответов, из которых  только один  правильный. Выбирите правильный , на Ваш взгляд,  ответ.  Правильное  решение  каждого  задания  оценивается  одним баллом. ІІ часть (4 балла) Решение заданий  6 – 7  может  иметь краткую запись   без  обоснования. Правильное решение каждого задания оценивается  двумя баллами. ІІІ часть (3 балла) Решение 8 задания дожно иметь обоснование .  Необходимо записать последовательные логические  действия и объяснения.  Правильное решение задания  оценивается тремя баллами.

Пример диагностической работы  5 класс на  начало года Вариант 1 І часть (5 баллов) Задания  1 –  5  имеют  по  три  варианта  ответов,  из  которых  только  один    правильный.  Выбирите  правильный , на Ваш взгляд, ответ. Правильное решение каждого задания оценивается одним баллом. В) 3060. 1. Найдите  частное чисел  91950  и  30? А) 365; Б) 3065; 2. Какие числа есть предыдущими и следующими для числа  457 259? А) 457 260 и 457 261; Б ) 457 258 и 457 260; В) 457 258 и 457 261. 3. Какое число есть решением уравнения  (2332 + 3876) : х = 4? А)  х = 24832; 4. В книжке 28 страниц. Маша прочитала       в сей книги. Сколько страниц прочитала девочка? Б) х = 6208; В) х = 1552. А) 16 стор.; 5.Закрашенная часть какого прямоугольника обозначает дробь   Б) 49 стор.; В) 20 стор. ?               А)                          Б)                   В)

Решение заданий  6 – 7  может  иметь краткую запись   без обоснования. Правильное решение каждого  задания оценивается двумя баллами. 6. Найдите значения выражения:1109 + 994994 : 49 – 2428. 7. Решите уравнение  (х  25) – 100 = 800. ІІ часть (4 балла) Решение 8 задания дожно иметь обоснование . Необходимо записать последовательные логические  действия и объяснения.  Правильное решение задания оценивается тремя баллами. 8. Площадь первого  поля 45 га, а второго – 55 га. С  1 га первого поля собрали по 40 ц пшеницы, а з 1 га  второо поля – на 60 кг меньше. С какого  поля  собрали больше центнеров пшеницы и на сколько? ІІІ часть (3 балла) Диагностические контрольные работы 5 класс математика

Диапазон личного вклада педагога в  развитие образования и степень его  новизны .   Разработка  диагностических контрольных  работ для 5­6 классов: Памяток.  Образцов выполнения заданий.  Алгоритмов выполнения заданий.   Инструкцкций.        Заданий продуктивного и творческого  характера.

Результативность профессиональной педагогической деятельности Учебные  годы Кл ас с 2014­2015  4 Учебные  годы 2015­ 2016 Кл ас с 5 Количеств «5» «4» «3» % % качества  о Обучающи хся 43 Успеваемости знаний 6 18 19 100 56 Количеств «5» «4» «3» % % качества  о обучающи хся 43 успеваемости знаний 11 24 8 100 81

3 4 5 14% 44% 42%

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника Открытые уроки на уровне школы Обмен методическими разработками на ШМО, руководитель НОУ учеников и ШМО учителей в школе. Работа в проблемной группе в округе  « Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС». Публикации разработок на сайтах в Интернет Участие в конкурсах, выставках школы и района. Размещение методических разработок на сайте Инфоурок Участие в «Учитель года» в 2015-2016 году в зональном этапе. Публикация на сайте « Вестник педагога» « Программа по внеклассной работе по математике 5-6 классы». http://vestnikpedagoga.ru/publik acii/publ?id=222       

Повышение уровня самообразования На сайте » Умната»  я участвовала в ряде олимпиад: •Umn1 Диплом № 161765 от 12.03.2016года  » Победитель ІІ место» по теме: « Основные правовые знания  педагога ». •Umn1 Диплом № 161601 от  12.03.2016года   » Победитель ІІІ место» по теме: »Методическая работа в школе  в условиях введения ФГОС». •Umn1 Дипло № 159519 от 10.03.2016года   » Победитель ІІІ место» по теме: » Портфолио участника  образовательного  процесса ,как средство мотивации личного роста». •Umn1 Диплом № 163861 от 14.03.2016года   » Дипломант» по теме: »Педсовет в новых условиях современного  образования». •Umn1 Диплом № 156507 от 06.03.2016года   » Победитель ІІІ место» по теме: » Рабочая программа педагога  как инструмент реализации требований ФГОС». •Umn1 Диплом № 156502 от  06.03.2016года   » Дипломант» по теме: » Ключевые особенности ФГОС». •Umn1 Диплом № 154647 от 03.03.2016года   » Лауреат» по теме: » ФГОС: внеурочная деятельность­  важнейший компонент современного образовательного процесса в школе». •Umn1 Диплом № 154697 от 03.03.2016года   » Дипломант» по теме: » Учитель профессионал : какой он с  точки зрения нового профессионального стандарта». Брала участие в зонально этапе конкурса « Учитель года»   (сертификат за участие от 10.03 2016года). Имею публикацию на сайте « Вестник педагога»  от 16.09 2015 года  тема: « Программа внеурочной  деятельности». Создала свой сайт на « Инфоуроке» , где выставляю свои разработки, веду блог.( все  публикации подтверждены сертификатами.»  •Umn1 Диплом № 177357 от 26.03.2016года  »Лауреат» по теме: « Педсовет в Новых условиях современного  образования».              https://umnata.ru/rezultaty.html

Список литературы 1. Федеральный  государственный  основного общего образования.     образовательный  стандарт  2. Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в  3. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. 4. Ингенкамп  К.  Педагогическая  диагностика  /  Пер.  с  нем.  М.,  5. Розенберг Н. М. Измерения в дидактике. Киев, 1985. 6. Симонов  В.  П.,  Черненко  Е.  Г.  Десятибалльные  шкалы  оценки  степени  обученности  по  предметам:  Учеб.­справ.  пособие.  М.,  2002. шко­ле. М., 1998. 1991.

Список полезных сайтов 1.http://mon.gov.ru/ ­ министерство обрвзования и науки,  2.http://www.obrnadzor.gov.ru/ ­ служба по надзору в сфере образования и науки,  3.http://www.ed.gov.ru/ ­ агентство по образованию,  4.www.kobr.spb.ru ­ комитет по образованию  5.www.spbappo.ru ­ Академия постдипломного педагогического образования,  6.www.edu.ru ­ федеральный портал российского образования,  7.www.school.edu.ru ­ федеральный портал общего образования,  8.http://experiment.edu.ru/ ­ коллекция видеоэкспериментов федерального портала общего образования,  9.http://window.edu.ru/window ­ единое окно доступа к образовательным ресурсам  10.http://school­collection.edu.ru/ ­ коллекция образовательных ресурсов для школы,  11.www.en.edu.ru ­ федеральный портал естественнонаучного образования,  12.http://ege.edu.ru/  ­ федеральный портал единого государственного экзамена  13.http://pedsovet.org/ ­ всероссийский интернет­педсовет,  14.http://www.posobie.ru/ ­ портал "Пособие"  15.http://www.informika.ru/ ­ институт информационных технологий и телекоммуникаций  16.http://vivovoco.rsl.ru/ ­ VIVOS VOCO!  17.http://n­t.ru/ ­ научно­техническая библиотека,  18.http://www.nsu.ru/materials/ssl/ ­ научная лаборатория школьников НГУ,  19.http://www.scientific.ru/ ­ междисциплинарный научный сервер,  20.http://www.scientific.ru/journal/news.html   ­ новости науки,  21.http://www.informnauka.ru/ ­ агентство научных новостей  22.http://worldleonard.h1.ru/ ­ Леонардо да Винчи  23.http://photos.aip.org/ ­ архив Сегрэ – фотографии  24.http://oldradio.onego.ru/index_r.htm ­ галерея старого радио  25.http://www.home­edu.ru/user/f/00000951/biograf/indru_a.htm ­ биографии "