Адаптационный урок № 8 для 1 класса

                          Тема урока: Презентация урока письма

Задачи: познакомить с новым школьным предметом;

               вызвать желание участвовать в уроке;

               повторить школьные правила.

Оборудование: рисунки для штриховки «Облако», ручки, тетради.

                                                Ход урока

1.Организационный момент

– Утром, когда я пришла в класс, было еще темно. Я услышала

шорох. Включила свет и увидела, как разлетались вот эти фигурки.

Как вы думаете, что это такое? (облака).

Зачем они здесь? Сколько их? (пересчитали – оказывается по количеству детей).

Неужели это для нас? Что с ними делали (штриховка)?

Да здесь еще и письмо есть: «Ребята, если вы правильно выполните задание – облака станут волшебными».

2 Самостоятельная работа. Дети штрихуют облака.

– Что же волшебного может получиться? (на них можно полететь).

3 Знакомство с картой путешествия.

На доске появляется карта путешествия. Ребята разглядывают карту – на ней отмечены номерами остановки.

Станция 1. «Волшебные дорожки»

Загадка: найдете волшебные дорожки, если отгадаете:

– То я в клетку, то в линейку,

Написать по мне сумей-ка (тетрадь).

А) Знакомство с рабочей строкой

Б) Учитель раздает тетради.

– Найдите в тетради дорожку. Почему написано «дорожки»?

Сравнивают рабочую и нерабочие строки.

В) Упражнение «Дорожка для слона и муравья»

Подготовить дорожку для соревнования в беге: слону – синюю,

муравью – красную. Штриховка дорожек.

Станция 2. «Наклонная»

С первых же уроков отрабатывается правильное положение тетради на парте. Не все даже опытные учителя осознают, что наклон при письме достигается положением тетради. Нет элемента в письме «наклонная линия» – все линии прямые. Ребенок пишет все линии прямо, перпендикулярно линии края парты, к центру груди. Для осознания этого учитель проводит с детьми упражнение – опыт на альбомном листе: «Положите лист ровно, проведите прямую линию к центру груди; положите лист с наклоном, снова проведите прямую линию; рассмотрите обе линии – одинаковы ли они?

Как вам удалось написать линию с наклоном? От чего зависит наклон? Рассмотрите страничку в букваре – как там напечатаны буквы?

Рассмотрите страничку в прописи – как там написаны буквы?

Разгадайте секрет: как написать буквы с наклоном? Вот вы и узнали важный секрет станции «Наклонная»».

Станция 3.«Здоровая»

– О чем заботятся на этой станции? Требования к приезжим – выучить правило посадки при письме. Спина, ноги, руки.

Станция 4. «Волшебная ручка»

Для более скорого освоения детьми правила пользования ручкой учитель повторяет и закрепляет с ними названия пальцев на руке. С этой целью можно использовать различные игровые упражнения.

После подготовительной работы важно с первого раза правильно объяснить и закрепить положение ручки в руке. Ручка лежит на среднем пальце (на первой фаланге), слева она прижимается большим пальцем. Указательный палец свободно поднимается и опускается на ручку. Мизинец и безымянный пальцы слабо подогнуты внутрь кисти руки – рука во время письма опирается на них.

Дети очень  любят упражнение для указательного пальчика, которое дает им психологический настрой на успех, а учителю – возможность проконтролировать положение ручки у всех учащихся сразу.

Ребята мягко  поглаживают указательным пальчиком ручку и шепотом просят ее быть умницей и писать красиво.

Г) Знакомство с королевством Письма

Появление королевы письма – линии с закруглением внизу.

– Кто пожаловал в мое королевство? Приглашаю вас в гости. В моем королевстве живут элементы букв. Они очень важные и очень нужные – их них строятся буквы. Меня выбрали королевой, потому что я участвую в строительстве почти всех букв.

Королева открывает на доске ряд письменных букв. При вытирании остальных элементов на доске остается целый ряд элемента королевы.

– Если вы научитесь меня писать, вы подготовитесь к письму всех этих букв.

Д) Подготовка к письму

– Умеете ли вы штриховать? Покажите свои работы.

– Знаете ли рабочую строку в тетради? Чья это дорожка? Покажите.

– Знаете ли вы, как получаются наклонные линии? Положите правильно тетрадь.

– Умеете ли вы беречь свое здоровье? Покажите, как надо сидеть при письме.

– Слушается ли вас ручка? Покажите, как вы разговариваете с ней.

З) Письмо элемента

4. Итог урока

Королева отправляет детей домой.

– Понравилось ли вам путешествовать? В каком королевстве побывали? Чему научились? Всему этому вы будете учиться на уроках письма. И с королевой вы еще не раз встретитесь.

5. Организационное окончание урока.