Адаптированная рабочая программа по музыке. ОВЗ 5 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по предмету музыка составлена на основе программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для подготовительных, 5-9 классов» М.: «Просвещение» 2011.

Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной куль­туры детей с отклонениями в развитии. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является од­ним из наиболее привлекательных видов деятельности для умственно отсталого ребенка. Благодаря развитию техничес­ких средств, музыка стала одним из самых распространен­ных и доступных видов искусства, сопровождающих челове­ка на протяжении всей его жизни.

Цель музыкального воспитания и образования — формирование музыкальной культуры обучающегося, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музы­кальных произведений.

Исходя из целей музыкального воспитания выделяется комплекс задач, стоящих перед преподавателем на уроках музыки и пения.

Задачи образовательные:

формировать знания о музыке с помощью изучения про­изведений различных жанров, а также в процессе собствен­ной музыкально-исполнительской деятельности;

формировать музыкально-эстетический словарь;

       формировать ориентировку в средствах музыкальной  вы разительности;

       совершенствовать певческие навыки; развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитывающие:

помочь самовыражению умственно отсталых школьни­ков через занятия музыкальной деятельностью;

способствовать преодолению неадекватных форм пове­дения, снятию эмоционального напряжения;

содействовать приобретению навыков искреннего, глу­бокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;

активизировать творческие способности.

Задачи коррекционно-развивающие:

корригировать отклонения в интеллектуальном раз­витии;

корригировать нарушения звук произносительной сто­роны речи.

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

• современные детские песни для самостоятельного испол­нения;
• значение динамических оттенков (форте - громко, пuа­Itо- тихо);
• народные музыкальные инструменты и их звучание (дом­pa, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка);
• особенности мелодического голосоведения (плавно, от­рывисто, скачкообразно);
• особенности музыкального языка современной детской песни, ее идейное и художественное содержание.

Учащиеся должны уметь:

• петь хором, выполняя требования художественного ис­полнения;
• ясно и четко произносить слова в песнях подвижного характера;
• исполнять хорошо выученные песни без  сопровождения, самостоятельно;

различать разнообразные по характеру и звучанию мар­ши, танцы.

                             Содержание тем учебного курса

Тематическое планирование