Ақкөл жағасында.

"Қаралды" Бірлестік жетекшісі Хаттама №_______ __________Р.М.Балпыкова "____"______2016ж. "Келісемін" Оқу ісінің меңгерушісі __________Г.Д.Смагулова "____"________2016ж. "Бекітемін" Мектеп директоры __________Г.Б.Мусаева "______"____2016ж. Қарағанды облысы Ақтоғай ауданы  Сарышаған кентіндегі жалпы білім беретін орта мектебінің  бастауыш сынып мұғалімдері Дюсенбаева Гулшар Ибрагимовна мен Майбасова Перизат Боранкуловнаның   әдебиеттік оқу пәнінен қысқа мерзімді жоспары Сыныбы: 4 «Б» , 4 «Ә» сыныптар Пәні: әдебиеттік оқу 4 сынып, Алматы: Атамұра, 2015 ж. Авторлары: С. Рахметова, Т. Әбдікәрім, Р. Базарбекова Оқу жүктемесі: аптасына ­ 4 сағат, оқу жылында 136 сағат. Пән мұғалімі: Дюсенбаева Гулшар Ибрагимовна «Бекітемін»_____ Мектеп директоры:                                                                                                                             «Келісемін» __________                                                                    «Тексерілді»________        Г.Б.Мусаева                                             Оқу ісінің  меңгерушісі:                                                                      Ә /Б жетекшісі:                                                                        Г.Д.Смагулова                                                                                       Р.М.Балпыкова                                                                                                                                                                                                                                                                                        Ашық  сабақтың қысқа мерзімдік сабақ жоспары.                                                                  Пәні: әдебиеттік оқу. Тақырыбы:Ақкөл жағасында. ( 4 «Ә», 4 «Б» сыныптар)       Бастауыш сынып мұғалімдері:Дюсенбаева Г.                                                                                                               Майбасова П.Б. И. Пәннің аты: әдебиеттік оқу Уақыты: 25.11.2016 ж. Кабинет: №21 Мұғалім Сабақтың атауы Ә Абдуллин.  Ақкөл жағасында 2016­2017 оқу жылы          Қысқа мерзімді сабақ жоспары Мақсаты: Күтілетін нәтиже: Сабақтың жабдығы: Түрі:  Сабақтың әдісі: Стратегиялар: Ықпалдастығы: Психологиялық ахуал Қызығушылықтарын ояту Жаңа сабақпен танысу; оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды ұғындыру, түсініп дұрыс оқуға, қорытынды шығаруға  машықтандыру.Туған елі туралы түсініктерін кеңейту. Сөздік қорын молайту, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Отанын сүюге, адамгершілікке тәрбиеленіп, өздік жұмыс  жүргізу. Мультиимедиялық тақта Сабақтың түрі: жаңа сабақ. Сабақтың әдісі: талдау, жинақтау, тіл дамыту, сұрақ – жауап, әңгімелесу, ойын Стратегиялар: «Шаттық шеңбері,«Миға шабуыл»,Топтық жұмыс,Өзара бағалау:«Бағдаршам», «Бас бармақ»,  Сергіту сәті « Табиғатға саяхат»,Рефлексия:«Жетістік баспалдағы». Талантты және дарынды балаларды оқыту. Сын тұрғысынан ойлау. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және  оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық. І Ұйымдастыру бөлімі «Шаттық шеңбері» Себеттен гүл алу арқылы түс бойынша топқа бөлінеді.  Топ ережесін қайталау; Оқушылардың сабаққа дайындығын, зейіндерін сабаққа аудару.    Қайырлы күн достым, Қайырлы күн болсын. Сәрсенбінің күні, Үй тапсырмасын тексеру Сәттілікке толсын! Бүгін алар бағамыз Кілең бестік болсын!  «Ширату»  Логикалық сұрақтар қою арқылы қызығушылықтарын ояту.  ­Санын білмесем де, ол әрқашан өзіммен бірге ...  ­Көздеп ататын жер. ­Жылдың тоғызыншы айын ата. ­Ертеден қара кешке шейін ... ­Жаздың соңғы айы? ІІ. Үй тапсырмасын тексеру 1.Сұрақтарға жауап алу  ­Әңгімеде Шоқан оқыған сынып неліктен түгелдей жазаланды? ­Шоқан неліктен сол сыныпты басқарды? ­Шоқан Уалиханов кім? ­Олқандай адам болған? ­Ол есейген шағында не істеді? ­Мұхаммедқанафия кім? «Синквейн»  әдісі бойынша Шоқан Уалиханов туралы бес жолды өлең құрастыру  Шығармашылық тапсырма Сергіту сәті: Бағалау Кім?                                         Шоқан Қандай?                                  Ақылды,зерек Не істеді?                                Саяхат жасап зерттеді Сезімді білдіретін сөйлем ­ Артына өшпес мұра қалдырды! Синоним                                 Ғалым 3. Оқушыларға бірін ­ бірі  «Смайлик»  әдісі бойынша бағалату. ( Жақсы! Онша емес! ) «Табиғатқа саяхат»  әуенге сәйкес билеу арқылы оқушылар сергіп алады. ІІІ. Жаңа сабақ. «Ақкөл жағасында» Әмірхан Абдуллин ­ Автор туралы мағлұмат беру.  Тақырып пен авторын таныстыру ­ А. Байтұрсынұлы кім?  Тірек – сызбамен жұмыс А. Байтұрсынұлы – аса ірі ғалым, қазақ тілі білімінің негізін қалаушы, ақын және аудармашы, ұстаз, әдебиет теоретигі, мемлекет қайраткері, ел ­ жұртының абзал азаматы. 20 ­ ғасырдағы Қазақстанда инновациялық педагогикалық идеялардың дамуы А. Байтұрсынов атымен байланысты.   А. Байтұрсынұлы туған халқы үшін, елінің болашағы үшін күрескен азамат ретінде тым ерте танылды. Қазан  төңкерісіне дейін «қауіпті адам» ретінде өкімет көзіне ерте шалынып, өмірі үнемі қауіп ­ қатерде болды. Ақ патша  заманында да, қызыл империя оны тек қуғын ­ сүргін, түрме төрі қарсы алып, аттаған әрбір қадамына бақылау орнатып еді. Көп жылдар бойы «халық жауы» ретінде туған халқымен араласа алмай, тіпті есімі ұмыт қала жаздағаны жасырын  сыр емес. Күрескер, қайраткер, ақын – жазушы, ағартушы, тұла бойы адамгершілік, адалдықты сыйғыза білген А.  Байтұрсынұлы ХХ ғасыр ұрпағымен қайта араласты. І бөлім. Сөздікпен жұмыс: ­ «Ныспым» ­ өз атым немесе есімім ­ «Көшір» ­ арба айдайтын адам ­ «Тарантас» ­ күйлі адамдар мінетін төрт аяқты арба ІІ бөлім. «Жүйрік болсаң шауып көр» Жаңа сабақ Мәтінмен жұмыс. Оқушылар мәтінді тізбектей оқиды «Үш қадамды»сұхбат.Топтар бір­біріне сұрақ қояды.   Сұрақ ­ жауап алу. 1. Әңгімеде кім туралы айтылады?   2. Бадрисафа кім? 3. А. Байтұрсынұлының сөйлеген сөзінен, іс ­ әрекетінен қандай адам екенін байқадыңдар? 4. Балалардың айтқан жаңылтпаштары мен жұмбақтары ұнады ма? Конверттегі тапсырма   ­ Әңгімені бөліктерге бөліп, жоспар құру. Берілген сөздерді мәтіннен тауып, бөлімге ат қою                                               1­ «арба жүгіріп отырғызды»                                                                                  2­ «аттас Ақкөл мәре ­ сәре» 3­ «қарт әңгімелеп естіген»  ІV бөлім. «Ойлы болсаң озып көр»  Конверттегі тапсырма бойынша әр топ өзіне түскен жазушы жайлы мағлұмат жазып посер қорғайды. Ахмет байтұрсынов Шәкәрім Құдайберді Мағжан Жұмабаев Жүсіпбек Аймауытов Міржақып Дулатов «Бес арыс» жайлы қысқаша мағлұмат беріледі   « 2­жұлдыз 1­тілек» арқылы топтар бірін­ бірі бағалайды. ­ Бес топ бойынша қорыту. (Достық жеңді, бірлік жеңді) Ой қорыту   Бағалау   Үйге тапсырма ­ «Тәуелсіздік алғаннан кейінгі кезеңде, небір тар жол, тайғақ кешулерден сүрінбей өтіп, әлеуметтік ­  экономикалық, саяси жаңару жолына түскен Қазақстан бүкіл әлемдік қауымдастықтағы өз орны, өз  беделі бар абыройлы мемлекетке айналды»                                                                                                                                                   Н. Назарбаев.  ­ Оқушылардың алған әсері. (Әр оқушы қоржынға керекті сөздерді салады)  (Жақсы, керемет, тамаша, қызықты, тартымды) Үйге тапсырма:   ­ Оқу, мазмұнын айту    Бағалау Ой қорыту Рефлексия Үйге тапсырма Кері байланыс Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады