Технологическая карта урока по литературному чтению А.П. Гайдар "Тимур и его команда"

Конспект урока литературного чтения по теме:

А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

3 класс

Подготовила:учитель начальных классов  высшей категории

Григорьева Т.М.Тел.89179862930 Эл.почтаvig1996@yandx.ru

Филиал МОУ «Средняя общеобразовательная школа  имени  Героя Советского Союза Ивана Ивановича Масленникова»Озинского муниципального района Саратовской области

в с. Старые Озинки

ХОД УРОКА

   1.5 минут жужжащего чтения.

Слайд №2

- Давайте вспомним поговорку: «Гость недолго гостит, да много видит». Как  вы это понимаете?

Ребята, давайте встанем, пройдем к доске, присядем. На какое помещение похоже наше место?

 (посидеть классом)

Уч.на чердак из повести «Тимур и его команда»

-Какая тема нашего урока? Сказать тему урока

Слайд 3

Автор этого произведения? Жанр этого произведения?

3.Чем же мы будем свами заниматься на уроке?

Сегодня мы проводим обобщающий урок по прочитанному рассказу  А.П. Гайдара «Тимур и его команда».

«Если, прочитав книгу, вы откладываете её в сторону и забываете про неё, значит, читали вы её зря. Читаем мы с пользой, если, прочитав, задумываемся и задаём себе вопросы. Значит, читали не зря».

Слайд4

-Какие вопросы можно задать себе, прочитав книгу?   

Что я понял для себя? Какую главную мысль вынес? Что хотел сказать мне автор?

Работа с учебником

4.Проверка домашнего задания, актуализация знаний.

1)-Вы перечитали дома  произведение «Тимур и его команда».

-Где и когда происходит действие повести? Почему важно это знать?

-Назовите главных героев. Почему им было интересно вместе? Что их объединяло?

- Какие дела Тимуровской команды запомнили? 

Блиц –турнир.

Аркадий Петрович Гайдар. Какая его настоящая фамиия? (Голиков)

-В 14 лет Гайдар ушел добровольцем на фронт в Красную Армию. Тогда-то он и получил первое ранение.

- В 15 лет Аркадий окончил Киевские командирские курсы.

-В 16 лет Аркадий Голиков уже командовал полком, храбро сражался с врагами.

-В 20 лет медицинская комиссия уволила Аркадия Голикова из рядов Красной Армии в запас.

-В 1941 году, когда фашистская Германия напала на нашу страну, Гайдар ушел на войну корреспондентом «Комсомольской правды». Когда понадобилось, остался в приднепровских лесах в партизанском отряде. Он был смелым партизаном и верным товарищем.

-А.П.Гайдар погиб в самом начале Великой Отечественной войны, в бою около деревни Леплява Коневского района Черкасской области, 26 октября 1941 года. В возрасте 37 лет.

-Посмертно награжден орденом Отечественной войны 1 степени.

В1941 году трижды выходила отдельным изданием, а в январе вышел на экраны фильм «Тимур и его команда».

Слайд 5.

- Кто такие Ольга и Женя? Кто из них старше? Докажете, что Ольга старше.

1)  - Кого вам напоминает Женя в этой ситуации?  - Какая черта характера Жени раскрывается в этом отрывке? (Женя – озорная девочка.)

2) - На какой необычный чердак попала Женя? (Чердак был обитаем.)

Прочитать отрывок из повести

- Как ведет себя Женя на чердаке?  Прочитать отрывок из повести

- Какую роль в игре выбрала себе Женя?  Отчего Жене “стало не по себе”?  Прочитать отрывок из повести

№.3Инсценировать встречу Жени с ребята

Тест с самопроверкой

1. Как звали собаку Тимура:  а)Роза. б)Джулия  в) Рита.

2.На воротах каких домов тимуровцы рисовали красные звездочки:

а)где был большой сад ;

б) где кто-то уходил в Красную Армию;

в) где вернулись домой солдаты;

3. На каком музыкальном инструменте играла Ольга:   а)пианино  б) аккордеон;   в) баян

4. Какую профессию хотела получить Ольга:    а) инженер;  б)медсестра,    в)музыкант

5. Какое воинское звание было у отца Жени:  а)майор; б) полковник; в)генерал;

6. Как тимуровцы наказали компанию Квакина:  а)избили; б) закрыли в пустой будке на базарной площади;  в) отвели в милицию;

7. За что тимуровцы наказали компанию Квакина:  а) они не хотели с ними дружить;

 б) за воровство яблок из чужих садов;  в) Не хотели делить яблоки;

1(В),2(Б),3(Б),4(а),5(б),6(б),7(б) 

Слайд№6. Самопроверка

У нас в произведении очень много необычных слов, соедините их с правым столбиком

Слайд №7Самопроверка

- Могут ли современные дети называться настоящими тимуровцами?

 - Надо ли продолжать это движение?

-  Нужны ли современному обществу люди, обладающие такими качествами?

- Как называют людей, которые  помогают другим бескорыстно без вознаграждения?

 ( волонтёры)

Слайд №8.ПРОЕКТ.   А сейчас мы с вами соберем книгу.

Что у нас в каждой книге есть, чтобы наглядно было и интересно читать?(иллюстрация).

Перед вами заготовки, сейчас в порядке происхождения действий в произведении, соберите картинки, наклеить и подписать их одним предложением.(Пересказать каждую иллюстрацию) Работа с иллюстрацией

Подготовить модель обложки

- Давайте подслушаем разговор двух соперников (инсценировка)

сейчас сделаем модель обложку(прямоугольник,желтого  цвета)

Написать в конце книги синквейн (Тимуровцы)

-Что такое синквейн?-Повторить части речи?Что такое синонимы?Антонимы? Омонимы?Приступим к работе. Проверка синквейна

Работа в группах( заполнить таблицу)

Давайте составим словесные портреты двух соперников. Выберите слова, характеризующие героев. Заполните первую строку таблицы.  Подтвердите свой ответ примерами из текста. Давайте сравним этих двух мальчишек. Какой Тимур? Какой Квакин?  Что у них общего?

Благородный, решительный, смелый, отзывчивый, хулиган, трусливый, грубый, безответственный.

К какому герою подойдут оставшиеся слова?

Слайд №9.Рефлексия

- Во что верят ребята, герои повести?

- Какими качествами обладали эти ребята? (смелость, решительность, доброта, справедливость, честность, товарищество, отзывчивость)

- Хотели бы вы быть похожими на ребят?

- Вскоре после выхода повести "Тимур и его команда" появилось новое слово тимуровцы. Оно осталось в языке нашего народа и хранится как пример чудесного выражения любви к Родине и деятельной заботе о ней молодых патриотов.

- Тимур стал образцом, по которому хотели равняться, которому решили подражать миллионы ребят, как только познакомились с повестью "Тимур и его команда". Мне очень хочется ребята, чтобы вы росли такими же добрыми и отзывчивыми как Тимур и его друзья.
-Что же нужно делать чтобы быть похожими на тимуровцев?

-А я знаю таких тимуровцев, и дела у них добрые, везде принимают участие, помогают старикам. Посмотрите на экран, кто они? Мы!

Слайд №10.Ребята, а сейчас у нас в стране не самое доброе время, идет СВО.У нас есть ребята , которые принимают участие в СВО.Есть погибшие-Днибаев Алтынбе Он учился в нашей школе, любил играть в футбол, бегал по коридору, как вы. Мы не знали, что срединас герой.У меня на столе звезды.Ребята , эти звезды, мы можем  их наклеить на дома, откуда ушли наши односельчане на СВО.

- Вы все молодцы, очень старались на уроке.

       Я вам раздала  звездочки,  меньших размеров,  подумайте и напишите на них, какое доброе дело вы хотите сделать в ближайшее время. Читать мы не будем, как гласит народная мудрость: «Кто добр поистине, тот творит добро в молчании»

- А теперь, поднимите звезду те ребята, которые на сегодняшнем уроке поняли для себя, каким должен быть настоящий тимуровец.

Д/З Дома предлагаю вам написать небольшое сочинение «Мой любимый герой» по данному плану.

Звучит  «Гимн тимуровцев».

Дополнительные материалы: