Акцентология. Правила постановки ударения в русском языке

Тема: Акцентология. Правила постановки ударений в русском языке.

Цель: актуализация знаний учащихся о трудностях в постановке ударений в  словах русского языка.

Задачи:

- ознакомить учащихся с основными принципами  русской акцентологии;

- отработать навыки "узнавания орфограммы", условий её выбора, правильного её графического обозначения;

- работать над воспитанием уважения к родному языку.

Ход занятия.

I.                 Организационный момент.  

II.             Проверка домашнего задания. Чтение и обсуждение сочинений, проверка работы по памятке.

III.           Сообщение темы факультативного занятия.

Тема занятия: Акцентология, правила постановки ударений в русском языке.

IV.            Работа по теме урока.

1.     Словарная работа. Составить цепочки из слов, показывающих разноместность ударения.

2.     Словарная работа со словами, имеющими неподвижное ударение на основе и на окончании.  Изменить существительные по падежам: торт, шрифт, квартал, жезл, ломоть, ревень, миндаль.

Образец:

И.п. (кто? что?)         торт             жезл

Р.п. (кого? чего?)       торта           жезла

Д.п. (кому? чему?)     торту           жезлу

В.п. (кого? что?)         торт            жезл

Т.п. (кем? чем?)          тортом        жезлом

П.п. (о ком? о чем?)    о торте       о жезле

3. Работа со словарем. С помощью орфографического и акцентологического словарей расставить ударения в словах. Составить со словами словосочетания (устно).

Августовский, вечеря, жерло, бармен, досуг, договор, ходатайство, духовник, сабо, кухонный, закислить, маркетинг, свекла, жалюзи, экспертный, мышление, холеный, исчерпать, вспугнутый, гала-концерт, ворожея, знамение, комбайнер, новорожденный.

4.     Работа по развитию речи учащихся. Образовать краткие формы имен прилагательных, расставить ударения:

Ясный – ясен –  ясно – ясна.

Здоровый –

Красивый –

Четкий –

Бедный –

Красный –

Горький –

5.     Работа со словарем. Показать, как смена места ударения может повлиять на лексическое значение слова.

Ирис – цветок

Ирис – конфета

Кирка – кирка, склонен – склонен, морщить – морщить, трусить – трусить, атлас – атлас, лоскут – лоскут, угольный – угольный, языковый – языковой.

V.               Подведение итогов занятия.

VI.             Домашнее задание. Поставить ударения в словах, составить с предложенными словами связный текст (устно).

Кулинария, эксперт, ходатайство, санитария, августовский, премировать, граффити, опрометью, предвосхитить, сабо, дешевизна, домовничать, двоеженец, ветеринария, каталог, коклюш, яслей, береста.

VII.        Рефлексия

Задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Заполнить таблицу.