Алгебра маршрутные листы 9 класс готово

Предмет

алгебра

Ф.И.О. учителя

Учебник

Алгебра 9, Келешек

Урок №  , тема урока

№1-2 Формулы тригонометрии: Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Рассмотри

Ютуб https://www.youtube.com/watch?v=kih6jZUAyCs

Запиши  формулы

Учебник П.28 стр.210

Рассмотри выполнение примеров в учебнике

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Сформулировать теоремы, выраженные следующими формулами:

Выполни

Выполни в тетради:

Рассмотрим №740(г)

 во- первых видим две разные функции, с помощью формул приведения преобразовываем выражение, во- вторых, косинус функция четная. Получаем:

ДЗ №740 (выполнить полностью)

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

алгебра

Ф.И.О. учителя

Учебник

Алгебра 9, Келешек

Урок №  , тема урока

№3  Формулы тригонометрии

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Проверка полученных знаний

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-preobrazovaniya-summy-i-raznosti-trigonometricheskix-funkczij-v-proizvedenie?mid=0092a9e2-9d5a-11e9-be78-49d30a05e051

Рассматриваем задания на соответствие

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

1.      Косинусом  называется … точки единичной окружности.

2.      Тангенс  углаопределяется отношением

3.      При каких значениях угла (в градусной мере) не существует тангенс?

4.      В  радианной мере угол в 120⁰

5.      Выразите в градусах

Выполни

Рассмотрим №742(д)

Далее выполняют самостоятельно№742

ДЗ №741

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

алгебра

Ф.И.О. учителя

Каптюшина Т.Н.

Учебник

Алгебра 9, Келешек

Урок №  , тема урока

№4  Формулы тригонометрии: Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Повторение

1)выполни задание

1.

2.

3. 

4.

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Рассмотрите выражения, ответьте какие из них являются тригонометрическими тождествами

Выполни

Билимленд file:///C:/Users/Татьяна/Downloads/Формулы%20преобразования%20суммы%20и%20разности%20тригонометрических%20функций%20в%20произведение_Рабочий%20лист.pdf

1.Найди значение выражения: a) sin 75∘ + sin 15∘

b) sin 15∘ − sin 45∘

2. Упрости выражение: sin 2х + sin 3х.

3. Упрости выражение  , найди значение при

4.Вычисли: 

Работа по учебнику:

№751 Рассмотрим и решим задачу

№752

а)

ДЗ: №752 б,в,г

Реф-лек-

сия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

алгебра

Ф.И.О. учителя

Учебник

Алгебра 9, Келешек

Урок №  , тема урока

№5  Формулы тригонометрии: Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Объяснение

Ютуб https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=ewjbG4N6ABE&feature=emb_logo

Учебник: стр 216,п29

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Выполни

Билимленд рассмотрим и решим https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-preobrazovaniya-proizvedeniya-trigonometricheskix-funkczij-v-summu-ili-raznost?mid=ef095891-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe  

№764а,г

2

№765 (а,в,д) индивидуально

№766  а)

Вычисли 

ДЗ: №765(б,г) №766 до конца

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

алгебра

Ф.И.О. учителя

Учебник

Алгебра 9, Келешек

Урок №  , тема урока

№6  Формулы тригонометрии: Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-preobrazovaniya-proizvedeniya-trigonometricheskix-funkczij-v-summu-ili-raznost?mid=ef09589b-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Конспект

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

1.      Тангенс  углаопределяется отношением

2.      Котангенс  углаопределяется отношением

Выполни

Билимленд  рассмотрим 

Решим с №6 https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-preobrazovaniya-proizvedeniya-trigonometricheskix-funkczij-v-summu-ili-raznost?mid=ef09589d-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

№770 а) докажите что равенство верно:

ДЗ: №770 b)

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

алгебра

Ф.И.О. учителя

Каптюшина Т.Н.

Учебник

Алгебра 9, Келешек

Урок №  , тема урока

№7  Формулы тригонометрии: Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Математический диктант

Математический диктант.

Запишите формулы:

1) косинус суммы аргументов ______________________________________

2) сумма синусов: __________________________________________________

3) косинус двойного аргумента _______________________________________

4) тангенс суммы аргументов_________________________________________

5) косинус разности аргументов ______________________________________

6) синус двойного аргумента _________________________________________

7) тангенс двойного аргумента _______________________________________

8) разность синусов _________________________________________________

9) тангенс разности аргументов ______________________________________

10) сумма косинусов ________________________________________________

11) синус суммы аргументов _________________________________________

12разность косинусов _______________________________________________

13) синус разности аргументов _______________________________________

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Назовите формулу преобразования суммы (разности) синусов в произведение и наоборот.

– Назовите формулу преобразования суммы (разности) косинусов в произведение и наоборот.

Выполни

Рассмотрим и запишим;

Упростить выражение:

cos²(a -)- cos²(a +) =( cos (a -)- cos (a +))×( cos (a -) +cos (a +)) =

=  - 2Sin×Sin×2 cos×

cos  =

= -2Sina× Sin (-) ×2cosa × cos(-)= 4Sina×× cosa=2Sina cosa= Sin2a.

Выполнить из билимленда file:///C:/Users/Татьяна/Downloads/Формулы%20преобразования%20произведения%20тригонометрических%20функций%20в%20сумму%20или%20разность_Рабочий%20лист.pdf

ДЗ:тест

 Вариант I.

1. Упростить: sin75°sin15°.

А) 0,25; В) 0,5; С) 1; D) -0,5.

2. Упростить: cos40°cos20°.

3. Преобразовать в сумму: sin(30°+x) ∙ cos(30°- x).

4. Вычислить произведение: sin15°cos75°.

5. Вычислить: sin 45° ∙ cos 15°.

6. Записать в виде суммы произведение синусов:

7. Представить в виде суммы произведение косинусов:

8. Запишите в виде суммы произведение:

9. Вычислить: sin 15°cos 7° – cos 11°cos 79°.

A) sin 8°; B) 0,5sin 8°; C) cos 22°; D) 0,5cos 22°.

10. Упростить выражение: 2cos 20°cos 40° – cos 20°.

А) -0,5;   B) 0;   C) 0,5;   D) -1.

Вариант II.

1. Упростить: cos15°cos75°.

А) -0,25; В) 0,25; С) 1; D) -0,5.

2. Упростить: sin70°sin10°.

A) 0,25-0,5cos80°; B) 0,25-0,5cos10°; C) 0,25cos80°;  D) 0,25.

3. Преобразовать в сумму: sin(15°-x) ∙ cos(15°+x).

A) 0,25-0,5cos2x; B) 0,25-0,5sin2x; C) 0,25sin2x;  D) 0,5.

4. Вычислить произведение: sin75°cos15°.

5. Вычислить: sin 15° ∙ cos 45°.

6. Записать в виде суммы произведение синусов:

7. Представить в виде суммы произведение косинусов:

A) 2; B) 1; C) 0; D) -1.

8. Запишите в виде суммы произведение:

A) 1; B) 0,5; C) 0; D) -0,5.

9. Вычислить: 2sin 16°cos 14° – 2sin 18°cos 12°.

A) sin 4°; B) sin 2°-sin6°; C) -sin 4°; D) cos 2°-cos6°.

10. Упростить выражение: 2cos 25°cos 35° – cos 10°.

А) -0,5;   B) 0;   C) 0,5;   D) -1.

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра 9

Ф.И.О. учителя

Разгильдеева В.А

Учебник

Алгебра 9

Урок №  , тема урока

№6, Тождественные преобразования тригонометрических выражений

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/osnovnye-trigonometricheskie-tozhdestva?mid=f6838faa-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Конспект:

Тождественные преобразования тригонометрических выражений опираются на следующие основные формулы:

·                                 - основные тригонометрические тождества;

- формулы приведения;

·                                 - формулы суммы и разности аргументов

·                                 - формулы двойного аргумента

·                                 - формулы тройного аргумента

·                                 - формулы половинного аргумента

·                                 - формулы преобразования суммы (разности) 

·                                 - тригонометрических функций в произведение

·                                 - формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность)

5.                              Пример

6.                              Найдите значение выражения:

7.                               Вычислите:

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Какие выражения называются основные тригонометрические тождествами?

Выполни

Найдите значение выражения:  

Упростите выражение:

Упростите выражение:

Найдите значение , если

ДЗ: https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/osnovnye-trigonometricheskie-tozhdestva?mid=f6838faa-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра 9

Ф.И.О. учителя

Разгильдеева В.А

Учебник

Алгебра 9

Урок №  , тема урока

№7, Тождественные преобразования тригонометрических выражений

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/osnovnye-trigonometricheskie-tozhdestva?mid=f6838fa0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Конспект:

Тождественные преобразования тригонометрических выражений опираются на следующие основные формулы:

·                                 - основные тригонометрические тождества;

- формулы приведения;

·                                 - формулы суммы и разности аргументов

·                                 - формулы двойного аргумента

·                                 - формулы тройного аргумента

·                                 - формулы половинного аргумента

·                                 - формулы преобразования суммы (разности) 

·                                 - тригонометрических функций в произведение

·                                 - формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность)

·                                 Пример

·                                 Вычислите:

·                                 привести к общему знаменателю, применить формулы приведения

51.                           Найдите значение , если

вычислить

92.                           Найдите значение выражения:

умножить и разделить на

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Назови формулы двойного аргумета.

Выполни

Билимленд:№1 https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-trigonometricheskix-funkczij-dvojnogo-i-polovinnogo-uglov?mid=e8eeffa2-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

№2 https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-trigonometricheskix-funkczij-dvojnogo-i-polovinnogo-uglov?mid=e8eeffa2-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

ДЗ: https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-trigonometricheskix-funkczij-dvojnogo-i-polovinnogo-uglov?mid=e8eeffac-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-trigonometricheskix-funkczij-dvojnogo-i-polovinnogo-uglov?mid=e8eeffae-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра 9

Ф.И.О. учителя

Разгильдеева В.А

Учебник

Алгебра 9

Урок №  , тема урока

№8, Тождественные преобразования тригонометрических выражений

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/osnovnye-trigonometricheskie-tozhdestva?mid=f6838fa0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Конспект:

Тождественные преобразования тригонометрических выражений опираются на следующие основные формулы:

·                                 - основные тригонометрические тождества;

- формулы приведения;

·                                 - формулы суммы и разности аргументов

·                                 - формулы двойного аргумента

·                                 - формулы тройного аргумента

·                                 - формулы половинного аргумента

·                                 - формулы преобразования суммы (разности) 

·                                 - тригонометрических функций в произведение

·                                 - формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность)

·                                 Пример

·                                 Упростите выражение:

·                                 Решение:

·                                

·                                 Найдите значение выражения , если

·                                

·                                

·                                 Упростите выражение:

·                                

·                                

·                                 Упростите выражение:

·                                

·                                

·                                  

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

·                                 Назови формулы тройного и формулы половинного аргумента.

Выполни

Упростите выражение:  

Упростите выражение:

Упростите выражение:

ДЗ: https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/formuly-trigonometricheskix-funkczij-dvojnogo-i-polovinnogo-uglov?mid=e8eeffac-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра 9

Ф.И.О. учителя

Разгильдеева В.А

Учебник

Алгебра 9

Урок №  , тема урока

№9, Тождественные преобразования тригонометрических выражений

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/osnovnye-trigonometricheskie-tozhdestva?mid=f6838fa0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Конспект:

Тождественные преобразования тригонометрических выражений опираются на следующие основные формулы:

·                                 - основные тригонометрические тождества;

- формулы приведения;

·                                 - формулы суммы и разности аргументов

·                                 - формулы двойного аргумента

·                                 - формулы тройного аргумента

·                                 - формулы половинного аргумента

·                                 - формулы преобразования суммы (разности) тригонометрических функций в произведение

·                                 - формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность)

·                                 Пример

58.                           Упростите выражение:

59.                           Упростите выражение:

60.                          Упростите выражение:

62.                           Найдите значение выражения

сгруппировать и применить формулы приведения

·                                  

·                                  

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

·                                 Назови формулы преобразования суммы (разности) тригонометрических функций в произведение

Выполни

Упростите выражение:  

Упростите выражение:  

Вычислите:

ДЗ: Упростите выражение:

Упростите выражение:

72.                          Вычислите:

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра 9

Ф.И.О. учителя

Разгильдеева В.А

Учебник

Алгебра 9

Урок №  , тема урока

№10, Тождественные преобразования тригонометрических выражений

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Билимленд https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/osnovnye-trigonometricheskie-tozhdestva?mid=f6838fa0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Конспект:

Тождественные преобразования тригонометрических выражений опираются на следующие основные формулы:

·                                 - основные тригонометрические тождества;

- формулы приведения;

·                                 - формулы суммы и разности аргументов

·                                 - формулы двойного аргумента

·                                 - формулы тройного аргумента

·                                 - формулы половинного аргумента

·                                 - формулы преобразования суммы (разности) тригонометрических функций в произведение

·                                 - формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность)

·                                 Пример

79.                          Упростите выражение:

83.                          Найдите значение выражения , если

84.                           

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

·                                 Назови формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность).

Выполни

Упростите выражение:

80.                           Упростите выражение:

81.                          Упростите выражение:

ДЗ: Выучить формулы:

·                                 - основные тригонометрические тождества;

- формулы приведения;

·                                 - формулы суммы и разности аргументов

·                                 - формулы двойного аргумента

·                                 - формулы тройного аргумента

·                                 - формулы половинного аргумента

·                                 - формулы преобразования суммы (разности) тригонометрических функций в произведение

·                                 - формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму (разность)

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра

Ф.И.О. учителя

Сурма Н.Г.

Учебник

Алгера9 класс , Мектеп 2 часть

Урок №  , тема урока

Цели обучения

(кратко)

9.3.2.1 усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

1.      Изучи видеоматериал.

https://www.youtube.com/watch?v=6mKyzdPj6ms

Законспектировать материал

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Приведи примеры событий

Ответь на вопросы :

1.Как называется наука, изучающая случайные события?

2.Какие события называют достоверными, и какие невозможными?

Выполни

Заполни таблицу: Виды вероятностей

 Реши

Д/З  Реши задачу

Для каждого из перечисленных событий определите, какое оно: достоверное, возможное, невозможное

1)летом у школьников будут каникулы;

2)1 июня в  День защиты детей будет солнечно;

3)после уроков дежурные уберут кабинет;

4)в 11-м классе школьники не будут изучать алгебру;

5)зимой выпадает снег;

6)при включении света, лампочка перегорит;

7)вы выходите на улицу, а на встречу вам идет слон

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра

Ф.И.О. учителя

Сурма Н.Г.

Учебник

Алгера 9 класс , Мектеп 2 часть

Урок №  , тема урока

Цели обучения

(кратко)

9.3.2.2 различать элементарное событие от неэлементарного

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Изучить  материал

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Приведи примеры элементарных событий

Ответь на вопрос

Выполни

Д/З   Составить задачу на элементарное событие и неэлементарное

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра

Ф.И.О. учителя

Сурма Н.Г.

Учебник

Алгера 9 класс , Мектеп 2 часть

Урок №  , тема урока

Решение текстовых задач

Цели обучения

(кратко)

9.3.2.1 усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Повтори

1. Что такое событие?
2. Какое событие называют действительным?
3. Какое событие называют случайным?
4. Какое событие называют невозможным?

      5.Какие ученые занималась поиском закономерностей

в случайных событиях?

Ответь на вопросы письменно

Ответь

 Ответь на вопрос задачи и запиши ответ

На десяти жетонах выбиты числа 1; 2; 3; ...; 10. Наудачу извлекается один жетон. В каких из следующих ответов указаны все возможные исходы испытания:

а) {четное; нечетное},

б) {простое; 4; 6; 8; 9; 10},

в) {четное; 1; 3; 5},

г) {не более трех; не менее четырех}?

Выполни

Задача 1. Укажите, какие из следующих событий являются: 1) случайными, 2) достоверными, 3) невозможными:

а) выигрыш по одному билету автомотолотереи;

б) извлечение из урны цветного шара, если в ней находятся 3 синих и 5 красных шаров;

в) получение абитуриентом 25 баллов на вступительных экзаменах в институте при сдаче четырех экзаменов, если применяется пятибалльная система оценок;

г) извлечение «дубля» из полной игры в домино;

д) выпадение не более шести очков на верхней грани игрального кубика.

Задача 2. Какие события будут противоположными следующим событиям в эксперименте:

а) наудачу выбранное натуральное число от 1 до 100 включительно делится на 10;

б) промах при одном выстреле;

в) выигрыш в шахматной партии;

г) наудачу выбранное натуральное число от 1 до 25 включительно является четным?

Домашнее задание

С помощью условных обозночений (+ достоверное событие, - невозможное событие,/ случайное событие) определите вид событий

- Завтра пойдет красный снег.

- Завтра пойдет сильный снег.

- Завтра, хоть и июль, пойдет снег.

- Завтра, хоть и июль, а снега не будет.

- Завтра пойдет снег и будет метель.

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра

Ф.И.О. учителя

Сурма Н.Г.

Учебник

Алгера9 класс , Мектеп 2 часть

Урок №  , тема урока

Цели обучения

(кратко)

9.3.2.1 усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

9.3.2.2

различать элементарное событие от неэлементарного

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/prostranstvo-ehlementarnyx-sobytij-operaczii-nad-sobytiyami

Цель: повторение и закрепление основных понятий;

2.1 Просмотр видеоматериала

К: Вопросы по видео материалу:

1) Какой пример был приведен к невозможному событию;

2) Сколько событий было приведено в примере с монетами;

3) Какие примеры были приведены к достоверным событиям;

4) Какой пример был приведен к несовместимым событиям;

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Вспомним раздел «Теория множеств», который мы прошли в 1 четверти, и попробуем с ее помощью найти вероятность случайного события. 

В классе всего 30 учащихся. 19 из них занимаются спортом, а 8 играют на пианино, 3 учащихся занимаются спортом и играют на пианино. Представьте данную информацию с помощью диаграммы Эйлера-Венна и найдите вероятность того, что наудачу выбранный ученик:

а) занимается спортом и играет на пианино;

б) занимается спортом или играет на пианино;

в) занимается спортом, но не играет на пианино;

г) либо занимается спортом, либо играет на пианино;

д) не занимается спортом и не играет на пианино;

е) играет на пианино если известно, что он занимается спортом.

Выполни

 Онлайн тест https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/9-synyp/ehlementar-oqihalar-kengistigi-oqihalarha-qoldanylatyn-amaldar

Пример. В урне 15 шаров: 5 белых и 10 черных. Какова вероятность вынуть из урны синий шар?

Пример. Из колоды в 36 карт вынимается одна карта. Какова вероятность появления карты червовой масти?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание:

Подбрасывают два игральных кубика. Укажите количество событий, входящих в пространство элементарных событий этого испытания. Какие элементарные события благоприятствуют событию:

1) на обоих кубиках выпало одинаковое число очков;

2) сумма очков на обоих кубиках равна четырем;

3) сумма очков на обоих кубиках не превышает четырех;

4) сумма очков на обоих кубиках не менее четырех;

5) разность очков на обоих кубиках не менее 4;

6) разность очков на обоих кубиках менее 4;

7) разность очков на обоих кубиках равна 4;

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра

Ф.И.О. учителя

Сурма Н.Г.

Учебник

Алгера 9 класс , Мектеп 2 часть

Урок №  , тема урока

Решение текстовых задач

Цели обучения

(кратко)

9.3.2.1 усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Повтори

1. Что такое событие?
2. Какое событие называют действительным?
3. Какое событие называют случайным?
4. Какое событие называют невозможным?

      5.Какие ученые занималась поиском закономерностей

в случайных событиях?

Ответь на вопросы письменно

Ответь

 Ответь на вопрос задачи и запиши ответ

На десяти жетонах выбиты числа 1; 2; 3; ...; 10. Наудачу извлекается один жетон. В каких из следующих ответов указаны все возможные исходы испытания:

а) {четное; нечетное},

б) {простое; 4; 6; 8; 9; 10},

в) {четное; 1; 3; 5},

г) {не более трех; не менее четырех}?

Выполни

Задача 1. Укажите, какие из следующих событий являются: 1) случайными, 2) достоверными, 3) невозможными:

а) выигрыш по одному билету автомотолотереи;

б) извлечение из урны цветного шара, если в ней находятся 3 синих и 5 красных шаров;

в) получение абитуриентом 25 баллов на вступительных экзаменах в институте при сдаче четырех экзаменов, если применяется пятибалльная система оценок;

г) извлечение «дубля» из полной игры в домино;

д) выпадение не более шести очков на верхней грани игрального кубика.

Задача 2. Какие события будут противоположными следующим событиям в эксперименте:

а) наудачу выбранное натуральное число от 1 до 100 включительно делится на 10;

б) промах при одном выстреле;

в) выигрыш в шахматной партии;

г) наудачу выбранное натуральное число от 1 до 25 включительно является четным?

Домашнее задание

С помощью условных обозночений (+ достоверное событие, - невозможное событие,/ случайное событие) определите вид событий

- Завтра пойдет красный снег.

- Завтра пойдет сильный снег.

- Завтра, хоть и июль, пойдет снег.

- Завтра, хоть и июль, а снега не будет.

- Завтра пойдет снег и будет метель.

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра

Ф.И.О. учителя

Сурма Н.Г.

Учебник

Алгера9 класс , Мектеп 2 часть

Урок №  , тема урока

Цели обучения

(кратко)

9.3.2.1 усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

9.3.2.2

различать элементарное событие от неэлементарного

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/prostranstvo-ehlementarnyx-sobytij-operaczii-nad-sobytiyami

Цель: повторение и закрепление основных понятий;

2.1 Просмотр видеоматериала

К: Вопросы по видео материалу:

1) Какой пример был приведен к невозможному событию;

2) Сколько событий было приведено в примере с монетами;

3) Какие примеры были приведены к достоверным событиям;

4) Какой пример был приведен к несовместимым событиям;

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Вспомним раздел «Теория множеств», который мы прошли в 1 четверти, и попробуем с ее помощью найти вероятность случайного события. 

В классе всего 30 учащихся. 19 из них занимаются спортом, а 8 играют на пианино, 3 учащихся занимаются спортом и играют на пианино. Представьте данную информацию с помощью диаграммы Эйлера-Венна и найдите вероятность того, что наудачу выбранный ученик:

а) занимается спортом и играет на пианино;

б) занимается спортом или играет на пианино;

в) занимается спортом, но не играет на пианино;

г) либо занимается спортом, либо играет на пианино;

д) не занимается спортом и не играет на пианино;

е) играет на пианино если известно, что он занимается спортом.

Выполни

 Онлайн тест https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/9-synyp/ehlementar-oqihalar-kengistigi-oqihalarha-qoldanylatyn-amaldar

Пример. В урне 15 шаров: 5 белых и 10 черных. Какова вероятность вынуть из урны синий шар?

Пример. Из колоды в 36 карт вынимается одна карта. Какова вероятность появления карты червовой масти?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание:

Подбрасывают два игральных кубика. Укажите количество событий, входящих в пространство элементарных событий этого испытания. Какие элементарные события благоприятствуют событию:

1) на обоих кубиках выпало одинаковое число очков;

2) сумма очков на обоих кубиках равна четырем;

3) сумма очков на обоих кубиках не превышает четырех;

4) сумма очков на обоих кубиках не менее четырех;

5) разность очков на обоих кубиках не менее 4;

6) разность очков на обоих кубиках менее 4;

7) разность очков на обоих кубиках равна 4;

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Предмет

Алгебра 9 класс

Ф.И.О. учителя

Бочарова Г.Г.

Учебник

алгебра 9 класс Мектеп 2019 А. Абылкасымова

Урок №  , тема урока

Повторение.Тригонометрические выражения

Цели обучения

(кратко)

9.2.4.8 выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Повторить формулы тригонометрии

Пример с решением и объяснением:

1. Пробразуйте в произведение

Решение: К первой слагаемой применяем формулу преобразование произведение в сумму:

.

Во второй слагаемой значение косинус , это . И найденные значение подставляем в сам пример и получим следующие:

К выражению в скобках применяем формулу преобразования суммы в произведение

Дескриптор:

- применяет формулу преобразование произведение в сумму

- упрощает выражение аргумента и раскрывает скобку

- верно подставляет значение косинуса

- сокращает подобные слагаемые

- выносить за скобку общий множитель

- применяет формулу преобразование сумму в произведение

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Вопросы учителя по изученному материалу

Преобразование каких частей тождества можно выполнять для его доказательства?

Выполни

Индивидуальная работа:

Упростите выражение

1.

Ответ:

2.

Ответ: 1

3.

Ответ: -1

Опережающие задачи

4.

Ответ:

Задание:

алгебра 9 класс Мектеп 2019 А. Абылкасымова

№ 29.6 (3,4)

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)