Мультимедийная разработка урока информатики по теме: Алгоритм "Ветвление". Данную презентацию можно использовать на уроках в 9 классе, а частично и в 6, 7 классах при изучении темы "Алгоритмы и исполнители". На уроке используются разные виды работ: самостоятельная, групповая, фронтальная, работа в парах.Урок информатики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 г. Пыть-Ях
Начало
Количество
баллов = n
да
n>
5
нет
Оценка
«3»
нет
Оценка
«2»
да
n>
10
нет
Оценка
«4»
n>
15
да
Оценка
«5»
Оценка за урок
Конец
Алгоритм
уроке
оценивания работы на
1. В лист самооценки впишите свои ФИ.
2. Выставляйте на протяжении урока
баллы в соответствии с критериями.
3. В конце урока ссуммируете все
баллы, внесенные в лист самооценки.
4. В графу «Оценка за урок» поставьте
отметку, соответствующую
полученным баллам.
5. Сдайте лист учителю.
Алгоритм “Поездка в гости”:
1. Выйти из дома.
2. Выйти из автобуса.
3. Сесть в автобус №1.
4. Дойти до автобусной остановки.
5. Проехать 4 остановки.
6. Дойти до дома, в котором живет
друг.
Продолжите фразы:
1. Алгоритм – это…
…описание детерминированной
последовательности действий, направленных на
получение из исходных данных результата за
конечное число дискретных шагов с помощью
понятных исполнителю команд.
2. Линейный алгоритм – это…
…алгоритм, в котором команды выполняются
последовательно одна за другой.
3. Блок-схемы используют, чтобы…
…сделать алгоритм более наглядным.
Работа в парах
Решение.
а := 6
b := 2
b := a/2*b = 3 · 2 = 6
a := 2*а + 3*b = 12 +
18 = 30.
Пример:
Опре де ли те зна че ние пе ре
мен ной a после вы пол не ния
ал го рит ма («:=» обо зна ча ет
опе ра тор при сва и ва ния, «+»,
«-», «*» и «/» — со от вет ствен
но опе ра ции сло же ния, вы чи
та ния, умно же ния и де ле ния):
а := 6
b := 2
b := a/2*b
a := 2*a + 3*b
В от ве те ука жи те одно целое
число — зна че ние пе ре мен
ной a.
Ответ: 30
Проверка:
№
задан
ия
1
2
3
4
5
1
групп
а
32
44
40
48
52
2
групп
а
36
28
20
21
40
3
групп
а
35
16
32
30
48
4
групп
а
52
48
25
170
110
групп
5
а
0
12
58
45
4
групп
6
а
1
63
20
19
20
групп
7
а
1
48
3
19
6
За каждый верный ответ +1 балл в лист самооценки
Выполните алгоритм
не
т
Хлопнуть в
ладоши 2
раза
Начало
Вам
14
лет?
Конец
да
Встать с
места
4/4/17
Алгоритм Ветвление
е
и
н
м
о
а т
р
г
л в
Элементы блок-схемы
Начало и конец
алгоритма
Действие,
вычисление
Ввод-вывод
данных
?
Логическое условие
нет
да
“Ветвление”
Ветвление – это такая структура, в которой
осуществляется выбор одного из двух вариантов
дальнейших действий в зависимости от некоторых
условий.
Условиеда
не
т
Условиеда
не
т
Действие 1 Действие 2
Действие
Полная
форма
ветвления
Неполная
форма
ветвления
Расшифруйте пословицу
Препятствие-
возвышеннос
ть
не
т
Умн
ый?
да
Движение
прямо
Движение
в обход
Умный в гору не пойдет,
умный гору обойдет.
Работа в группах
1. Постройтесь в одну линию.
2. Поочередно назовите цвета светофора
(красный, желтый, зеленый).
3. Распределитесь по соответствующим
группам.
4. Выполните задания в группах.
5. Результат поместите на доску.
6. Баллы за работу внесите в листы
самооценки.
Проверка знаний
1. Соблюдайте правила техники
безопасности.
4. Ответьте на вопросы теста.
5. Полученный балл за тест внесите
в лист самооценки.
2. Пересядьте за компьютеры.
3. Запустите программу My Test
Student.
Домашнее задание
§ 4.1.3
Составить блок-схемы к
пословицам*:
В здоровом теле – здоровый дух.
Посеешь привычку – вырастишь
характер.
Готовь сани летом, а телегу
зимой.
Итоги работы на уроке
16-20 баллов – «5»
11-15 баллов – «4»
6-10 баллов – «3»
0-5 баллов – «2»
Итоги работы на уроке
Начало
Количество
баллов = n
нет
Оценка
«2»
да
n>
5
нет
Оценка
«3»
да
n>
10
нет
Оценка
«4»
n>
15
да
Оценка
«5»
Оценка за урок
Конец
Сегодня на уроке
•Я узнал …
•Я научился …
•Я запомнил …
•Мне было трудно …
Я научился тому,
чему требуется
научиться.
Я так и не понял что
от меня хотели?
Я научился мыслить
и учиться!
Алгоритм Ветвление.pptx
