Анализ статьи по психологии здоровья

Министерство образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Смоленский государственный университет»

Психолого–педагогический факультет

Кафедра общей психологии

Анализ статьи на тему:

«Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема»

Выполнила:

студентка группы 11ПВО (б)

очного отделения

направления подготовки

«Психология в образовании»

Дуля А. Е.

Научный руководитель: кан.псих.наук, доцент кафедры общей психологии

Капиренкова О.Н.

Смоленск 2017

Название статьи: «Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема»

Журнал: «Методика воспитательной работы»

Автор: Л.А. Баирова

Год издания: 2002 год

Проблема: Сохранение здоровья детей и борьба с болезнями учащихся

Данная проблема считается актуальной в современном обществе, так как поступающих в школу следует обеспечить успешным стартом, чтоб никакие сторонние проблемы не мешали дальнейшему обучению.

Цель: Снизить, а затем и вовсе сократить число заболеваний детей при помощи увеличения внимания со стороны школьного состава педагогов и сотрудников, индивидуального подхода обучения учащихся и дифференциации условий обучения.

Объектом исследования являются дети, обучающиеся в школах

Предмет: здоровье подрастающего поколения

Методы исследования:

1.     Ранжирование факторов влияющих на здоровье

2.     Анкетирование

3.     Дискуссии о привлечении психолого-педагогической диагностики деятельности

4.     Дифференциация

5.     Анализ статистики здоровых детей

Результат: Акцентировать влияние на начальные ступени социализации, развитие и обучение детей. Необходимо выделить индивидуальные различия между детей на этапе начала обучения в школе, то есть дифференцировать методы и условия обучения. Подготовка педагогов всех уровней к реализации заданных условий.

Теоретическая значимость заключается в том, что результаты исследования смогут использоваться в организации обучения и воспитания детей. Также благодаря теоретическим исследованиям можно выявить реализации условий.

Благодаря практическим исследованиям можно утверждать, что данные, полученные в процессе наблюдения за учебным процессом можно использовать для дифференциации учеников в разных классах.