Анализ ВПР в 4 классе

Анализ ВПР  по окружающему миру в 4 классе

МБОУ Большевистская СОШ 2017-2018 учебный год

Максимальное кол-во баллов – Старицына Ф. (23б.)

Минимальное кол-во баллов – Мыльников С.  (5 б.)

Типичные ошибки:

- Вычленение  из текста информацию, представленную в явном виде – 5ч.

- формулирование вывода на основе проведённого опыта.- 4ч.

- построение рассуждений по аналогии – 5ч.

- Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей – 5ч.

- Формирование основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности -3ч.

Вывод:

1. Провести работу над ошибками, допущенными в проверочной работе (фронтальную и индивидуальную).

2. Включить в планирование внеурочной деятельности задания, направленные на развитие вариативности мышления обучающихся и умений применять знания в новой ситуации, на умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач при моделировании экспериментов.

4. Усилить практическую направленность (обозначение буквами начала фразы и цифрами - ее окончание, с занесением данных в таблицу).

Учитель начальных классов: Синицына Е.С.

Анализ ВПР  по русскому языку в 4 классе

МБОУ Большевистская СОШ 2017-2018 учебный год

Максимальное кол-во баллов – Старицына Ф. (35 б.)

Минимальное кол-во баллов – Мыльников С.  (5 б.)

Типичные ошибки при написании диктанта:

• Безударная гласная, проверяемая ударением – 4ч.
• Удвоенная согласная -3ч
• Большая буква в именах собственных – 4ч
• Пропуск, замена – 3 чел.
• Падежное окончание имён прилагательных – 3 чел.

Типичные ошибки при выполнении 2 части.

- формулирование основной мысли текста в письменной форме - 4ч.

-  составление плана прочитанного текста в письменной форме - 3ч.

- построение речевого высказывания (вопросительного предложения) – 3ч.

- формулирование значения слова в письменной форме – 5ч.

-  подбор близких по значению слов в собственной речи – 3ч.

- классификация  частей речи – 3ч.

- распознавание грамматических признаков частей речи – 3ч.

- толкование выражения в контексте представленной ситуации- 4ч.

Выводы:.

• организовать работу по формированию умения извлекать информацию из текстов для различных целей.
• продолжить работу над классификацией слов по составу.
• Работать над классификацией частей речи, определением их грамматических признаков
• Работать над определением главной мысли текста.

Анализ ВПР  по математике в 4 классе

МБОУ Большевистская СОШ 2017-2018 учебный год

Максимальное кол-во баллов – Старицына Ф. (13 б.)

Минимальное кол-во баллов – Мыльников С.  (0 б.)

Типичные ошибки

- арифметические действия над числами – 3ч.

- решение задач арифм.способом – 3ч.

- вычисление площади фигуры – 4ч.

- построение фигур с заданными измерениями – 5ч.

- чтение несложных готовых таблиц – 2ч.

- решение задач на логику – 5ч.

- Интерпретация информации ( делать выводы и прогнозы) – 5ч.

Выводы:

·         Совершенствовать вычислительные навыки над арифметическими действиями.

·         Отработать действия при вычислении площади фигуры разными способами.

·         Усилить работу, направленную на формирование умений анализировать текстовые задачи, используя схемы, таблицы

·         Обратить особое внимание на формирование по решению задач с основами логического и алгоритмического мышления.

·          Развивать умение анализировать информацию, заданную в таблице.

Анализ ВПР  по окружающему миру в 4 классе

МБОУ Большевистская СОШ 2018-2019 учебный год

Набранное  кол-во баллов – Романенко  С. (б.)

Минимальное кол-во баллов – Мыльников С.  (5 б.)

Типичные ошибки:

- Вычленение  из текста информацию, представленную в явном виде – 5ч.

- формулирование вывода на основе проведённого опыта.- 4ч.

- построение рассуждений по аналогии – 5ч.

- Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей – 5ч.

- Формирование основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности -3ч.

Вывод:

1. Провести работу над ошибками, допущенными в проверочной работе (фронтальную и индивидуальную).

2. Включить в планирование внеурочной деятельности задания, направленные на развитие вариативности мышления обучающихся и умений применять знания в новой ситуации, на умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач при моделировании экспериментов.

4. Усилить практическую направленность (обозначение буквами начала фразы и цифрами - ее окончание, с занесением данных в таблицу).

Учитель начальных классов: Синицына Е.С.

Анализ ВПР  по русскому языку в 4 классе

МБОУ Большевистская СОШ 2018-2019 учебный год

Набранное кол-во баллов – Шапенков О. (19 б.)   Романенко С.  (18 б.)

Типичные ошибки при написании диктанта:

• Безударная гласная, проверяемая ударением – 2ч.
• Парная согласная в корне слова -2ч
• Непроизносимый согласный в корне слова – 1ч.
• Раздельное написание слов с предлогами – 1ч.
• Падежные окончания имен прилагательных – 1ч.
• ь на конце имен сущ-х женского рода после шипящих – 2ч.
• Правописание сочетаний чк, чн – 1ч
• Правописание сочетаний чу-щу – 1 ч.

Типичные ошибки при выполнении 2 части.

- формулирование основной мысли текста в письменной форме - 2ч.

- формулирование значения слова в письменной форме – 1ч.

-  подбор близких по значению слов в собственной речи – 1ч.

- нахождение слова в тексте в соответствии со схемой – 2ч.

- толкование выражения в контексте представленной ситуации- 2ч.

Выводы:.

·          

·         организовать работу по формированию умения извлекать информацию из текстов для различных целей.

• продолжить работу над классификацией слов по составу.
• Работать над определением главной мысли текста.

Анализ ВПР  по математике в 4 классе

МБОУ Большевистская СОШ 2018-2019 учебный год

Набранное  кол-во баллов –Шапенков О. (10 б.), Романенко С. (6 б.)

Типичные ошибки

- арифметические действия над числами – 1ч.

- решение задач арифм.способом – 1ч.

- вычисление площади фигуры – 1ч.

- построение фигур с заданными измерениями – 2 ч.

- решение задач на логику – 2ч.

- Интерпретация информации (делать выводы и прогнозы) – 1ч.

Выводы:

·         Совершенствовать вычислительные навыки над арифметическими действиями.

·         Отработать действия при вычислении площади фигуры разными способами.

·         Усилить работу, направленную на формирование умений анализировать текстовые задачи, используя схемы, таблицы

·         Обратить особое внимание на формирование по решению задач с основами логического и алгоритмического мышления.

·          Развивать умение анализировать информацию, заданную в таблице.

·         Способствовать развитию самоконтроля.