Анализ административных контрольных работ по географии.

Анализ  административных контрольных работ по географии.

Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения обучающимся проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий воз­можность реализации своих личных планов. И наша задача развивать образовательный процесс, опираясь на сле­дующие основания: научиться познавать; научиться делать; научиться применять. Так как качество жизни человека и общества, “задает”  качество образования, наша  задача – и совместно, и каждому -  искать пути повышения качества образования в нашем образовательном учреждении.

В связи с тем, что по итогам административных контрольных работ по географии за первое полугодие 2014-2015 учебного года средний процент усвояемости по всем классам составил 65%, что по сравнению с предыдущим учебным годом на 9% меньше,  мною был проведен  анализ  административных контрольных работ по географии.

Анализ административных контрольных работ показал, что воспитанники 6-х классов усвоили тему «Введение» на 33%, тему «Способы изображения земной поверхности» на 47%. Это низкий показатель усвояемости.  Основы знаний закладываются по предмету географии в 6 классе, но при 1 часе в неделю, без восполнения пробелов и внеурочной деятельности возникают проблемы.

Воспитанники 7-х классов усвоили тему «Геосфера» на 33%. Воспитанники 8-х классов усвоили тему «Географическое положение России» на 31%, тему «Климат и погода» на 40%.  В 8в  классе писал один воспитанник, который не справился с данными заданиями, в результате такой низкий % по данным темам Госстандарта. Воспитанники 9-х классов усвоили тему «Природные условия и природные ресурсы» на 43%, тему «Хозяйство России» на 49%. Из опыта работы по этим темам всегда  ниже % по сравнению с другими, из-за неумения устанавливать причинно-следственные связи между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств.

Анализируя данные результатов, хотелось бы обратить внимание  на  их причины и проблемы,  которые не удается решить в течение ряда лет:

-         воспитанники в большинстве своем  недостаточно осознают роль знаний в жизни человека. Постоянно приходится преодолевать проблемы, связанные с системными затруднениями  в обучении, в мотивации образования;

­       ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей;

-         внимание у детей отличается крайней неустойчивостью, слабостью распределения и концентрации, плохим переключением, повышенной отвлекаемостью;

­        проблемы учащихся в самостоятельности организации учебной деятельности,  умения самостоятельно добывать знаний;

    - недостаточно организована работа со слабоуспевающими обучающимися.

      Предыдущие годы административные контрольные работы были составлены в форме тестов, где нужно было просто ставить галочку. В 2013-2014 учебном году было принято решение МО учителей истории и географии об изменении структуры административных работ. Работа включает 10 заданий  (сопоставить, написать ответ в виде слов или последовательности цифр) - проверка и закрепление усвоения основных программных понятий. Обязательным условием работы было выполнение задания, где нужно было дать полный развернутый ответ– проверка и закрепление усвоения основных программных умений и навыков.  Многие ребята при том, что времени былодостаточно просто не стали выполнять это задание.

В течение учебного года, с целью контроля за уровнем обученности и усвояемости воспитанников были проведены следующие контрольные срезы:

- проведены административные контрольные работы за II полугодие 2014-2015 учебного года в 7-9 классах;

- промежуточная аттестация по ликвидации академической задолженности ряда воспитанников, в результате всё-таки Литвинова Анастасия, Балынов Дмитрий получили неудовлетворительные результаты;

- по итогам административной контрольной работы за предыдущий учебный год были проведены стартовые  работы в 7-9 классах.

Из проведенного анализа результатов уровня обученности и усвояемости знаний следует, что средний процент усвояемости по всем классам на конец года  составил 67,9%;  по стартовым работам   средний процент усвояемости по всем классам составил 73,3%. Наблюдается повышение  уровня усвояемости обучающихся. Из данных таблицы следует, что низкий процент качества знаний имеют учащиеся 9 «Б» класса (51 %), но при этом показатели усвояемости этого класса по сравнению с предыдущим годом увеличились на 10%.

     1 ноября 2015 года в 12 часов на территории России прошёл первый Всероссийский географический диктант. Тема диктанта - "Моя страна - Россия". Он инициирован Председателем Попечительского Совета «Русского географического общества» В. В. Путиным на XV Съезде Русского географического общества в честь 170-летия.  Русское географическое общество было учреждено в 1845 году указом императора Николая I. В настоящее время всероссийская общественная организация "Русское географическое общество" насчитывает 85 региональных отделений по всей России.  В 2009 году президентом общества был избран Шойгу. В 2010 году был создан попечительский совет Русского географического общества, который возглавил Путин.
      "За полвека почти в два раза сократилось количество часов преподавания географии, что недопустимо", - констатировал  Песков.

     РГО с Правительством и Министерством образования  намерены вести последовательную линию, чтобы  увеличить количество часов по географии.  По итогам диктанта будет отправлен доклад в правительство, после чего будут разработаны  рекомендации по улучшению качества образования, а затем – создана концепция  нового учебно-методического комплекса.

ЧИТАЙТЕ ТА