Анализ комплексной работы в 3 б классе ноябрь 2015 г.

Анализ комплексной работы  в 3 б классе ноябрь  2015 г. Цель работы: определить уровень  сформированности у учащихся навыков осознанного чтения, умения работать с текстом, понимать и   выполнять инструкции, используя знания по математике, литературному чтению,  русскому языку и окружающему миру 3 класса для  диагностирования планируемых результатов освоения программы начального общего 3 б  класса.  Структура работы и характеристика заданий. Работа состоит из 4 частей, два варианта, задания обоих вариантов равноценны. К тексту   дается по 5 заданий к учебным предметам (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир), то есть 20 заданий.  Проверяемые умения: Литературное чтение: ­ умение читать (про себя) осознанно доступные по объему произведения, понимать смысл прочитанного, озаглавливать текст – задание  1; ­ умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос, безошибочной списывать текст – задание 2; ­ умение находить в тексте конкретные сведения, опираясь на содержащую в нем информацию – задание 3; ­ умение использовать простейшие приемы анализа текста – задание 4; ­ у5мение использовать простейшие приемы анализа текста, определять главный смысл одной из частей текста, озаглавливать его –  задание 5.4 оценка 5 4 3 2 баллы 6б.  4б. – 5б.  3б. 2б. уровень высокий базовый пониженный низкий Русский язык: ­ умение определять в тексте части речи, определять их род  – задание 1; ­ умение находить в заданном тексте части речи – задание 2; ­ умение находить в тексте конкретные сведения, опираясь на содержащую в нем информацию – задание 3; ­ умение находить орфограммы в словах, находить слова с определенной орфограммой ­  задание 4; ­ умение определять часть речи предлог – задание 5. оценка 5 4 3 баллы 9б. – 10б. 7б. – 8б.  5б. – 6б. уровень высокий базовый пониженный2 4б. низкий Математика: ­ уметь называть разряды – задание 1; ­ умение находить в тексте конкретные сведения, опираясь на содержащую в нем информацию – задание 2; ­ умение производить вычислительные приемы – задание 3; ­ уметь называть разряды, записывать разрядный состав числа – задание 4; ­ умение решать текстовую задачу – задание 5. оценка 5 4 3 2 баллы 6б. – 7б. 4б. – 5б.  3б. 2б. уровень высокий базовый пониженный низкий Окружающий мир: ­ умение определять группы животных – задание 1; ­ умение определять экосистемы – задание 2; ­ умение находить содержащийся в тексте ответ и продолжить предложение, безошибочной списывать предложение – задание 3; ­ умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос – задание 4; ­ умение строить речевое высказывание в письменной форме, умение безошибочно списывать текст – задание 5. оценка 5 4 3 2 баллы 6б. – 7б. 4б. – 5б.  3б. 2б. уровень высокий базовый пониженный низкий В классе ­ 23 учащихся Выполняли работу – 23  учащихся   Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по литературному чтению: высокий – 5 учащихся (22%) базовый –  11 учащихся (48%)пониженный – 4 учащихся (17%) низкий – 3 учащихся (13%) Успеваемость – 87% Качество обучения – 70% Уровень обученности – 65% Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по русскому языку: высокий – 3 учащихся (13%) базовый – 6 учащихся (26%) пониженный – 6 учащихся (26%) низкий – 8 учащихся (35%) Успеваемость – 65% Качество обучения – 39% Уровень обученности – 44% Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по математике: высокий –  2 учащихся (9%) базовый – 15 учащихся (65%) пониженный – 2 учащихся (9%) низкий – 4 учащихся (17%) Успеваемость – 83% Качество обучения – 74% Уровень обученности – 56% Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по окружающему миру: высокий – 8 учащихся (35%) базовый – 8 учащихся (35%) пониженный – 3 учащихся (13%) низкий – 4 учащихся (17%) Успеваемость – 83% Качество обучения – 70% Уровень обученности – 64%