Вербицкая Анжела Валерьевна,

Учитель Первой категории начальных классов в ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4" Г. МЕЛИТОПОЛЬ

    anzhelaverbickaya69@yandex.ru

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Современное образование тесно связано с информационными технологиями (ИТ). В настоящее время информационные технологии широко внедряются в различные аспекты образования, начиная от урочной деятельности в классе и заканчивая дистанционным обучением и онлайн-ресурсами. Это связано с быстрым развитием информационных технологий, включая интернет, мобильные устройства, облачные технологии и другие инновационные решения. Информационные технологии стали неотъемлемой частью образовательных процессов, привнося в них новые подходы, возможности и вызовы. Они позволяют ученикам и преподавателям получать доступ к широкому спектру знаний, ресурсов и инструментов, что способствует более эффективному обучению.

Цель : рассмотреть роль информационных технологий в системе современного образования.

Исходя из поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

- познакомиться с литературой по теме исследования;

- рассмотреть основные аспекты информационных технологий в образовании;

- определить виды информационных технологий в образовании;

- выявить роль информационных технологий в образовании;

- сделать выводы.

Объект : являются технологии в системе образования.

Предмет: роль информационных технологий в системе современного образования

1.1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных технологий. Такие технологии активно используются для передачи информации и обеспечения взаимодействия учителя и ученика в современных системах открытого и дистанционного образования.

«Информационные технологии» – обобщающее понятие, описывающее различные механизмы, устройства, алгоритмы, способы обработки данных на основе компьютерной техники.

Целью информационных технологий является качественное формирование и использование информационных ресурсов в соответствии с потребностями пользователя [1, c. 52].

Сегодня наблюдается тенденция к повышению роли информационных и социальных технологий в системе образования. Это обеспечивает универсальную компьютеризацию учеников и преподавателей на уровне, позволяющем решать ряд задач:

- появление всех участников в Интернете в любое время и вне зависимости от местоположения;

- развитие единого информационного пространства учебных заведений;

- создание, развитие и эффективное использование образовательных ресурсов [1, c. 60].

Информационные технологии в образовании можно отнести к числу основных нововведений, используемых в системе образования за последние несколько лет. Компьютерные возможности позволяют вам учиться, помогают улучшить поглощение нового материала.

Целью информационных технологий в образовании выступают:

1. Повышение качества образования. ИТ в образовании могут предоставлять доступ к актуальным и разнообразным учебным ресурсам, образовательным программам и инструментам, которые помогают учителям обогащать учебный процесс и адаптировать его под индивидуальные потребности учеников.

2. Повышение доступности образования. ИТ могут снижать географические, физические и социальные барьеры в доступе к образованию. Онлайн-курсы, дистанционное обучение, вебинары и другие технологические решения могут предоставлять возможность обучения в режиме онлайн, вне зависимости от местоположения ученика или его физических ограничений.

3. Персонализация обучения: ИТ в образовании могут помочь учителям индивидуализировать обучение, учитывая особенности и потребности каждого отдельного ученика. Адаптивные образовательные платформы, инструменты аналитики и анализа данных, а также другие технологические решения позволяют адаптировать учебные материалы, задания и методики обучения под уровень подготовки, интересы и стиль обучения каждого ученика.

4. Развитие информационной грамотности: Внедрение ИТ в образовании способствует развитию информационной грамотности учащихся, что становится важной компетенцией в современном информационном обществе. Ученики могут научиться эффективно и критически оценивать информацию, работать с различными медиа, развивать навыки поиска, выбора и использования информации в образовательных и повседневных целях.

5. Развитие творческого мышления и инноваций: ИТ в образовании могут способствовать развитию творческого мышления и инноваций учащихся. Использование различных технологических инструментов, таких как цифровые творческие платформы, редакторы мультимедиа, программирование, робототехника и другие, может стимулировать учеников к творческому подходу в решении учебных задач, разработки собственных проектов и исследований, а также к инновационному мышлению и развитию новых решений.

6. Гибкость и мобильность обучения. ИТ в образовании могут обеспечивать гибкость и мобильность в обучении. Онлайн-платформы и мобильные приложения позволяют ученика изучать материалы, выполнять задания и взаимодействовать с учителями и другими обучающимися в удобное время и месте, что способствует индивидуализации и адаптации обучения под индивидуальные потребности и график ученика.

Информационные технологии в образовании играют важную роль в современном образовательном процессе, предоставляя новые возможности для повышения качества образования, развития учебных навыков и подготовки учащихся к цифровому обществу.

1.2 ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Существует множество видов информационных технологий, которые могут быть применены в образовании. Рассмотрим некоторые из них [1,56]:

Учебные платформы и системы управления обучением (Learning Management Systems, LMS) такие как: Moodle, Blackboard, Canvas и другие, предоставляют инструменты для организации и управления учебным процессом, включая размещение учебных материалов, оценку учеников, проведение тестирования и форумы для обсуждения.

Веб-конференции и вебинары такие как: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet и другие, предоставляют возможность проводить виртуальные классы, лекции, семинары и обсуждения в реальном времени, что особенно актуально в условиях дистанционного обучения.

Онлайн-ресурсы для обучения такие как: электронные учебники, интерактивные образовательные платформы, видеоуроки, электронные библиотеки и другие, предлагают ученикам доступ к разнообразным материалам для самостоятельного изучения и углубления знаний.

Мультимедийные инструменты такие как: видео, аудио, графика и другие мультимедийные ресурсы, могут быть использованы для создания интерактивных учебных материалов, презентаций, проектов и других форм обучения.

Мобильные приложения такие как: учебные приложения, словари, справочники, приложения для изучения иностранных языков и другие, предоставляют ученикам возможность получать образовательные материалы и выполнять задания на своих мобильных устройствах.

Системы аналитики обучения такие как: Learning Analytics, Knewton, Smart Sparrow и другие, предоставляют аналитические данные о процессе обучения и успеваемости учеников, что позволяет адаптировать учебный процесс и предоставлять персонализированные рекомендации для учеников.

Облачные сервисы для хранения и совместной работы с документами такие как: Google Docs, Microsoft Office 365, Dropbox и другие, предлагают возможность создания, хранения и совместной работы с документами, презентациями, таблицами и другими материалами для обучения и сотрудничества между учителями и учениками.

Адаптивные образовательные платформы и системы аналитики обучения такие как: Knewton, Smart Sparrow, EdX и другие, предоставляют адаптивные учебные материалы, персонализированные рекомендации и аналитику обучения, позволяющую адаптировать процесс обучения под индивидуальные потребности учеников.

1.3 РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Использование современных информационных технологий в области образования и, в частности, оснащение современных классов всем необходимым техническим оборудованием, которое позволит ученикам получать качественную, надежную и актуальную информацию по предметам и дисциплинам. Персональные компьютеры позволят находить информацию, выполнять задачи быстро и эффективно. Улучшает восприятие предмета, что делает задачу интересной, важной, легкой и понятной. Благодаря информационным технологиям современные методы обучения стали более информативными, а качество обучения и скорость обучения предмету или дисциплине улучшились.

Учебные материалы в цифровом формате более удобны, поскольку они могут контролироваться, модифицироваться, дополняться, трансформироваться и т. д. У учеников есть возможность творчески использовать ИТ в процессе личностного развития [5, c. 74].

Цель использования информационных технологий в образовании:

- сделать урок современным (с точки зрения использования технических средств);

- установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и учеником;

- помочь учителю эмоционально и образно представить материал [5, c. 74].

Внедрение информационных технологий в учебный процесс позволяет ученикам:

- изучать материал с точки зрения его необходимости и достаточности для обеспечения формирования ключевых и предметных компетенций;

- ускорить поиск необходимой информации;

- иметь возможность свободного доступа к информации, компонент содержания в конкретной области образования, знания, накопленные мировым сообществом;

- оставаться в комфортной эмоциональной среде во время повторения, изучать новый материал;

- стимулировать мотивацию обучения, создавать «интеллектуальную ауру» за счет ясности, демонстративности представленного материала, представления изучаемого в виде графиков, диаграмм, анимации;

- стимулировать самообразование, самоанализ;

- работать в режиме решения проблемных вопросов, быстро заполнять пробелы в знаниях;

- активно и творчески работать над вопросами, представляющими интерес, темы, проблемы профильного образования, выборные курсы;

- более эффективно работать над домашней работой;

- заполнить материал, пропущенный во время болезни [6, c. 274].

В настоящее время информационные технологии проникают во все сферы жизни. Образование не может стоять в стороне, и информационные технологии в учебном процессе должны занять свое законное место.

В национальном докладе России на II Международном конгрессе ЮНЕСКО «Политика образования и новые технологии» отмечается, что «одним из важнейших механизмов, влияющих на все основные направления реформирования системы образования России, является ее информатизация, которая считается необходимым условием и наиболее важный этап информатизации России в целом. Основой перехода от индустриальной стадии развития общества к информационной является новые информационные технологии» [2,130].

Новые технологии не заменят учителей, учебников или класс, они помогают сосредоточиться на обучении учеников, создавать новые возможности для развития всей системы образования.

Современные информационные технологии предоставляют ученикам доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют совершенно новые возможности для творчества, приобретения и консолидации различных профессиональных навыков.

Обучение информационным технологиям позволяет учителю достичь дидактических целей для использования как определенных видов академической работы, так и любого их набора, разработки учебной среды, позволяющей реализовать принципиально новые формы и методы обучения.

2.1. АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В последние десятилетия информационные технологии (ИТ) стали важной частью образовательного процесса, способствуя его трансформации и улучшению. В современных образовательных учреждениях ИТ применяются на разных уровнях и в различных формах, что изменяет подходы к обучению и преподаванию. Одним из самых заметных проявлений использования ИТ в образовательных учреждениях является интеграция цифровых технологий в учебный процесс. Учебные заведения активно внедряют интерактивные доски, проекторы, образовательные платформы и онлайн-ресурсы, которые помогают создать более динамичную и разнообразную образовательную среду. Эти технологии позволяют преподавателям разнообразить методы преподавания, предлагая учащимся не только текстовые материалы, но и видео, аудио и интерактивные задания, что способствует более глубокому усвоению материала.

Использование информационных технологий в образовательных учреждениях позволяет создать уникальные условия для индивидуального обучения. С помощью адаптивных образовательных программ и онлайн-платформ преподаватели могут учитывать особенности и потребности каждого ученика, предлагая персонализированные задания и материалы. Это особенно важно для студентов с особыми образовательными потребностями, которым может быть трудно следовать стандартным учебным планам. Адаптивные технологии позволяют обеспечить более гибкий подход к обучению, помогая учащимся двигаться в собственном темпе и достигать лучших результатов.

Интернет-технологии также оказывают значительное влияние на образовательный процесс. Доступ к глобальной сети предоставляет учащимся возможность получать информацию из самых различных источников, что расширяет их кругозор и способствует более глубокому пониманию предмета. Онлайн-ресурсы, такие как образовательные порталы, электронные библиотеки и форумы, позволяют студентам и преподавателям обмениваться знаниями и опытом, а также участвовать в дискуссиях и проектах на международном уровне. Это создает дополнительные возможности для развития критического мышления и анализа, так как учащиеся могут сравнивать различные точки зрения и подходы к решению задач.

Внедрение облачных технологий в образовательный процесс также стало значимым шагом вперед. Облачные платформы обеспечивают доступ к учебным материалам и ресурсам в любое время и из любого места, что делает обучение более доступным и гибким. Учебные заведения могут использовать облачные решения для хранения и обмена документами, проведения онлайн-занятий и взаимодействия между учащимися и преподавателями. Это особенно важно в условиях, когда традиционные формы обучения могут быть ограничены, например, в период пандемии или при отсутствии возможности посещения учебных заведений.

Использование информационных технологий в образовательных учреждениях оказывает значительное влияние на организацию административных процессов. Электронные журналы, системы управления учебным процессом и базы данных позволяют упростить и ускорить процессы учета и оценки успеваемости, а также улучшить взаимодействие между преподавателями, студентами и родителями. Это способствует более эффективному управлению образовательным процессом и позволяет преподавателям сосредоточиться на самой важной части своей работы — обучении и развитии учащихся.

Необходимо также отметить, что внедрение информационных технологий в образовательных учреждениях сопровождается определенными вызовами и проблемами. Одним из основных вызовов является необходимость обеспечения информационной безопасности и защиты данных. Образовательные учреждения должны гарантировать, что личные данные учащихся и преподавателей, а также учебные материалы, надежно защищены от несанкционированного доступа и утечек. Это требует внедрения современных решений в области кибербезопасности и постоянного мониторинга потенциальных угроз [8, c. 544].

Еще одной проблемой является необходимость повышения квалификации преподавателей для эффективного использования информационных технологий. Многие преподаватели сталкиваются с трудностями при освоении новых технологий и инструментов, что может снижать эффективность их применения. Образовательные учреждения должны инвестировать в профессиональное развитие своих сотрудников, предлагая им тренинги и курсы по использованию ИТ в преподавании. Это позволит преподавателям более уверенно использовать цифровые технологии в своей работе и достигать лучших результатов в обучении [10, c. 416].

Необходимо учитывать проблему неравенства в доступе к информационным технологиям. В некоторых учебных заведениях, особенно в удаленных или неблагополучных районах, доступ к современным образовательным технологиям может быть ограничен. Это создает разрыв между учениками, имеющими доступ к передовым ИТ-ресурсам, и теми, кто этого доступа не имеет. Для устранения этого разрыва необходимо разработать и внедрить программы поддержки и финансирования, которые помогут обеспечить равный доступ к образовательным технологиям для всех учащихся.

Таким образом, анализ применения информационных технологий в образовательных учреждениях показывает, что эти технологии играют ключевую роль в современном образовательном процессе. Они предоставляют новые возможности для обучения, расширяют доступ к знаниям и способствуют более эффективному управлению учебным процессом. Однако для достижения максимального эффекта от их использования необходимо преодолеть существующие проблемы и вызовы, что требует комплексного подхода и постоянного совершенствования.

2.2. ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

Информационные технологии (ИТ) оказали значительное влияние на методы преподавания и обучения, преобразовав традиционные образовательные подходы и способствуя внедрению более эффективных и инновационных методов обучения. Современные ИТ-инструменты, такие как электронные учебники, интерактивные доски и образовательные платформы, позволяют преподавателям создавать более динамичную и интерактивную образовательную среду. Эти технологии способствуют тому, чтобы учебный процесс стал более адаптивным к индивидуальным потребностям учащихся. Например, с помощью интерактивных программ и приложений преподаватели могут внедрять игровые элементы в обучение, что делает его более привлекательным и увлекательным для студентов. В результате, учащиеся становятся более вовлеченными в процесс и проявляют больший интерес к изучаемым предметам, что напрямую влияет на качество усвоения материала.

ИТ-инструменты значительно расширяют возможности для проведения мониторинга и оценки учебных достижений. Системы управления обучением (LMS) и специализированные платформы для тестирования предоставляют преподавателям и учащимся удобные средства для контроля за прогрессом и результатами обучения. Использование таких технологий позволяет не только регулярно оценивать уровень знаний студентов, но и быстро реагировать на выявленные проблемы, предоставляя персонализированные рекомендации и дополнительные ресурсы. Это способствует более глубокому пониманию материала и улучшению результатов обучения, так как учащиеся могут оперативно получать обратную связь и исправлять ошибки.

Влияние информационных технологий на мотивацию и вовлеченность учащихся также нельзя недооценивать. Интерактивные и мультимедийные ресурсы делают процесс обучения более живым и насыщенным. Например, использование виртуальных лабораторий, 3D-моделирования и симуляторов позволяет студентам не просто изучать теоретические концепции, но и применять их на практике в виртуальной среде. Это обеспечивает более глубокое понимание предмета и позволяет студентам увидеть практическое применение теоретических знаний. В результате, учащиеся становятся более мотивированными и заинтересованными в изучении, что положительно сказывается на их общем учебном прогрессе [9, c. 608].

Тем не менее, несмотря на все преимущества, внедрение информационных технологий в образовательный процесс также связано с определенными вызовами. Необходимость постоянного обновления программного обеспечения, поддержка технической инфраструктуры и обучение преподавателей работе с новыми технологиями требуют значительных ресурсов. Кроме того, неравномерный доступ к современным образовательным технологиям в разных учебных заведениях может усугубить существующие образовательные неравенства. Важно учитывать эти аспекты и разрабатывать стратегии для обеспечения равного доступа к ИТ-ресурсам для всех учащихся, чтобы максимально эффективно использовать потенциал информационных технологий в образовательном процессе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении данной работы подводятся итоги исследования роли информационных технологий в системе современного образования, выявляются ключевые результаты и делаются рекомендации по дальнейшему развитию этой области. Исследование подтвердило высокую актуальность использования информационных технологий в образовательном процессе, как это было отмечено в введении. Быстрое развитие ИТ и их интеграция в учебный процесс открывают новые возможности для улучшения качества образования и расширения образовательного опыта учащихся.

В ходе исследования было установлено, что информационные технологии значительно влияют на учебный процесс, предоставляя доступ к современным образовательным ресурсам и инструментам. Они способствуют более интерактивному и доступному обучению, что подтверждается положительными отзывами как учащихся, так и преподавателей. В частности, использование таких технологий, как электронные библиотеки, онлайн-платформы и образовательные приложения, значительно улучшает качество образовательного процесса и делает его более эффективным.

Анализ мнений участников образовательного процесса показал, что хотя большинство учащихся и преподавателей оценивают использование ИТ положительно, существует необходимость в улучшении качества предоставляемых технологий. Проблемы, такие как технические сбои и недостаточный доступ к современным ресурсам, требуют внимания со стороны образовательных учреждений и разработчиков ИТ-решений. Удовлетворение этих потребностей может привести к еще более эффективному применению ИТ в обучении и улучшению образовательных результатов.

В заключение, результаты работы подчеркивают важность продолжения исследований и внедрения новых ИТ-методик в образовательный процесс. Адаптивное обучение, геймификация, виртуальные и дополненные реальности представляют собой перспективные направления, которые могут сделать образовательный процесс более увлекательным и результативным. Рекомендации, выработанные на основе исследования, помогут образовательным учреждениям лучше интегрировать информационные технологии в учебный процесс и тем самым способствовать более качественному и эффективному обучению.

1.