Анализ кружка. «Чудеса из пластилина»

Анализ кружка. «Чудеса из пластилина» Воспитатель: Тоцкая Инна Михайловна. Кружек посещали 6 детей в возрасте от 4 до 10. Был разработан план работы летнего кружка с13 .07 .20 по 26 07.2018. План работы кружка «Пластилиновые чудеса» День Мероприятие Время Исполнители 1 день 13.07 Знакомство со свойством, формами пластилина. 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 2 день 16.07 «Что – что с нами рядом растёт?» (комнатное растение - кактус) 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 3 день 17.07 «Райские яблочки» 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 4 день 18.07 «Чудо – овощи» 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 5 день 19.07 «Верблюжонок» Животные Казахстана. 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 6 день 20.07 «Мои любимые игрушки!» 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 7 день 23.07 «Посуда» Натюрморт из чайной посуды 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 8 день 24.07 «Сказка-Репка» 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 9 день 25.07 «Вот так чудо - чудеса: Это бабочка краса!» 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна 10 день 26.07 Выставка творческих работ 10.00-10.40 Тоцкая Инна Михайловна Каждый ребенок знает такой мягкий и податливый материал, как пластилин, который может принимать заданную форму. Но не каждый знает о том, что из пластилина можно не только лепить, с его помощью можно рисовать Из всего многообразия видов изобразительного искусства дети обычно отдают предпочтение рисованию, которое имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников, способствует эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора. Примечательно, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. «Пластилинография» («графия» - создавать, изображать, «пластилин» - материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла). Принцип данной нетрадиционной техники заключается в создании лепной картины с изображением выпуклых, объектов на горизонтальной поверхности. Каждое новое изображение, содержит знакомые формы. Выполняется, уже известными детям, приемами. Но при этом дополнено новыми, более сложным. Все наши работы близки и понятны детям. Мы лепили самые разнообразные работы. Животные, овощи, фрукты, посуду, цветы , насекомых , сказочных героев. Дети использовали в своих работах разные приёмы лепки: круговое раскатывание, жгутики , прямое и сдавливание, выкладывание кружочков один на другой в определённом порядке и цвете. У ребенка появляется возможность сделать картинку рельефной, а значит, более выразительной и живой. Техника проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически. Для получения разнообразных оттенков дети осваивают прием вливания одного цвета в другой. Можно воспользоваться двумя способами. Первый – смешивать пластилин прямо на основе, накладывая мазки попеременно. Второй – взять несколько кусочков разноцветного пластилина, размять, перемешать в одном шарике и рисовать. Чтобы повысить интерес детей к результатам своего труда, я использовала игровые мотивации. Так, в конце занятия я предлагала детям обыграть свою поделку, задавала наводящие вопросы. Использование в игре диалога позволяло развивать речь, детей коммуникативные и творческие способности, что облегчает им общение друг с другом. С детьми применяли много пальчиковых игр для расслабления пальцев, кистей рук. Делали массаж ладоней с применением шишек массажных палочек. Кроме рисования пластилином я проводила беседы с детьми: «Что нам осень принесла», «О создании русской народной игрушки матрёшки». И Левитана «Золотая осень», загадывали загадки. Результаты показывают: • У детей появился повышенный интерес, творческая активность. Дети с желанием и интересом посещали кружок «Пластилинография». • В работах детей преобладают новизна и оригинальность. • Дети свободно экспериментируют с художественными материалами и инструментами. • У детей хорошо развиты сенсорные способности, композиционные навыки. • Хорошо развита координация рук, мелкая моторика. Развитие мелкой моторики, способствует умениям правильно держать карандаш. Подводя, итог нашей работе с пластилином я поняла, что у детей сформировалась любознательность, наблюдательность, самостоятельность и умение оценивать не только других, но и себя. А главное они стали чаще брать пластилин и работать самостоятельно, придумывая композиции.Утверждаю Директор КГУ «Оренбургская начальная школа отдела образования акимата Тарановского района» « »____________2018год. Режим дня КПП. КГУ «Оренбургская начальная школа» 2018-2019 учебный год. Прием Гимнастика 08.30-09.00 Организованная учебная деятельность 09.00-11.30 Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры Вариативный компонент 11.30-11.55 11.55-12.45 Общение с детьми и родителями Уход детей домой 12.45-13.00