Анализ математического диктанта

Программа позволяет своевременно установить, насколько глубоко и прочно учащимися усваивается программный материал, как они научились пользоваться приобретенными знаниями. После проведения работы, учитель вписывает примеры; выставляет отметку, указывает наличие ошибки; затем программа автоматически выводит детальный анализ; в индивидуальных листах по обучающимся можно увидеть динамику развития (после каждой проведённой работы выводится результат работы ученика). В шаблоне есть инструкция по работе с таблицей.Цель: проверка сформированности вычислительных навыков.

Список класса Математические диктанты внесите фамилии обучающихся Шаблон разработан учителем начальных классов Адамовой Е.Г. Чтобы попасть на нужную страницу нажмите на картинку № 1 № 2 Сравнительный анализ № ФИ ученика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Математические диктанты Шаблон разработан учителем начальных классов Адамовой Е.Г. Динамика по обучающимся нажмите на фамилию ученика появится динамический Чтобы попасть на нужную страницу нажмите на картинку № 2 № 3 № 4 № 5 Инструкция по работе с таблицей № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Динамика по обучающимся нажмите на фамилию ученика появится динамический анализ данных ФИ ученика 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 № ФИ ученика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 итого: % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 а к т е м т о н 0 о в л о к е е щ б о к о б и ш о л и ш е р е н 1 2∙5 2 9:3 0 ### #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 колво уч. 0 0 0 0 % #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! получили 5 получили 4 получили 3 получили 2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Справились на достаточном уровне: Математический диктант № 1 по теме: 3 4 5 6 7 8 9 2∙7+6:5 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! дата проведения: Результативность Качество знаний Степень обученности Среднее количество ошибок на одного ученика: #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 10 11 12 13 14 15 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 16 17 18 19 20 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 а к т е м т о 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 о в л о к е е щ б о к о б и ш о 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 л и ш е р е н 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 № ФИ ученика 1 н 2 - итого: % 0 0 ### #DIV/0! 0 #DIV/0! колво уч. 0 0 0 0 % #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! получили 5 получили 4 получили 3 получили 2 #DIV/0! #DIV/0! Не смогли решить: ),( Математический диктант № 2 по теме: 3 4 5 6 7 8 9 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

Анализ математического диктанта

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

05.02.2017