Ашык сабак такырыбы: Кино онерi 8 сынып

Тақырыбы: Кино өнері Мақсаты: Оқушылардың сүйікті істері жайлы айтқыза отырып, кино жанрын айыра алуға баулу; Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту; ақпараттық ­ коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыру;  Кино өнерін бағалай білуге, өнерді сүюге тәрбиелеу; Тақырып бойынша шығармашылық жұмыстар жасауға үйренеді. Күтілетін нәтиже: 1.      Тақырып туралы ассоциация жинайды.                                 2.      Әр топ тақырыпты ашады, ой қозғайды.                                   3.      Бір­бірін, өздерін бағалайды. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: АКТ, СТО, топтық жұмыс, деңгейлік тапсырма, диалогтік оқыту, бағалау, 4 дағды Сабақтың барысы:  І. Ұйымдастыру кезеңі Амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру  Суретке қарап, іс­қимыл, іс­әрекеттерді атайды. Айтылған сөздер қай сөз табына жатады. Етістік нені білдіреді. ІІІ. Жаңа сабақ 1. «Кинометафора» әдісімен ой шақыру. АКТмен фильмнен үзінді көрсетіледі де, оқушыларға жетекші сұрақтар  беріледі.  ­ Біз жаңа не көрдік? ­ Ол қызықты болды ма? ­ Киноны не істейді?/көреді, тамашалайды, қызықтайды, күледі, қорқады, рахат алады/ Сол арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады:  Кино өнерімен танысамыз;  Етістіктің шақтарын білеміз, айыра аламыз;  Білімімізді арттырамыз ІІ. Жеке жұмыс. Оқушыларға «АКРОНИМ»  әдісі ұсынылады/А4 парақшасына әр  бала өз есімін вертикальді түрде  (жоғарыдан төменге қарай) жазады, әр әріптің тұсына өзі білетін фильмнің аттарын түсіреді. 1­2 оқушы дауыстап  оқиды/мұғалім оларға фильм жанрлары бейнеленген үлестірмелі қағаздар үлестіреді: қазақша, орысша, үнді/ Т – тақиялы періште А ­ амангелді Н ­ нарнии Я – я тебя люблю Мұғалім: тамаша, ендеше, балалар, қолдарыңдағы қағаздар бойынша үш топты құрай қойыңдар.  ІІІ.  Топпен жұмыс. Берілген сөздермен сөз тіркесімен 4­5 сөйлем құрастырыңдар: кинотеатр, қызыл зал, көк зал, басты  рөл, қатар отыру, махаббат қызық, қорқынышты, шытырман оқиғалы, фантастикалық; басты рөлде ойнау, фильм көру;  қызықты болды. Мысалы: Біз кинотеатрға бардық. Онда шытырман оқиғалы фильм көрсетті. Актерлер басты  рөлді жасқы сомдады. Кино көрген өте қызық. /әр тапсырмадан кейін смайликтер үлестіріледі/ ІҮ. Топпен жұмыс. Оқылым, оқушылар «Етістіктің шақтары» ережесімен танысады. Жазылым, айтылым (сөздік жұмысы)  үштілділік мақсатында:яғни, топтарға шағын мәтін беріледі, мәтін ішіндегі асты сызылған сөздерді үш тілде айтады,  етістіктердің шағын анықтайды. Сөздікпен жұмыс /оқушылардың алдына қазақша­орысша­ағылшынша сөздіктер беріледі/ 1­топ. Әлемде Халықаралық кино күнін 28 желтоқсанда атап өтеді.  1895 жылы ағайынды Луи және Огюст  Люмьерлер киноны ойлап тапқан. Жалпы кино сөзі грек тілінен аударғанда  жылжытамын, жылжимын деген  мағынаны білдіреді. 2­топ. Қожа қанша бұзықтық жасаса да жақсы адам болуға талпынды. Ол  өзінің мінезін, тәртібін өзгертуге  тырысады.. Ол сыныбындағы үлгілі, тәртіпті әрі сабағын үздік оқитын Жанар деген қызды жақсы көреді, оған  арнап өлең де шығарады. Жанарды әрқашан көргісі келіп тұрады. Қожа жазушы болуды армандайды. 3­топ. Елбасы Нұрсұлтан Назарбаевтың балалық шағынан естеліктер фильмі түсірілді. Онда  басты рөлде ойнаған актер Нұрлан Әлімжанов. Қазақстанда әлі талай тамаша фильдер дүниеге келеді. Бізде киноға түсуді  армандаймыз. Берілген сөздіктерден аудармасын табады, жазады, оқиды./смайликтер үлестіремін/ Ү. Төмен оқитын оқушымен жұмыс. Айтылым.  Қараңыз, суреттерге қарап сөйлеңіз.  Үлгі: Мен суретте «МАРТ» сауда орталығын көріп тұрмын. Оның ішінде «Қостанай»  кинотеатры орналасқан.  /смайликтерді үлестіремін/ ҮІ.  Топпен жұмыс. Пазлы жинастыру, құрастыру және фильмнің атауын табу. Постерге жабыстырады, басына атауын  жазады.  Менің атым Қожа  Балалық шағымның аспаны  Қыз Жібек /топтар жұмыстарын қорғайды/ ҮІІ. Жеке жұмыс. Таблицада орыс тіліндегі сөздерді қазақ сөздерімен сәйкестендір. Жазылым  взрослый   детский   исторический      красный зал играть в главной роли             приключенческий фильм ужасов                 басты рөлде ойнау қызыл зал а ә б шытырман оқиғалы в қорқынышты фильм тарихи г ғ балалар д ересек Тапсырманы орындап болғаннан кейін сағаттың тілімен жұмыстарын ауыстырып көршісінің жұмысын тексереді. Дұрыс  жауапты санап, жазады. ҮІІІ. Кері байланыс ретінде «Мен жұлдызымды.......беремін. Себебі.....»   әдісі  /жұлдыздарын береді/ ІХ. Үйге: «Менің сүйікті фильмім» тақырыбына монолог дайындап келу ХІ. Бағалау:  оқушылар алдарындағы смайликтердің санын, одан кейін қай түсі басым екенін анықтайды.  Мұғалім  комментарий арқылы бағаларын қояды. ХІІ. Рефлексия. Оқушыларға  сабақтың басында таратылған гүлдер арқылы корзинаны /вазаны/ толтырады:  ҚЫЗЫЛ – сабақ ұнады  АҚ          ­ сабақта белсенділік таныттым  САРЫ    ­ жаңа ақпарат алдым