Қазақ халқының антропологиялық бет-бейнесінің қалыптасу кезеңдері

КҮНІ: 10.01.19ж СЫНЫБЫ: 10 а.б Тақырыбы 35 Мақсаты Қазақ  халқының  антропологиялық бет­бейнесінің қалыптасу кезеңдері Жаңа  тақырыбымен таныстыру,тапсырмаларды  меңгерту,түсіну жолдарын  ажырату  Жалпы мақсат Күтілетін нәтиже 7 модульдің  қолданылуы Қолданылатын  әдіс­тәсілдер Қолданылатын  ресурстар Ұйымдастыру  кезеңі Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген  қызығушылығын арттыру Тақырыптың  идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Логикалық ойлау қабілеттері артады.Пәнге деген қызығушылығы артады АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Композициялық талдау, Венн  диаграммасы,   Автобус аялдамасы Кейіпкерге хат, Топтастыру   Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук «Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы  оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың  ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын   ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір –  бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен  тілектерімізді білдіргізу Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы  тілектер  арқылы өз жұптарын тауып, бір  топ болып құралу. Тренинг Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс­әрекеті Білім  Қызығушылық тарын  ояту Түсіну Композициялық  талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу Үй тапсырмасын  кайталау Венн  диагамманы   талдау  Үйге берілген тапсырманы сұрақ­жауап  арқылы оқушылар өзі  бір­ біріне қоя  отырып өткен сабақ туралы не білгендерін  ортаға салады Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды Қолдану Тақырып төңірегінде   оқушыларға «Автобус аялдамасы» әдісін  қолданам Сергіту сәті «Қара жорға биі»  атты жаттығу жасау байланыстырыды, суреттейді ­ өз бағасын  береді Оқушылардың қабілеттеріне сай  "Автобустық аялдама" әдісі бойынша әр  топтың алдына сұрақ жазылған парақ  берем. Олар жауап жазып келесі топқа   жіберіп отырды. Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Талдау «Топтастыру»   арқылы жалыпы  бүгінгі сабақты  меңгерту іс­әрекетіне балайнысты  сабақты талдау  Әр   топқа   жаңа   тақырып   төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ  өз беттеріншге ақылдасып,   нәтижесінде   топтаса   отырып ортақ   жауап   табады,   сол   арқылы тақырыптың мағанасын ашады  Оқушылардың іс­әрекеті Бір­ біріне жақсы сөздер айта  отырып сұрақ джауап арқылы бір­ біріне жақсылықпен  сәттіліктілейді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін  айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты  меңгереді және өз пікірлерін  ортаға салады. Сқрақтар тақырып төңірегінде  болады, әр топ тапсырма мен   сұрақтарды орындавп келесі  топқа береді, олар тексерді,  бағасын қояды  Интербелсеңді тақтадағы  бейнероиктегідей жаттығулар  жасайды. Берілген тапсырманы уақытылы  орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады,  топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса  отырып ортақ жауап табу керек Жинақтау Бағалау Рефлексия  Ойын жазу  арқылы   сабақты  жинақтайды Өзін­өзі бағалау (2  мин) Бағдарша, бағалау  парақшалары Стикерлерді толтыру Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін  тақырыпқа қатысты  кейіпкерге өз  ойларынан хат жазады топ басшысы оқйды Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын  тарату Өз ойларынан кейіпкерге хат  жазады, қысқаша оқып шығавды  тақырыпты жинақтайды Өзін өзі топпн бағалайды  Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру