Қазақ тілінен сабақ жоспары "Компьютер қалай пайда болған" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10  тарау Компьютердің тілін табу­өнер Күні: Сынып: Сабақтыңтақырыбы Осы  сабақтақолжеткізілетіноқума қсаттары  (оқубағдарламасынасілтеме) Сабақтыңмақсаты Бағалаукритерийі Тілдікмақсаттар Мектеп:  Мұғалімніңаты­жөні:  Қатысқандар:  Қатыспағандар:   Компьютер қалайпайдаболған? О.1Мәтіндегінегізгіақпараттыанықтау. Ж.4 Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып  бойынша постер жасау. Барлығы   Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау. Көбі Тақырыпқа қатысты мәліметтерді жинақтау. Кейбірі    Тақырып бойынша постер жасау және оны корғау. Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды. Тақырыпқа қатысты мәліметтерді жинақтап,постер  дайындайды. Компьютер тілі жайлы айта алады. Тақырыпқа байланысты сөздер: Сұраныс,ғаламтор,  байланыс,тасымалдау,төлемақы,есептеуіш  құрылғы,дербес,мәліметтер базасы. Құндылықтарға баулу Пәнаралықбайланыс Компьютерде дұрыс отыру ережелерін біліп алады. Информатика Тақырып бойынша алдыңғы  білім Нәтиже сабақтың қорытындысы бойынша оқушылардың «Аспан әлемін зерттеген ұлы көшпенділер»  тақырыбына түсініктері бар Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы Ресурстар жоспарланғанжаттығутүрлері Сабақ басы 5 минут 2 минут              15 мин. Интербелсе нді тақта Суреттер Жұмбақтар Оқулық Мәтін Психологиялық ахуал тудыру 1. Оқушылар ортаға шығып бір­бірімен  амандасады.  (Қош келдіңіздер!  Welcome!   Добро  пожаловать!) 2 . Бір­бірлеріне сәтілік тілейді  ( Сәттілік тілеймін!  Good luck!  Желаю  удачи! Жұмбақтар арқылы сабақтың  тақырыбын анықтау. Жанұарға ұқсас атым бар Балдар көрсетер затым бар Кілемше үстінде тұрамың Ең қажетті құралмын                                                    (тышқан­ мышь)  Компьютермен өнеді Каласса басып береді                         (басып шығарғыш­принтер) Өзі темір, жаны жоқ Ақпаратты сақтап таратқан Жұртты өзіне қаратқан               (компьютер)   Бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Компьютер қалай пайда болған?» Оқушыларды сабақ мақсатымен бағалау  критерийлерімен таныстыру. Топқа бөлу Оқушылар суреттер суыру арқылы екі  топқа бөлінеді. ТапсырмаМәтінді мұкият  тындап,берілген сөздер мен сөз  тіркестерінің ішінен тірек сөздерді  анықтап,берілген төртбұрыштарға  жазыңыз. Күн сайын біз адамдардармен әр түрлі  жолмен байланыс  жасаймыз. Олар:  хат,   телефон,      ұялы  телефон,факс,электрондық  пошта,ғаламтор. Ақпараттарды іздеуге  және озара алмастауға қолайлы ғаламтор  компьютерлік желісі құрылды. Ғаламтор  планетадағы барлық компьютерлік желілердің басын қосатын дүниежүзілік  «өрмекші торға» айналды. Ғаламтордың  көрсететін қызметі алуан түрлі, соның  ішінде қең тарағандары: ­электрондық хатты алу және жіберу; ­алыс компьютерден файларды  тасымалдау қызметі; ­ақпаратты іздеу; ­сұраныс бойынша бейне және  аудиосигналдарды алу;     Ғаламторды көптеген мақсатқа  пайдалануға болады.Ғаламтор арқылы  әрбір оқушының дистанциялық жобаларға қатысуға мүмкіндігі бар.Ғаламтордың  көмегімен кино көруге, ағылшынша  газеттер, кез келген қалалардан кітаптар  сатып алуға,Германиядағы  қарсыласыңызбен шахмат ойнауға, тіпті  басқа елдегі танысыңызбен еркін  сөйлеуге болады.                                                          (102  сөз) ҚБ «Жарайсыңдар» сөзімен мадақтау ТЖ Тапсырма  Оқушылар топта « 6 сөйлем» әдісімен  жұмыс жасайды. Әр топқа қағаз  кесінділеріне жазылған 6 сөйлем беріледі. Оқушылар сөйлем ішінен негізгі 3 дұрыс  ақпаратты анықтау керек. 1.Байланыс  2.Суреттер 3.Ғаламтор 4.Өрмекші тор 5.Бағалау 6.Мадақтау Бағалау критерийі Мәтіннен негізгі ақпараттарды  анықтайды Дескриптор: ­ мәтіннен негізгі ақпараттарды  анықтайды; ­ негізгі дұрыс 3 ақпаратты анықтайды; ­1 дұрыс ақпарат ­2 дұрыс ақпарат ­3 дұрыс ақпарат Қалыптастырушы бағалау:   Топтар бірін­бірі «Екі жұлдыз,бір тілек»  арқылы бағалайды. Берілген сұрақтарға мәтін бойынша  жауап беріңіз.         Жауаптар           Сұрақтар Ғаламторды неге  «өрмекші тор»  деп атайды? Адамдар қандай  байланыс түрлері  арқылы бір­ бірімен қарым­ қатынас жасайды? Мәтін тақырыбы Қ.Б; Бағалау критерийі ­Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді анықтай  біледі. ­Сұрақтарға жауап беру арқылы мәтін  тақырыбын анықтайды. Дескриптор   ­екі сұрақтың әрқайсысына мәтін  мазмұны бойынша 1сөйлеммен жауап  береді; ­мәтін тақырыбын сөз тіркесімен береді. Кері байланыс:Екі жұлдыз,бір тілек.  Сабақ ортасы         2 минут Сергіту сәті: «Қызыл гүлім­ай»биі Би билейді        10 минут Бағалау критерийі: Тақырыпқа қатысты мәліметтерді  жинақтап,постер дайындайды. Тапсырма «Жауап жазып, онымен алмасуға арналған флипчарт»  әдісі. Топта берілген тақырып бойынша өткен  сабақтағы мәліметтерді жинақтап,постер  дайындаңыздар. 1­топ  «Ғаламтордың пайдасы» 2­топ  «Ғаламтордың зияны» Дескриптор ­топта тақырыпқа қатысты мәліметтерді  жинақтайды; ­жинақталған ақпараттарды  жүйелеп,постерге түсіреді; ­дайын постерді сынып алдында  қорғайды А3форматт ағы қағаз  маркер Сабақ соңы 2 минут Бағалау:  Бағалау критерийлері негізінде өзін­өзі бағалау. Кері байланыс : «Бағдаршам» әдісі 2 минут 2 минут Қызыл түс­ мен бүгін бәрін жақсы  орындадым. Сары түс­ кейбір тапсырманы  орындағанда қиындықтар туындады. Жасыл түс­ мен тапсырманы орындай  алмадым Рефлексия  Сабақтың соңында оқушылар: Үйренгендері туралы ойланады 1. Не үйрендік? 2. Не оңай болды? 3. Не қиын болды? Үйге тапсырма: Компьютер жайында  қосымша ақпарат жинау Қысқамерзімдіжоспар