Қазақ тілінен сабақ жоспары "Көзіңді қорға!" 5 сынып

Мектеп:  Қазақ тілі және әдебиеті  Ұзақ мерзімді жоспар  бөлімі: Компьютер тілін табу­ өнер. Қатысқандар:  Қатыспағандар саны:  Көзіңді қорға! Күні:                                                     Мұғалімнің аты­жөні :  Сынып: 5 7­сабақ Сабақтың   тақырыбы Осы сабақта  қол  жеткізілетін  оқу  мақсаттары  (ОБ сілтеме) Сабақтың  мақсаттары 5.А6. Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды  сипаттау 5.О1. Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің  жасалу жолдарын білу, құрастыру. Барлығы: мәтінді оқып, түсіну. Көпшілігі:қарапайымсөйлемдерарқылыкомпьютердің  пайдалы,зияндыжақтарынсипаттау. Кейбірі:Тақырып аясында алған білімдерін жинақтау,  тұжырымдау Ақпараттардың мәтінге қатысты дұрыс­бұрыстығын  белгілейді.  Мәтіндегі негізгі ақпаратқа қатысты тірек сөздерді   анықтайды.  Суретке қарап, тірек сөздерді қатыстырып сипаттайды Мәтінді тыңдайды  Таныс емес сөздермен танысады. Сурет бойынша сөйлем құрастырады Дұрыс – бұрысын анықтайды Сөйлемдерді 1­жақта әңгімелейді Тыйым сөздерді қолданады Қарау, қорғау, алыс отыру, ұзақ отырмау, көзге жаттығу  жасау, түзу, көзілдірік, демалу, зиян, ереже, сақтық,  ғаламтор «Салауатты өмір салтын» қолдауға жетелеу, оқушы  бойында әдептілік, мәдениетті болу, сыйлау және   зияткерлік әдептері қалыптастыру. Бағалау  критерийі Дескриптор Тілдік  құндылықтар Құндылықтард ы  дарыту Пәнаралық байланыстар Алдыңғы  меңгерілген  білім  АКТ қолдану  дағдылары Белсенді   тақтадан   суретті   қарау   арқылы   ИВТ   пәнімен байланыс, көзге жаттығу жасау арқылы денешынықтару сабағымен,   көзге   келетін   зияндарды   айту   арқылы биология пәнімен байланыс, әдептілік арқылы өзін – өзі тану пәнімен байланысады. Компьютер жайлы біледі Суретке қарап көріністі әңгімелей алады. Хабарлы сөйлемдер құрастырып, ойын т Сабақ барысында таныстырылым көрсеткенде  қолданылады, әдептілік ережесін қарастыруда өзін – өзі  тану пәнімен байланыс орнайды. Сабақ барысы Сабақта жоспарланған іс­әрекет  Ресурстар Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері  Сабақтың басы     1 – 8  минут  Сабақ ортасы     9 – 25  минут  Ой шақырту. «Бабл­габл»әдісі.  Біледі Денсаулыққа зиянды заттар Тақта,  маркер Сұрақтар  жазылған  таяқшалар Мәтіналды тапсырма. «Кофе таяқшалары»  әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау.  (Саралап топқа бөлу) Түсінеді Таяқшаны алған оқушы егер қиналса тек  түсінгенін білдіріп «Ия» немесе «жоқ» деп, өзіне  сенімділер толық жауап береді. 2­тапсырма, 73­ бет. Барлығы орындайды. «Ия» және «Жоқ» екі  топ құрайды (Ж) 1.Компьютердің көзге зияны жоқ. 2. Копьютер көп білу үшін керек. 3. Компьютер күшіңнің көп болуы үшін керек. Кітап,  сөздік Үлестірмел і материал Сызба 4. Компьютерге өте жақын отырған дұрыс. 5. компьютерге жақын отырсаң көзің ауырады.  Т,б Мәтінмен жұмыс кезеңіндегі  тапсырмалар.Оқылым. «Түртіп алу» әдісі. 4­тапсрыма. Оқушылар таныс емсе сөздерді түртіп отырады(Ж) А).Сөздікпенжұмыс.Тірек сөздерді анықтау Б)ҚОЛДАНАДЫ Мұғаліминтерактивтітақтадантақырыпқақатыст ыжаңасөздерментаныстырады,аудармасын  айтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады,  оқушылар ауызша  сөз тіркестерін, сөйлем  құрайды. (ТЖ) АНАЛИЗ ЖАСАЙДЫ.  1­топ. А тобынамәтіндегі негізгі ақпаратты  анықтау мақсатында, «Қарым­қатынас  аймағы» пайдаланамын. Оқушылар мәтіндегі  ойдың маңыздысынішіне, маңызы жоғын сыртына жазады.  2­топ. В тобына «Күн­ түн» әдісі. Оқушылар  мәтіндегі негізгі ойды ашу үшін дұрыс­ бұрыстығын анықтап, болымдыны ішіне,  болымсыз етістікті сыртына жазады. СЕРГІТУ СӘТІ «Кім жылдам?» әдісіарқылы  зейінді жаттықтыру Оңға қара, солға қара, Жоғарыға, төменге. Көру үшін болашақты,  Абай болғын көзіңе! Мәтінсоңыжұмыс.4­тапсырма (Ж) СИНТЕЗДЕУ. Қалыптастырушы бағалау Мен көзімді қорғау үшін не істеймін.  А­тобына   тапсырма.   Суреттерге   қарап,   негізгі ойды ашып, салыстыра  әңгімелеу В­тобына.   Мәтіннен   алған   білімдерін   суреттегі оқиғамен   байланыстырып   1­жақта   әңгімелеп жазу. Сабақтың соңы 5 – 10 минут Критерийі В­тобына Мәтін   мен   сурет бойынша әңгімелеу А­тобына. суретті әңгімелеу Кері байланыс  «Плюс,минус,қызықты» Екі   салыстыра   дескрипторы Тірек сөздерді қолданады Негізгі ақпаратты жинақтайды 1­жақта әңгімелейді Суреттерді салыстырады. Дұрыс­бұрысын анықтайды Негізгі ақпаратты әңгімелейді «Плюс»­оң әсер еткен фактілерді,алған білімдері жайлы жазады,айтады «Минус»­ «қолымнан келмей жатыр» немесе  «түсініксіз болып тұр»деген ойларын  жазады,айтады «Қызықты»­не қызықты болғанын жазады,айтады  «Зейінді жаттықтыру»Бірнеше заттың ретін 10  секунд қарап, есте сақтау  Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қабілеті жоғары  оқушылар берілген  мақалдардың  жалғасын бірден  тауып, дұрыс  айтып, ережелерді  жаза алады.  Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?  топтық тапсырмада жауаптарын бақылау арқылы оқушылардың сабаққа  қандай  дәрежеде қатысқанын бағалау,  тақырыпқа сай  қажет сөздерді таңдай  алу, қажетті сөздерді дұрыс  қолдана  білуі. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын ың сақталуы  Оқушылар мен сергіту сәтін өткізу арқылы  денсаулығы н  қадағалауғ а және  сабақ барысында  қауіпсіздік  техникасын сақтаулары н ескертіп  отыру.