Қазақстан – егемен мемлекет

Қазақстан – егемен мемлекет. Сабақтың жалпы мақсаты Оқушылардың тарихи-танымдық қабілеттерін арттыру, қиялын, шығармашылық қабілетін дамыту. Өзінің және өзгенің даралығын бағалауға баулу. Сабаққа негізделген оқу мақсаты: Тақырыпты түсініп оқу арқылы жаңа білімдерді меңгереді және тапсырмалар орындау арқылы білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаланады. Қазақстанның егемендігі, Елбасы, көп ұлтты мемлекет жайлы түсінік алады. Күтілетін нәтиже Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, өздіктерінен түсінеді және тапсырмаларды дұрыс орындайды. Өз ойларын жеткізе біледі, бағалайды, мәтінмен жұмыс жасайды, оқиғаға өзіндік баға береді. Топта жұмыс жасау қабілеттері қалыптасады. 7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”, «Дарынды оқушымен жұмыс», «Жас ерекшелікті ескеру». Қолданылатын әдіс-тәсілдер Ашық микрофон, Кубизм, Автор орндығы, эссе жазу, кластер, «Таза тақта» ойыны, терминологиялық үзіліс, джигсо1, көңіл –күй таразысы Қолданылатын ресурстар маркерлер, АКТ, тақта, стикер, оқулық Ұйымдастыру кезеңі Шатық шеңберге тұрып бір-бірлеріне сабаққа сәттілік тілейді, амандасады; Топқа бөлу: пішіндер бойынша (жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш, дөңгелек) Топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді, амандасады; Топқа бөлінеді Топ ережесін сақтайды, айтады Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті Білім Қызығушылық тарын ояту «Микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді «Таза тақта» ойыны «Терминологиялық үзіліс» Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Бір –бірлерінің сұрақтарына жауап беру, қорытынды жасау. 1961ж, 1946ж , 1991ж • Ғарыш Оқушылар берген тапсырманы орындау. Сұрақтар қояды, оған жауап береді, қорытындыларын жасайды. Оқушылар хронологиялық даталарды, айтады, толық түсіндіреді. Оқушылар терминді жазып, айтады. Ғарыш - араб тілінен аударғанда «кеңістік» , «космос» деген мағынаны білдіреді. Түсіну Кластер жасау Жигсо әдісі: топтық жұмыс Тақырыпты оқып, танысу, өз бетік жұмыс «ҚАЗАҚСТАН» сөзіне байланысты топтастыру жасау Сабақ мақсатын, тақырыбын айту Оқулықтағы тақырыпшаларды бөліп беру, талқылау Оқушылар берілген сөзге байланысты сөздерді күлтелерге жазады, айтып түсіндіреді. Сабақ тақырыбын түсінеді, мақсаттарын қоя біледі. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу Қолдану Топпен жұмыс Интервью әдісі арқылы жаңа тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады, тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Ол үшін интервью әдісін пайдалану Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы. Бір - бірлеріне интервью әдісі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді, талқылайды Талдау Кубизм әдісі 6 қырлы кубик Неліктен Қазақстан КСРО құрамында өз экономикасын еркін дамыта алмады? Қазақ халқының өз рухани байлығынан айрылу қауіпін неден көруге болатын еді? т.б Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру 6 қырлы кубиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді Жинақтау Эссе жазу арқылы сабақты жинақтайды «Автор орындығы» әдісі бойынша өз жазған эсселерін оқиды Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты «Менің Қазақстаным" тақырыбына эссе жазады. Жазған эссені топтан бір адам автор орындығына отырып оқиды Өз ойларынан эссе ретінде жазады, оқиды Бағалау Өзін-өзі бағалау Оқушыларды бағалау Өзін өзі және топты бағалайды Рефлексия «Көңіл күй таразысы» Сабақта мен білдім, сабақтан алдым, сабақта не ұнады Сабақта не ұнаған жоқ Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Таразыға стикер арқылы сабақ бойынша алған әсерлерін жазады, пікірлерін айтады Үйге тапсырма Параграфты оқу, кесте толтыру Үйге берілген тапсырмаларды күнделіктеріне жазып аладыСабақтың жалпы мақсаты Оқушылардың тарихи-танымдық қабілеттерін арттыру, қиялын, шығармашылық қабілетін дамыту. Өзінің және өзгенің даралығын бағалауға баулу. Сабаққа негізделген оқу мақсаты: Тақырыпты түсініп оқу арқылы жаңа білімдерді меңгереді және тапсырмалар орындау арқылы білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаланады. Қазақстанның егемендігі, Елбасы, көп ұлтты мемлекет жайлы түсінік алады. Күтілетін нәтиже Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, өздіктерінен түсінеді және тапсырмаларды дұрыс орындайды. Өз ойларын жеткізе біледі, бағалайды, мәтінмен жұмыс жасайды, оқиғаға өзіндік баға береді. Топта жұмыс жасау қабілеттері қалыптасады. 7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”, «Дарынды оқушымен жұмыс», «Жас ерекшелікті ескеру». Қолданылатын әдіс-тәсілдер Ашық микрофон, Кубизм, Автор орндығы, эссе жазу, кластер, «Таза тақта» ойыны, терминологиялық үзіліс, джигсо1, көңіл –күй таразысы Қолданылатын ресурстар маркерлер, АКТ, тақта, стикер, оқулық Ұйымдастыру кезеңі Шатық шеңберге тұрып бір-бірлеріне сабаққа сәттілік тілейді, амандасады; Топқа бөлу: пішіндер бойынша (жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш, дөңгелек) Топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді, амандасады; Топқа бөлінеді Топ ережесін сақтайды, айтады Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті Білім Қызығушылық тарын ояту «Микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді «Таза тақта» ойыны «Терминологиялық үзіліс» Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Бір –бірлерінің сұрақтарына жауап беру, қорытынды жасау. 1961ж, 1946ж , 1991ж • Ғарыш Оқушылар берген тапсырманы орындау. Сұрақтар қояды, оған жауап береді, қорытындыларын жасайды. Оқушылар хронологиялық даталарды, айтады, толық түсіндіреді. Оқушылар терминді жазып, айтады. Ғарыш - араб тілінен аударғанда «кеңістік» , «космос» деген мағынаны білдіреді. Түсіну Кластер жасау Жигсо әдісі: топтық жұмыс Тақырыпты оқып, танысу, өз бетік жұмыс «ҚАЗАҚСТАН» сөзіне байланысты топтастыру жасау Сабақ мақсатын, тақырыбын айту Оқулықтағы тақырыпшаларды бөліп беру, талқылау Оқушылар берілген сөзге байланысты сөздерді күлтелерге жазады, айтып түсіндіреді. Сабақ тақырыбын түсінеді, мақсаттарын қоя біледі. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу Қолдану Топпен жұмыс Интервью әдісі арқылы жаңа тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады, тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Ол үшін интервью әдісін пайдалану Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы. Бір - бірлеріне интервью әдісі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді, талқылайды Талдау Кубизм әдісі 6 қырлы кубик Неліктен Қазақстан КСРО құрамында өз экономикасын еркін дамыта алмады? Қазақ халқының өз рухани байлығынан айрылу қауіпін неден көруге болатын еді? т.б Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру 6 қырлы кубиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді Жинақтау Эссе жазу арқылы сабақты жинақтайды «Автор орындығы» әдісі бойынша өз жазған эсселерін оқиды Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты «Менің Қазақстаным" тақырыбына эссе жазады. Жазған эссені топтан бір адам автор орындығына отырып оқиды Өз ойларынан эссе ретінде жазады, оқиды Бағалау Өзін-өзі бағалау Оқушыларды бағалау Өзін өзі және топты бағалайды Рефлексия «Көңіл күй таразысы» Сабақта мен білдім, сабақтан алдым, сабақта не ұнады Сабақта не ұнаған жоқ Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Таразыға стикер арқылы сабақ бойынша алған әсерлерін жазады, пікірлерін айтады Үйге тапсырма Параграфты оқу, кесте толтыру Үйге берілген тапсырмаларды күнделіктеріне жазып алады