Ажеге конакка

Әулиекөл ауданының әкімдігінің «Айгөлек» Әулиекөл балабақшасы МКҚК     Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №          1­ші кіші  топ                                                                     «14» қараша  2017ж. Білім беру саласы: Таным, денсаулық, коммуникация.                    Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі: сенсорика, дене шыныктыру,  сөйлеуді дамыту. Тақырыбы: «Әжеге қонаққа»  Мақсаты: Балалардың сенсорлық қабілеттерін дамыту, көлем, пішін,  түстерді ажыратуға үйрету.                                                                                       Білімділік: балалардың түсініктерін қалыптастыру, білімдерін тереңдету.        Дамытушылық: балалардың қолының саусақ ұсақ бұлшық еттерін, ой­өрісін  дамыту. Дәстүрсіз әдіспен ұнтақта (манка) саусақпен  күннің сурет салу.  Тәрбиелік: балаларды ұқыптылыққа, тазалыққа, жауапкершілікке, өздерін  көпшілік ортада тәртіпті ұстауға тәрбиелеу.                                                Көрнекі құралдар: күннің көзі,  көк мата, геометриялық пішіндер дөңгелек  (үлкен. кішкентай), түрлі­түсті қыстырғыштар, тауықтын суретті әр балаға.  Кұмға және ұрме бұршақпен, ас бұршыққа салатын тәрелке, үй. Қолданылатын технологиялар: М.Монтессори, Ақпараттық­ коммуникативтік, Бөшкд(триз), денсаулық сақтау технологиялары.                    Әдіс­тәсілдер: түсіндіру, көрсету, әңгімелеу,сұрақ­жауап, мадақтау.                 Қос тілдік компонент: күннің көзі –солнышко, ұрме бұршақ­фасоль, ас  бұршақ­горох, ұнтақ­манная крупа. Сөздік жұмыс: ұрме бұршақ, ас бұршақ. Қызмет кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық   Ұйымдастыруш ы лық­ ізденістік Тәрбиешінің іс­әрекеті Баланың іс­әрекеті Балалар бүгін бізге қонақтар  келіп капты, амандасайықшы. Ал енді балалар дөңгелек  кұрып тұрайық, мынау  жапырақтарға үрлейік.  ­Балалар мынау не?  Амандасайықшы күннің  көзімен..  ­Балалар күннің көзі бізді  қонаққа шақырады әженің  үйне, және бізге жол  көрсетеді. ­Балалар жерде не жатыр? Балалар назар  аударады амандасады,  Жапырақтарды көріп  куанып,үрлейді.              Өте жақсы. Күннін көзі. Күннің көзіне назар  аударады амандасады. Ия, барамыз.                   Жерде жапырақтар  жатыр.                             Түстері сары, қызыл, ­ Олар қандай түсті? Біз  оларды себепке жинайық.         Ал енді жолға шығайық.           ­ Балалар мынау не? (Судын  дыбысы естиледі)  ­ Дұрыс балалар бүл өзен ,  өзенен өту үшін бізге көпір  керек, ал көпірді біз мынау  жатқан тастардан жасаймыз..   – Мынау жерде  тастар,олар  үлкен және кішкентай, бізге  керек үлкен  дөңгелек тастар,  кәне маған дөңгелек тастар  әкеп беріндерші.                        Ал енді біз көпірден өтейік.     – Балалар мынау не?    (Балалар үйге жақындайды,  әтештің дауысы естіледі ку­ ка­ре­ку) ­ Балалар бұл не?  ­Балалар тыңдайықшы әтеш  бізге бірдеме айтқысы келеді.  Әтеш – Таң атпай өлең  айтамын,                                     Басымда айдарым бар, ку­ка­ ре­ку! ­ Балалар әтештің айдарысы  қандай түсті?  ­ Балалар әтештің өзінің  отбасысы бар.                            Мынау не? (Тауық ко­ко­ко) ­Балалар тауық неге  көңілсіз.Тауық саған не  болды? Тауық: – Ко­ко­ко, түнде  түлкі қораға кіріп  тауықтардың құйрықтарын  ұзып алды. ­ Реңжіме тауық, біз саған  көмек береміз.                   Саусақты жаттығы                «Балапан»                                 ­ Балалар қарандаршы мында  қаңшама тауықтар, оларға біз  жасыл. Тәрбиешінің артынан  жүреді, судын дыбысын естіп, тоқтайды.             Бұл өзен деп  тәрбиешінің артынан  қайталайды.  Тапсырманы  орындайды, үлкен  тастарды  тәрбиешіге  береді. Көпір үстінен тастарды басып өтеді.                    Бұл үй деп жауап  береді.      Әтештің даусын естіп  назар аударады.              Бұл әтеш деп жауап  береді.                   Мұқият тыңдайды  Тақпақ;                           Әдемі әтеш,                    Таң атпай тұрапты,        Өйқастап жүріпті,          Айнаға қарапты.             Айдарын тарапты.                                           Қызыл түсті.                   Тауық.                             Тауққа көмек береді. Сусақты жаттығуды  тәрбиешімен бірге  қайталайды. Бала, бала, балапан,       Кәне қайсы алақан,        Саусақтарын әйбат,        Былай, былай ойнат. Тауықтарға кістіргіш­ құйрықтарды жасап берейік.  (түстерне сәйкес құйрықтар  жапсырады). ­Балалар тауықтар қарнашып  қалыпты, біз оларды  тамақтандырайық, бірақ  біздің ас бұршақ пен ұрме  бұршақ араласып кетті,  мүнкін тұлкі оларды  араластырып жіберкеншар.  Ұрме бұршақпен, ас  бұршақты  бөліп тастайықшы.  – Ал енді оларға ас бұршақты  берейікші.                                   – Балалар біз әженің үйне  келіп қалдык.                             Әжені шақырайық (әң естіледі әже үйден шығады.) Әже  балалармен амандасады. Әже: – Мен сеңдерді  көргеніме өте қуаныштымын.   Кім сеңдерге менің үйме жол  көрсеті? ­Әже біз саған айтпаймыз, біз  көрсетеміз.                                 ­Әже балалар не салды? Әже: –Бұл кіннің көзі, ол  жол көрсеті.                                     Әже: – Мен сеңдерге сыйлық  дайындап қойдым                      Әже рахмет. Ал енді балалар  бізге балабақшаға кайту керек әжемен қоштасайықшы.)                                                      Қортынды жасау.                       Сұрақтарға жауап береді,         Балаларды мадақтау.                пен құйрықтар жасап  береді. Ұрме бұршақпен, ас  бұршақты  бөліп  тастайды.                        Қос тілдік компонент: күннің көзі –солнышко, ұрме бұршақ­ фасоль,    ас бұршақ­горох,  ұнтақ­ манная крупа. Сөздік жұмыс:              ұрме бұршақ, ас  бұршақ қайталайды. Әжеге назар аударады,  амандасады.  Балалар ұнтақта  саусақпен  күнің  суретін салады. Балалар әжемен  қоштасады, рахмет  айтып қайтады. Әжеге қонаққа бардық. Тауыққа көмек бердік. Рефлексиялық ­  түзетушілік Күтілетін нәтиже: Қабылдайды: Түстерді атап береді, тапсырмаларды орындайды                        Түсінеді: Дәстүрсіз әдіспен ұнтақта саусақпен  күннің суреттің салуға  Қолдана алады: балаларды ұқыптылыққа, тазалыққа, жауапкершілікке,  өздерін көпшілік ортада тәртіпті ұстауға Тәрбиеші: Ыбыраева Ж.К.