Пән:Информатика

Мұғалімніңаты-жөні:

Дата:

Класс:10

Оқушы саны:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

4 Бөлім. Бағдарламалық қамтама

Сабақтың тақырыбы

Компьютер жұмысын оңтайландыру

Бастапқы білім

- оқушылар бағдарламалық жасақтаманың құрылымы туралы біледі

Оқыту мақсаттары

- ОЖ утилиталарының мақсатын түсіндіру (дискіні дефрагментациялау, дискіні тазалау, резервтік көшіру)

Сабақтың мақсаттары

Бағалау критерийлері

- ДК жұмысын жақсарту үшін оңтайландыру әдістерінің тағайындалуын  түсінеді

Тілдік мақсаттар

-   сурет қолдану арқылы анықтама құру барысында айтылым дағдысын дамыту  

-    тақырып бойынша терминологияны жаңартқан кезде оқу дағдыларын дамыту

Құндылықтарды

дарыту

- құрметтеу: сыныптастарыныңидеяларынқұрметтеу;

- жауапкершілік: сабақбарысындаөзін-өзібағалау, өзарабағалау;

- өмірбойыоқу: компьютердежұмысістеукезеңінде.

Пәнаралық байланыстар

Пән

Кезең

физика

сабақтың барлық бөлімінде

Дифференциация

-     қорытындынәтижежәнестуденттіңжауабы бойынша;

-     өзараәрекеттесунысандарыментапсырманың орындалуқарқыны бойынша;

АКТ қолдану дағдылары

-    бейнематериалдар - жаңаматериалдардыоқығанда

-    Интернет-ресурстарстуденттердіңбілімінөзектендірудеқолданылады

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

-   компьютер кабинетіндежұмысістеуережелерінұстану

-   компьютерменжұмысістеукезіндеуақыттытиімді басқару

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

8 минут

1.Ұйымдастыру бөлімі.Оқушылармен салемдесу.

2. Подведение к теме урока

- Мына сурет пен компьютерлік технологияны не байланыстырады?

-   Бүгінгісабақтабіз не туралысөйлесеміз?

3. Сабақ тақырыбын жариялау

Оқушыларға  ББҮ кестесінің бірінші бағанын толтыру ұсынылады. Әрі қарай мұғалім осы тақырып туралы не білетіндігі туралы 2-3 оқушының ойын тыңдауына болады. Сабақ мақсаттырымен бағалау критерилерін жариялау.  Әрі қарай мұғалім оқушыларға  ББҮ кестесінің, бүгін сабақта не білгілері келетіні туралы екінші бағанын толтыру ұсынады. Мұғалім 2-3 оқушының ойын тыңдауына болады.

презентация

1 слайд

2-5 слайд

Сабақтың ортасы

5 минут

20 минут

5 минут

1.     Білімді жаңғырту

Сабақтыңтақырыбынакөшпес бұрын, мұғалімlearningapps.orgонлайн-ресурсындатапсырма орындауарқылы өткен сабақтын материалын еске түсірудіұсынады.

Дескрипторлар:

o Бағдарламаның атауын белгіше арқылы анықтайды

o Бағдарламаның мақсатын анықтайды

o Осы анықтамаға сәйкес терминді көрсетеді

o Бағдарламаларды топтарға бөледі

2.     Жаңа ақпаратты оқу

Мұғалімстуденттерменбіргебағдарламалықжасақтамаклассификациясысхемасынзерттеудіұсынадыжәнемұғалімбүгінгісабақтакомпьютердіңжұмысыноңтайландыруғамүмкіндікберетінутилиталартуралыкөбірекбілетіндері туралы айта кетеді.

Әрі қарай мұғалім оқушылардың үш топқа бөлініп зерттеу жұмысын орындауларын сұрайды:

1 топ. Дискіні дефрагментациялау:

 Компьютерлік дискілерді дефрагментациялау дегеніміз не?

 дефрагментация кезінде не болады және ол негекерек?

 Қатты дискілерді қаншалықты жиі дефрагментациялау керек?

2-топ: Дискіні тазалау

 Дискіні тазалау деген не және дискіні неге тазалау керек?

 Дискіні қалай тазартуға болады?

 Дискіні тазарту ненін көмегімен жүзеге асады?

3-топ: Резервтік көшірме жасау

 Резервтік көшірме дегеніміз не?

 Резервтік көшірме жасау кезінде не болады және ол не үшін қажет?

❑Резервтіккөшірмелерін қаншалықты жиі жасау керек?

Джигсо стратегиясын қолдану арқылы оқушылар зерттелген материалдарымен бөліседі.

Өзара бағалау, өз өзін бағалау: оқушылар жасаған жұмыстарының қорытындысын бағалайды.

3. Оқыған материалдарды бекіту  

Зерттелген материалды бірікту үшін оқушыларға тест тапсырмаларын орындау және сабақ тақырыбының қаншалықты түсініктіболғандығын анықтау қажет.

6 слайд

7 слайд

8-10 слайд

11 слайд

Сабақтың соңы

2 мин

Рефлексия:

Оқушылар ББҮ кестесінің үшінші бағаның толтырады

-          Мен үйрендім ...

12 слайд

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрыс қойылғанба?

Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткізді ме?Жеткізбесе,неліктен?

Дифференциация дұрыс жүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталды ма?

Сабақжоспарынанқандай ауытқулар

болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?