Бала тәрбиелеудегі ата - ананың рөлі

Шымкент қаласы
№88 жалпы орта білім беретін мектеп
5 «З» сынып жетекшісі
Айтбаева Анипа Беккулиевна

150-ден астам ғылыми және ғылыми-публицистикалық жұмыстардың авторы, соның ішінде "отбасылық тарихты қайта құру психокоррекциялық жұмыстағы тиімді құрал ретінде", "кризиссіз Отбасылық өмір", « бай болуға және бақытты болуға не кедергі келтіреді» және т.б.

"Ұлт болашағы-аналардың қолында" - Ұлт Көшбасшысы Н. Назарбаев Ата – аналар-бірінші тәрбиешілер, және ана ең алдымен балаларға ең күшті әсер етеді. Ж.-Ж. Руссо әрбір келесі тәрбиеші балаға алдыңғы тәрбиеге қарағанда аз әсер ететінін айтты.

Бала туғаннан кейін анасы бала өміріндегі басты адам болып табылады:ол оған күтім жасайды және оны тамақтандырады, рахат сезімін бастан кешірудің көзі болып табылады. Бірақ ана мен бала арасындағы биологиялық байланыс психологиялық жағдайға айналмайды.

Ана мен бала қарым-қатынасының фундаменті "бауыр басу" (ағылш. attachment сөздері, қосылу, қосылу дегенді білдіреді).
Психологтар өзара күшті тәуелділік, қарқынды екі жақты сезім және өмірлік маңызды эмоционалдық байланыстар қалыптасқан қарым-қатынас деп атайды.

Әр әйел-ананың ЕСТЕ САҚТАУ МАҢЫЗДЫ: ең сезімтал және сондықтан бауырмалдықты қалыптастыру үшін ерекше маңызды кезең бала өмірінің АЛҒАШҚЫ ЖЫЛЫ болып табылады. Байланыстыру пайда болған кездер:

0-6 ай-баланың өмір сүруі үшін қажетті ересектермен қарым-қатынаста және жақындауда өзінің қажеттілігін іске асыруды бастау; бауырмалдықтың мінез-құлықтық моделі қалыптасады;
6-12 ай — бала өзгенің басқа ересектерінен ажырата бастайды, 6-7 ай балада қорқыныш реакциясы пайда болады; ана бейнесі интернализация және бауырданушылық фигураларының айқын бөлінуі болады
2-3 жасқа дейін-анасымен тілдесу реакциясының пайда болуы және дамуы; бөлу, анасымен ажырасу бұл жаста махаббатқа невротикалық қажеттілікті тудыруға итермелейтін тәуекел факторы ретінде әрекет етеді.

Барлық балаларда бірдей бауыр басуы қалыптасады ма? Міне, бала мен ана арасында байлаудың қандай 5 түрі болуы мүмкін

1. Сенімді байлау.
2. Үрейлі-амбивалентті (наразылық) байлау.
3. Үрейлі-қашу байлау.
4. Мазасыз-іріткі салушы байлау.
5. Байлаудың дамуының ең қолайсыз нұсқасы оның болмауы болуы мүмкін.
Егер 12 айға дейін бауыр басуы қалыптаспаған болса, баланың психикалық дамуы бұзылады.

Баланың анасына берік бауыр басуы жоқтығының салдары.

Сенімсіз бауыр басу баланың "мен" дамуының бұзылуына, өзін-өзі бағалаудың және өзін-өзі қабылдаудың төмен қалыптасуына, жоғары эмоциялық тұрақсыздыққа, қорқынышқа, жоғары алаңдаушылыққа, депрессияға, қоғамға қарсы құқыққа қарсы мінез-құлық жағдайларының өсуіне әкеледі.
Баланың алдында ананың беделі аса жоғары емес, онымен қарым-қатынаста бала шынайы болуға ұмтылмайды,жиі жабық және өтірікші болады.

Баланың сенімді байланыстылығы қалыптасуының шарттары қандай болуы керек? Байланыстылық түрі айтарлықтай шамада анасының баламен қарым-қатынаста және бірлескен қызметте көрінетін базалық сипаттамаларымен анықталады. Сенімді байланыстылықты қалыптастыруды негіздейтін ананың АЛТЫ базалық сапасы:

1. • баланың эмоционалдық қабылдауы (баланың жеке басының махаббаты мен құрметі);
2. • баланың мінез-құлқына сезімталдығы, сенситивтілігі; оның қажеттілігі, мұқтаждықтары мен тілегі туралы белгі беретін мінез-құлқының ерекшеліктерін бөліп көрсету қабілеті;
3. • баланың жағдайын және осы жағдайдың себептерін түсіну, баланың когнитивті бейнесі;
4. • баланың қажеттіліктеріне қатысты сезімталдық, ананың қайырымдылығы баланың жағдайы мен мұқтаждығына барабар әрекет ете білу;
5. • балаға анасының мінез-құлқына бағдарлану және оған барабар жауап беру мүмкіндігін қамтамасыз ететін ана мінез-құлқының тұрақтылығы, дәйектілігі, қарама-қайшы еместігі;
6. • баланың жеке қабілеттерін ескере отырып, дамыған жағымды қарым-қатынас; ана өзінің мінез-құлқын баланың белсенділігін және ықтимал мүмкіндіктерін ескере отырып, қалыптастырады.
Басқаша айтқанда, бала шынайы махаббат пен ананың қамқорлығына жауапты махаббатқа жауап береді. Бұл ретте жақсы көретін балалар жақсы дамиды.

Баланың анаға бауыр басушылығының теріс түрлерінің қалыптасу себептері-ой және әйел мінез-құлқында. Ең алдымен, бұл оның аналық ішкі қондырғысы. Ол ата-ана отбасының, баланың әкесімен қарым-қатынас, өзінің өмірлік құндылықтарының шкаласы әсерінен қалыптасады. Оның баламен өзара іс-қимыл моделін анықтайтын тәрбиеге қатысты ананың төрт түрін бөледі.

1. "Баланы тәрбиелеу — бұл өмірдегі қуаныш" деген белгілеумен аналар: ана баланың қажеттіліктері мен мінез-құлқына оңай бейімделеді.
2. Жоғары үрейленген аналар, тиімді және білікті тәрбиешілер қорқынышпен. "Баланы тәрбиелеу-бұл үлкен жауапкершілік"деген ұстанымға ие.
3. "Тәрбие — бұл менің крестім және менің борышым"дегенге қарамастан, баланы ауыр жұмысқа тәрбиелеумен айналысатын аналар.
4. Ана функцияларын адал және тұрақты орындамайтын аналар: олар үшін "тәрбие ауыр жазамен көрінеді»

Анаға балаға сау бауыр басу, басқа адамдар да:– анасы сияқты сенімді;– сол сияқты болжамды;– оларға сенуге болатының түсіндіреді.Осылайша, баланың өзіне, әлемге, басқа адамдарға деген сенім сезімін қалыптастырғаны үшін анасы ерекше жауапты. "Бесікті тербеткен қол шын мәнінде әлемді билейді", - деді ақын.

Ана сезімдері әйелдің тууынан өте күшті, бала туған кезде оянатын аналық түйсігі бар деген Идея миф болып табылады. Баланың тууы әйелді ана етіп, өзі әйелді жақсы ана ете алмайды.Ана сезімдерінің туа бітуі туралы бұл мәлімдеме американдық зоопсихолог Гарри Ф. Харлоу басшылығымен жүргізілген адам тәрізді маймылдарға көп жылдық эксперименттердің нәтижелеріне күмән тудырды.

Алынған мәліметтер негізінде жоғары сүтқоректілерде (ал адам оларға жатады) ана мінез-құлқы өзінің ерте балалық шақтағы тәжірибесі нәтижесінде пайда болады деген қорытынды жасалды..
Ана қыз үшін ана бейнесін кристалдайтын маңызды тұлға, оның арасындағы делдал, қыз және әлеуметтік-мәдени ана тәжірибесі.
Анасы өзінің анасынан қыз қуыршақты сыйлыққа алады, анасы оны кішілерге күтім жасауға үйретеді, көңіл-күйін көтермелейді және оның күш-жігерін қолдайды. Бұл-ананың қызының болашақ ана бақыты үшін жауапкершілігі.

Әр әйел ана бақытын армандайды. Өз балаңды сүю-өмірдің толықтығы мен өзін-өзі іске асыру сезімін беретін үлкен қуаныш. Бірақ барлық аналарға қол жетімді емес. Балаға деген махаббат ананың (әкенің) туа біткен қабілеті болып табылмайды және баланың тууымен сиқырлы таяқшаның мановениясы бойынша пайда болмайды.Осы жарқын сезім жолында қандай кедергілер тұр?

Ғалымдар ананың өз баласын сүйетіндіктеріне жиі жол бермейтін 6 себептерді бөледі.
1. баланың тәрбиесіне байланысты ананың өмірлік маңызды қажеттілігінің қанағаттанбауы.
2. баланың теріс қасиеттерінің проекциясының нәтижесі ретінде баланың бейнесін мистификациялау және бұрмалау.
3. балаға посттравматикалық стресстің көрінісі ретінде жағымсыз эмоционалдық қарым-қатынас.
4. ананың жеке ерекшеліктері (инфантильдік, мінез-құлықтың акцентуациясы, тұлғаның невротикалық типі, оның жеке тәуелділіктің барабар емес түрі, эмоциялық бұзылулар);
5. баланың жеке-типологиялық ерекшеліктері;
6. анасының өз некесімен қанағаттануының төмен дәрежесі, ерлі-зайыптылық қатынастарындағы қақтығыс.

Ең дұрысы, ана өз баласына өз ана тыңғылықты емес, оның әл-ауқатына негізделген шынайы махаббат танытады.

Дені сау ана махаббаты балаға деген шынайы қамқорлықты көрсетеді және анаға оның жеке басын үйлесімді тәрбиелеуге мүмкіндік береді. Ана махаббаты қамқорлық пен жауапкершілікке толы, бұл махаббат сөзсіз, иррационалды, әлсіздіктерге деген сүйіспеншілік, оларда басымдық беру дамыған.
Әйелдің күйеуіне, басқа балалар мен адамдарға деген нәзіктігі бала үшін рөлдік үлгі болып табылады, ол осы үлгінің арқасында дүние жүзінде отбасы мүшелері ғана емес, басқа да маңызды адамдар бар екенін түсінеді. Егер ана тек өз күйеуін ғана қаласа, балалар мен қоғамнан аулақ болса, оның балалары өздерін жансыз және алдамшы сезінеді және өсіп келе жатқан кезде қоғамда өз әлеуетін толық жүзеге асыра алмайды.

Ана тәрбиесінің қандай сипаттамалары баланың дамуына және оның жеке тұлғасын әлеуметтендіруге теріс әсер етеді?

ана отбасында және тәрбиеде басым болуға ұмтылу;
ананы балалармен қарым-қатынаста өте қатаң тәртіпке орнату, олардың даралығын жете білмеу;
ананың баламен бақытсыздық мүмкіндігі туралы аса құнды идеяларды қалыптастыруы және осыған байланысты оны жоғары қамқорлыққа алуы;
балалар белсенділігін, балалармен қарым-қатынаста сирек күлкі мен күлімсіреуді жоққа шығару;
баланың әрбір қадамын бақылау, ерте әлеуметтендіру, барлық регламенттелген мінез-құлық дағдыларына үйрету;
балалармен қарым-қатынаста артық қашықтық.

Ана-әйелдерге балалармен өзара қарым - қатынастағы кемшіліктерді түзетуге көмектесу үшін психологтар ана мінез-құлқының ықтимал түрлерінің классификациясы-сипаттарын көп әзірледі. Әр түрлі стильдердің сипаттамасын оқып, әр ана өздерін айнадағы сияқты көре алады. Қазіргі заманғы аналардың ең көп таралған 4 түрлерінің сипаттамасын келтірейік:

- Тыныш теңдестірілген ана-аналықтың нағыз эталоны. Ол әрқашан өзінің баласы туралы біледі. Оның проблемаларына мұқият жауап береді, уақытында көмекке келеді. Оны мейірімділікке тәрбиелейді.
– Мазасыз ана баланың денсаулығы туралы үнемі құлағдар етіп отырады. Ол барлық жерден баланың амандығына қатер көреді. Ананың мазасыздығы оның барлық мүшелерін тыныштықтан айыратын ауыр отбасы атмосферасын жасайды
- Қасіретті ана мәңгі бақытсыз. Өзі туралы, оның болашағы туралы ойларымен шиеленіскен. Оның алаңдаушылығы мен нервоздық баласы туралы ой туғызады, онда ол ауыртпалық көріп, бақытты жолға кедергі келтіреді. Қорытынды анық: балаға анасымен жолы болмаған.
- Өзіне сенімді және басқарушы ана баласына не қажет екенін біледі. Баланың өмірі оны туғанға дейін жоспарлайды, ал анасы жоспарланып отырған адамның құбылысынан ажырамайды. Баланы әдемі модельге сәйкес салу, анасы оны бастырады, өзіндік ерекшелігін жойып, тәуелсіздікке ұмтылуды тоқтатады.

Дәрістің бірінші бөлігін аяқтай отырып, материалды меңгеру сапасын бақылау үшін сұрақтарды тұжырымдаймыз:

1. Қазіргі заманғы психологтар оның баламен өзара іс-қимыл моделін анықтайтын тәрбиеге қатысты ананың қандай төрт түрін бөледі?
2. Байланыстылық дегеніміз не және оның түрлері қандай?
3. Баланың сенімді түрдегі байлығының қалыптасуы үшін анасы қандай негізгі қасиеттерге ие болуы керек?
4. Қандай менталдық ұстанымдар, мінез-құлықтың ерекшеліктері немесе стресстік жағдайлар ананы шын жүректен сүюге, өз баласына байланысты болуға кедергі келтіреді?
5. Ана тәрбиесінің қандай сипаттамалары баланың дамуына және оның жеке тұлғасын әлеуметтендіруге теріс әсер етеді?
6. Заманауи аналардың ең көп таралған психологиялық түрлері қандай?

Балаға терең сүйіспеншілікті, оның ерекшеліктерін құрметтеуді және оған жақын болу ниетін (яғни, оның қажеттілігін, мүдделерін, ниетін сезіну және түсіну) ұштастыратын ананың пәрменді махаббаты балаға береді:

қорғаныс сезімі;
қауіпсіздік;
баспана, қауіпті және бейтаныс әлемді қалыпты өмір сүру саласына айналдырады;
оның өмірде маңыздылығы мен ықыласын білдіреді;
сенімділік сезімін береді;
тек физикалық ғана емес, рухани азықпен қамтиды;
адамдарға, әлемге, өзіне сенім білдіру мүмкіндігін береді;
тууға, ұлтқа жату сезімін қосады;
жеке кеңістіктің шекарасын белгілейді, бұл баланың өсіп-жетілуіне қарай өзіне жауапкершілік алуға мүмкіндік береді;
басқа адамдармен байланыс орнатуға және байлауға көмектеседі.

Онсыз баланың сау дамуы мүмкін емес! Ересек өмірде де осы қасиеттерсіз өледі, өйткені олардың барлығы-бақытты өмірдің маңызды компоненттері. Және оларды тек қана анасы бере алады, өзін болжайды, дәйекті, тыныш.

Егер анасы адамның махаббаты мен шекарасын тиісті дәрежеде қамтамасыз ете алмаса, онда ересек адам осы кемшілікті – махаббат пен жеке кеңістіктің шекарасын өтеу тәсілін табу үшін үлкен ішкі ресурстарды жұмсайды, ал бұл көптеген зиянды құмарлықтар Мен тәуелділіктің себебі болуы мүмкін.Сүймейтін баланың мінез-құлқы төменде келтірілген теріс үлгілердің бірімен сипатталуы мүмкін:

жақын қарым-қатынастағы жақындығының болмауы;
барлығына күте білу әдеті;
сезім басу, серіктес үшін ашулануға мүмкін емес;
бұл себептерсіз өзара қарым-қатынастардағы агрессивтілік;
басқа отбасы мүшелерін артық бақылау;
адамдарға сенімсіздік;
маскүнемдікке және тәуелділіктің басқа да түрлеріне өмірден кету.

Ұлына Ана өмірдің түсінігін, ерлер мен әйелдер арасындағы қарым-қатынасты түсінуді қосады. Сондықтан адам анасымен ұқсас әйелді іздейді. Егер анамен қарым-қатынас нашар болса, жас жігіт анадан гөрі қарама-қарсы қасиеттері бар әйелін табуға ұмтылады. Болашақ күйеуі әйелін сүйетін болады, оның туған анасына деген махаббатының айнасы.

Анасы қызына ерлі-зайыпты туралы, ерлермен қарым-қатынас туралы, Отбасылық құндылықтар туралы, Ана туралы түсініктерін салады.

Табысты ана құрайтын АЛТЫ себеп :

1) баламен эмоционалды байланыс орнату;
2) нәзік емес ұстанымды болу (манипуляцияланбауы керек);
3) баланы бөлуге көмектеседі, оған кедергі жасамайды;
4) баланың кемшіліктерін қабылдау, одан барлық жерде жетілдіруді талап етпеу;
5) бала жағдайында ұстамай, өсуге ықпал ету;
6) балаға өз бетінше өмірге шығуға көмектесу.

Тамаша ата-аналар болмайды! Әркім қате жасай алады.

Бірақ жақсы ана :
бұл факторды өз өмірінде ескереді; ол өз қателіктерін кінәсіз және өкінішсіз оңай түзетеді. Ол бәрін жасай алмайтынын біледі, бірақ өз қателіктерінен айырылмайды, өйткені оларды түзетуге, өз қателіктерінен үйренуге және ары қарай қозғалуға дайын.
бала сүйетін бірінші адам екенін түсінеді; ол – ұлының немесе қызының алғашқы "махаббат объектісі". Эмоционалдық, физикалық, зияткерлік және әлеуметтік даму үшін адам сүйікті ғана емес, сондай-ақ сүю керек. Махаббат жаныңды нәрлейді, адамның қарым-қатынасын бояйды, өмірді үмітпен толтырады. Сүю қажеттілігі-адамның негізгі қажеттіліктерінің бірі, оны қанағаттандыру үшін белгілі бір тұлға қажет. Егер анасы осы қажеттілікке сәйкес келсе, махаббат оған жүгінеді. Егер жоқ болса-бала жалғыз болады немесе жек көруді бастайды. Сондықтан жақсы ана өзіне жұмыс істейді және ұл немесе қыз үшін лайықты махаббат объектісін қамтамасыз етеді.

Білу және есте сақтау маңызды: баланың дамуына ананың өзіне деген қарым-қатынасы, оның ата-ана мінез-құлқының стилі ғана емес, оның баланың әкесімен қарым-қатынасы да күшті әсер етеді. Үйлесімді тұлғаны қалыптастыру үшін әкелік және ана махаббаты қажет. Тек сол және басқа адамның болуы рухани сау, үйлесімді, жетілген тұлғаның қалыптасуын қамтамасыз етеді.

Ана мен әкелік махаббаттың бұрмалануы, инверсия (латын сөзінен inversio — аудару, ауыстыру) рөлдердің бұзылуы мен бала дамуының бұрмалануына әкеп соғады.
Міне, әкесі мен анасының рөлдерін бұрмалау және инверсиялау кезінде баланың даму сценарийлерінің мысалдары:
- сүйікті, бірақ шамадан тыс билікті ана мен әлсіз, тәуелді әкенің үйлесімі анаға тәуелділіктің, қамқорлық пен қамқорлық жасауға бейімділіктің, тәртіптіліктің, дербестіктің, жауапкершіліктің болмауына әкеледі, бұл әсіресе балаға қатты әсер етеді;
– сүймейтін ана мен әлсіз, тәуелді әкенің үйлесімі ана мен сөзсіз ана махаббатына негізделген; бұл жағдайда өз ерлі-зайыптылықта адам сүйікті болуға ұмтылады, бірақ өзін жақсы көрмейді;
- суық, қашықтықтан, шеттетілген ана мен авторитарлы, қатаң әкесі кезінде бала әкесіне бағдарланады, өйткені әке махаббаты, анадан айырмашылығы, ол белгілі бір жағдайларда ала алады (лайық); сонда ол үшін басты құндылық Заң, тәртіп пен бедел болады – қандай да бір жетістікке қол жеткізуге және табысқа бағытталған суық карьеристтің түрі қалыптасады; "ер" қызмет түрлерінің артықшылығы, сезімді терістеу, төмен эмпатия байқалады. Қыздарда анасымен бірдейлендірудің қиындықтарына байланысты жыныстық-рөлдік бірегейлікті қалыптастыру мәселелері жиі туындайды. Өз отбасында ерлі-зайыптылар қарым-қатынасының бірдей үлгісі үлкен ықтимал болады;
- баланың ата-анасы бір-бірін сүймейтін, сондықтан да өзара ұстамды және суық болған жағдайда, жақын қарым-қатынастарынан айырылған және сезімнің жетіспеушілігін сезінетін бала үнемі үрейде болады, өзіне жабылып, уайым мен күнә әлеміне кетеді. Балама "әлеуметтік арандатушы" тұлғаны қалыптастыру болуы мүмкін, оның мінез-құлқы кез келген құралдармен өзіне назар аударту, тіпті теріс болса да, ата-аналардың сезімдерін туғызу және өзіне соққы алып, қорқыныш пен үрейленуден арылу үшін құрылады.

Сіз қаласаңыз да, қаламасаңыз да, бірақ , жолдастар, ең алдымен, біз – ата – анамыз, ал қалғандары-содан кейін!

Дәрістің екінші бөлігін аяқтай отырып, материалды меңгеру сапасын бақылау үшін сұрақтарды тұжырымдаймыз:

1. Табысты аналықтың алты құрамдас бөлігі қандай?
2. Балаға тиімді ана махаббаты не береді?
3. Егер отбасында ана мен әкелік махаббаттың бұрмалануы және ата-ана рөлдерінің инверсиясы байқалса, бала қалай дамиды?
4. Америкалық психологтар Генри Клауд пен Джон Таунседтің пікірінше, табысты аналықтың алты құраушысы қандай?

Сіздің балаңыз-Сіздің отбасыңыздың айнасы. Ата-аналардың 6 түрі

БІРІНШІ ТҮРІ. "ЖОМАРТ АТА-АНАЛАР»
Ұраны: "Менің балам ештенеден мұқтаждық көрмеуі керек!»
Олардың арасында шынымен бай адамдар әрдайым тап болмайды. Көбінесе, керісінше, бұл орташа немесе тіпті төмен жеткілікті қарапайым адамдар. Алайда, егер олардың баласы бірдеңе қаласа, онда ол оны шын мәнінде қажет пе, жоқ па оған қарамастан алуы керек деп санайды.
Мұндай ата-аналар әрқашан сатып алу түсінігін жақсы көреді. Балаға көңіл бөлудің орнына, оған өз қарым-қатынасын сыйлаудың, оны өзінің сүйіспеншілігімен марапаттаудың, оған жылу мен ласканы берудің орнына, олар ойыншықты қымбаттатып, көбінесе білмейтін, бірақ кейде саналы түрде сатып алады. Мұндай мінез - құлықты олар: "бала жақындамауы және демалуға немесе жұмыс істеуге кедергі келтірмеуі үшін" олар бала күтушіні немесе гувернантты жалдаады - "кәсіби" (міндетті түрде жоғары педагогикалық білімі бар: "бала зияткерлік дамиды, жақсы тәрбиеленді»).
Олар репетитор, жаттықтырушы, психолог және дәрігер сатып алады. "Енді баланың бәрі бар, және ақырында, ақша табумен айналыса аламын – өйткені бала өсіп, оның қажеттілігі де өседі! Сондықтан тағы да машина, пәтер, беделді институт және баланың жеке басын қалыптастыру үшін қажетті тағы бір мың заттарды сатып алу қажет».
Егер біреу мұндай ата-ананы аздап ойлауға тырысса, онда міндетті түрде естіледі – "кедей болу және бақытты болу мүмкін емес!»

ЕКІНШІ ТҮРІ. "Үрейлі" ата-аналар

Ұраны: "менсіз бала өз бетінше ештеңе істей алмайды!»
Бұл ата-аналарда бала туралы кез-келген ой: "оған суық тиіп қалуы мүмкін; оның саздары болуы мүмкін, ол құлауы мүмкін және өзіне бірдеңе сындыруы мүмкін, ол қорқуы мүмкін және т.б.". Соның салдарынан: бала сөзсіз мойынсұнғандай, суық болады (қызбаған бала - нашар иммунитет), одан құрттар (ал олар бала жасында кімде жоқ?(және ол оны қорқуға үйретті, содан?...)

Ең қорқынышты (салдары бойынша) бала бірдеңе алмайды (бау байлап, екі дөңгелекті велосипедпен өздігінен жүріп, телефонды және т.б. пайдалана алмайды) қорқыныш болып табылады.
Балалар «анасының ұлдары" немесе «әкесінің қыздары" болып өседі.  

ҮШІНШІ ТҮРІ. "Шаршағандар" ата-аналар

Ұраны: "ата – ана-күтпеген нәтижемен ауыр еңбек!»
Бұл ата-аналар бала пайда болғанға дейін шаршады. Олардың отбасылық өміріне қатысты иллюзиялары "қатал және қиын күндерде"тап болды. Бұл ерлі-зайыптылар өміріне де, өз баласын тәрбиелеуге де көңіл бөліп, қызығушылықты жоғалтуға әкелді.
Негізгі құрал тәрбиелеу – тыйымдар: «Мінбе!", «Ананы істеме", " мұны істемей!","Мен сені шаршадым!".
Бұл ретте, бала шеттетуден зардап шегіп, ата-анасының назарын алу үшін бәріне дайын. Ол үшін бұл өмірлік қажет - және ол қандай болса да, бұл назар - жағымсыз, руганидің кезекті порциясы немесе тағы да қандай да бір жаза түрінде, немесе оң.

Жасөспірім жасына қарай бала ата-анасының назарын аударту үшін мағынасыз күресті тоқтатады және оларға "отбасын масқаралау" немесе одан кейінгі өмір бойы шеттете бастайды.

ТӨРТІНШІ ТҮРІ. "Ата – аналар-перфекционистер»

Ұраны: "сен бәрінен де жақсы болуын керек!»
Мұндай ата-аналар, әдетте, өте жақсы білімі бар, бірақ үлкен жетістіктерге жете алмаған.
Бірақ, өзінің жеке "жарты-табысты" орнын саналы түрде өтей отырып, баланы "ең беделді мекемеге" беруге ұмтылады: бала бақшадан бастап одан әрі, Одан ең беделді жоғары оқу орнына түсуді талап етеді.
Беделді жерде оқу үшін олар кез келген кедергілерден өтуге дайын: оны бүкіл қала арқылы алып, "деңгейге сәйкес келу"үшін репетиторларды жалдауға тырысады.
Мұғалімдермен осындай ата-аналар өздерінің балаларының «ақылдығын» қалай да жақсы шығаруы үшін «күшейтілген достық» орнатуға тырысады..
Көбінесе бұл ата-аналардың баласы ерте мектеп жасында өте ауыр, ол жасөспірімдік жасқа "бәрін жіберуге" және "салқын фигист« ретінде өмір сүруге дайын.
Басты жасөспірім кезіндегі қауіп: бала ештеңе қаламайды және ештеңе жасамайды.

БЕСІНШІ ТҮРІ. «Сәтсіз ата-аналар»

Ұраны: "егер менің арманым бойынша өмір сүрмесем, бала оны міндетті түрде жүзеге асырады!»
Бұл қалай болғанда да, бұл ата-аналар, бір қарағанда, өздері көп нәрсеге қол жеткізді. Алайда, егер сіз ұнамды болсаңыз, онда олардың мінез-құлқында жүзеге асырылмаған ниеттің таңбасын көре аласыз
Кәсіби спорт, үлкен сахна, подиум, көркем жұмыстардың жеке көрмесі - осының барлығы амбициялық әкелер мен аналарға тыныштық бермейді. Бір кездері олардың өз жалаңы, немқұрайлылығы, тиісті қолдаудың болмауы, өзге де "объективті" себептермен бірлесіп, бұл іске асыруға ниет білдірмеген. Бірақ олар өз балаларына өз арманын "сыйлайды немесе сыйлайды".
Бұл арман олардың ересек өмірі кезінде қалыптасып, бедеулік қиялға көп кіріскен жоқ. Нәтижесінде, олардың балаларының алдында "керемет" перспективалар ашылады: жай ғана оқу емес, қандай да бір ғылыммен, спорт түрімен және т.б. жұмыс істеу.
Басты мәселе: өз армандарын жүзеге асыру жолында емес, ата-ананың, баланың жүйке жүйесінің сарқылуын, неврозды немесе психосоматозды қорғайды. Тіпті осының бәрінен құтыла отырып, ол өз арманын жүзеге асырмайды.

АЛТЫНШЫ ТҮРІ. "Ата - аналар-алыпсатарлар немесе манипуляторлар»

Ұраны: "бала - айналасындағыларға: жұбайына, ата-анасына, басқа туысқандарына өздерінің, ата-ана мүдделеріне қарай әсер етудің тамаша, қуатты тәсілі»
"Бұл Мен үшін емес, бұл бала үшін қажет!"- бір ата-ана екіншісіне осылай барады. Бала дәрменсіз болса немесе соматикалық әлсіреген болса, оның әкесінде немесе анасында отбасының басқа мүшелеріне әсер ету мүмкіндігі көп. Кейде мұндай ата-аналар, сол арқылы бала проблемасының айналасына баршаны топтастыра отырып, деструктивті отбасын сақтауға тырысады.  "Кетіп қалғым келеді, бірақ әйелін осындай проблемалы баламен қалай қалдыра алмын!!!»
Әрине, туғаннан бастап жоғарыда аталған мәселелер бар "туған-туыстардың" ортасында болып, психологиялық жайлылыққа мүлдем ықпал етпейтін жағдайда өсіп, балалар осындай шындықтан қорғануға тырысады. Міне, сол кезде өз іс-әрекеттері туралы ойдан аулақ болуға, жауапкершіліктен қашуға, өзіне кетуге ұмтылу сияқты білмеген қорғаныс механизмдері (қоршаған болмыстан қорғау тәсілдері) пайда болады..
Жасөспірімдік жаста бұл әртүрлі тәуелділікке, білім алғысы келмеуге, Әлеуметтік және әлеуметке қарсы мінез-құлыққа ұмтылуға және т.б. әкеледі және, әрине, денсаулық мәселесіне әкеледі).

Қазіргі заманғы ата-аналардың көпшілігі бала-шағалы сияқты сапаларды сипаттайды: ата-аналар өз мүдделері мен қажеттіліктерін өз назарынан тыс қалдыра отырып, өз өмірін балаларға бағыттайды.

Егер сіз балалар үшін сізде сияқты өмірді қаламасаңыз, онда өзіңізді және өз өміріңізді түзетіңіз. "Бақытты адам болыңыз", сонда сіздің балаларыңыз да бақытты болады.

Біз балалар үшін өмір сүре алмаймыз және оларды қатеден сақтай алмаймыз. Олар өз қателіктерін өздері жасауы керек. Ал егер біз оларды артық сақтандырғымыз келсе, өз тәжірибемізді алу мүмкіндігінен айырамыз, олардың есейіп, өз әлеуетін іске асырмаймыз. Біз оларды өз ой-пікірлері мен өмірлік ұстанымдары жоқ, не қалайтынын түсіне алмайтын, шексіз, инфантильдік етіп жасаймыз.

Өз мүдделері мен мағынасын іздеңіз. Өйткені балаларға бақытты ата-аналар қажет. Өмір сүріңіз, ең алдымен өзі үшін, содан кейін ғана балаларға арналған.

Балаға деген махаббат пен өзіне деген сүйіспеншілік арасындағы ақылға қонымды тепе-теңдікті қалай табуға болады?

№1 ЕРЕЖЕ. Өзіңнен тым көп талап етпеңіз.
Өзіңізді сындырудың және қайта жасаудың қажеті жоқ. Сіз баламен өмір сүресіз, сіз оны өсіресіз, сіз оны сүйесіз, ол жақын. Ең бастысы бәрі жақсы. Ал проблемалар олардың пайда болуына қарай, үрейсіз және қорқынышсыз түзетілмеген қатені жасауға болады.

№ 2 ЕРЕЖЕ: баланы күрес объектісі ретінде қабылдамаңыз

Баламен күреспеңіз. Ол сізді барлық жүрекпен сүюге дайын…
Егер сіз күресте өмір сүріп жатқаныңызды сезсеңіз, баррикаданы аттап, баланың жанында тұру керек.

№ 3 ереже: "темір бетонды" қағидаттарды орнатпаңыз

Біз өзімізге сенімді болмасақ, жағдайды жеңе алатынымызға сенімді болмаймыз, біз қатаң ережелерді орнатамыз: оңға және солға қадамдар жол берілмейді.
Өзіне көбірек құлақ салу керек, өзіңізбен байланыста болу керек, қатты рецептілерді ұстануға тырыспаңыз, жағдайдан бас тартпаңыз, содан кейін өзіңізді ата-анада ыңғайлы сезінуге болады.

№ 4 ереже: баланы өз күтімдеріңізге бағытпаңыз

Балалар Кез-келген жаста оларды қабылдамайтын саланы анық есептейді және жақсы сезеді.
Және үлкен ықтималдықпен сіз балада қабылдамайтыңызды, ол сізге береді.

№ 5 ЕРЕЖЕ: балалар есебінен өз армандарын жүзеге асырмаңыз

№6 ереже: баланы бірдеңені алғысы келмеу құқығынан айырмаңыз.
№ 7 ереже: егер ол ештеңе қаламаса, баланы ұялмаңыз.
Барлық талап – тілектер мен тілектерден бас тарту-бұл бала үшін наразылықтың соңғы түрі. Оның сіздің ережелеріңіз бойынша өмір сүруден бас тарту болып көрінеді. "Бұл сенің өмірің, сен оны қалай сүрсенде өз құқын, егер бірдеңе болса айқайла"деп айта кету керек.
№ 8 ереже: ұмытпаңыздар: өзіңді қабылдау тәжірибесі-балаларға беретін ең жақсы нәрсе,өйткені олар- Ұлы еліктегіштер!

Х ұрпағының ата-анасы ретінде Z ұрпағының болашақ балаларын даярлайды: біз әлі күнге дейін балалардың басына енгізетін ескірген идеялардың топ – 6 көрсете кетейік

№1 Идея: өмір бойы сенімді мамандыққа ие болу жақсы.
№2 Идея: ақша жинау керек.
Қазіргі әлемде бірденені жыртып алмау үшін үрейленуден гөрі соны жиі алмастыруға болады. Бұл барлық жағынан объективті және дұрыс. Жүйкені санамағанда, ақшаны, уақытты және басқаларды да үнемдеумен..

№3 Идея: білімді қазып, бәрін түсіну керек.Шын мәнінде, қазіргі әлемде – бұл туралы бәрі – әлемдегі ақпаратты барынша тиімді бағдарлай білу, оған қол жеткізе білу, құрылымдай білу, сенімді ақпарат пен жалған ақпаратты ажырата білу. Оған қайда үйретеді? Адам өзі интернетте үйренеді.
№4 Идея: бәрін жақсы, сапалы жасау керек.
Қазіргі әлемдегі міндет, керісінше, тура қарама – қарсы-епті және жылдам анықтай білу, біз барынша жақсы және қолайлы істеуіміз керек, ал біз қалай болса солай жасаймыз.
Қазіргі әлемдегі қажетті құзыреттілік – міндеттерді саралау: ар-ожданға не істеу керек, «жарайды" деңгейінде тек "белгі қою« үшін не істеу керектігін білу

№5 Идея: табысқа жету үшін тырысу керек. Қазіргі әлемде ынта-жігер табысқа мүлдем тең емес, ал біз олардан басты қасиеттер ретінде ынта-жігерді талап етуді жалғастырамыз. Егер біз баладан барлығын сапалы жасауды талап етсек, онда оның жақсы нәрсе болуға мүмкіндігі болмайды.
№6 Идея. Дұрыс даму бағыты-мансап сатысымен жоғары. Қазіргі әлемде байланыстылықтың арқасында не көреміз? Қайтадан көлденең мансап пайда болды. Бала баяу сезінгенде, ол пассивті қарсылық жасайды. 
Нәтижесінде, бала өзін тапқан соң – бұл әдетте жасөспірім жаста болады-ол жай ғана "жоқ" деп айта алады және оған ештеңе жасамайды. Ол "диванға жатамын және одан тұрмаймын" итальяндық ереуіл әдісін өзіне тапқан кезде – ол дәл солай жасайды. Ол өзі үшін мүмкіндіктерді анықтағаннан кейін, мысалы, бөлмеде қамалып және шығуға қорқады деп айтып, соны жасайды.

Болашақта балаларға қандай қасиеттер қажет?  

Бұл төрт«К»:
Коммуникация
Кооперация
Креативтік
Критикалық ойлау

Буллинг (психологиялық террор)

1. Ешкімге өз құқықтарын бұзуға жол бермеңіз. Ешкім сені Сенің еркіңмен қарсы әрекет етуге, саған қорқытуға немесе ауырсынуға мәжбүрлеуге құқылы емес. Егер жағдай ыңғайсыз болса, рухта жиналып, өзін сөзбен немесе әрекеттермен қорғау керек. Бірақ сен де басқа адамдардың құқықтарын бұзбауын керек!
2. Өз іс-әрекеттері мен ойларына сенімді бол. (Балаңыздың оң өзін-өзі бағалауын қолдаңыз, айтылған жеке пікірін мақтаңыз. Жақсы іс-әрекеттер үшін мақтаңыз, өз қателіктеріне жауап беруге үйретіңіз. Өз балаңызды және оның жетістіктерін бағалаңыз, сонда ол өзіне сенімді болады.)
3. Жақсыға сену. (Баланы жақсыны байқауға, теріс әсер етпеуге үйретіңіз. Оптимист адамға әлемді қабылдау оңай, мұндай адамдар осындай оң және оң адамдарды өзіне тартады.)
4. Сен жеке пікірге құқылысың. (Әр түрлі адамдармен қарым-қатынас жасау үшін әр түрлі жағдайлар жасау, балаларды осы қарым-қатынасқа қосу керек, олар өз пікірін айтуға, сөйлесуді бастауға және қолдауға үйренеді. Әр түрлі жағдайларда адамдармен қарым-қатынас жасау тәжірибесі өзіне сенімділік қосады.)
5. Төбелес-ең жақсы нұсқа емес. Әрдайым төбелес-жағдайдан шығудың ең жақсы тәсілі. Жиі ол оны күшейтеді. Сөздер мұндай жағдайларда әлдеқайда жақсы көмектеседі!
6. Сені немесе басқаларды қорлайтын балаларды ешқашан қолдамаңыз. (басқа да адамдардың және оның аты құңды болып табылатынына үйретіңіз. Барлық басқа лақаптарды елемеу керек.)
7. Ешқашан "жоқ"деп айтуға қорықпаңыз. (Баланың таңдауы бар екенін түсінуі маңызды. Ол әрдайым "жоқ"деп айта алады. Ең бастысы, оны таңдау сыйлайтын болады.)
8. Көмек сұрай білу керек. (Егер ол өзі жеңе алмаса, баланы көмек сұрауға үйретіңіз. Бірінші кезекте ата-аналарға жүгіну керек.)
9. Спортпен шұғылдану. Спорт, әсіресе, егер табыстар болса, өзіне және өз күшіне деген сенімділікті арттырады. Спорт шыдамдылық пен төзімділікті дамытады.

Баламен жақсы қарым – қатынас-кез келген жастағы тәрбиенің басты құралы. Жасөспіріммен мұндай байланыс қалай жолға қоюға болады?  Ата – ана позициясындағы ең бастысы-дұрыс көңіл-күй және басты тиімді қарым-қатынастың басты ережелерін мұқият сақтау.

Ереже 1: дұрыс позицияны алыңыз.
Жасөспірім сіздің кез келген кеңесіңізді немесе өкімдеріңізді мүлтіксіз қабылдайтынын және оны орындауға бірден мойынсұнатынын күтпеңіз. Ол мойынсұнуды алдын ала реттеп, сіз бұл болмаған жағдайда стресс сезінесіз.
2-ЕРЕЖЕ: өзіңіздің жасөспірім шақтын өткеніңізге көз жеткізіңіз – сіздің естеліктеріңіз сіздің балаңыздың, оның іс-әрекеттерінің, уайымдарының түсіністігінде жақсы көмекші бола алады.
Өз баласын-жасөспірімді жақсы түсіну үшін ата-аналарға өз жасөспірімдеріндегі өздерін еске түсіру пайдалы. 11-15 жасыңызда қандай болдыңыз? Сіздің балаңыздың ата – аналары-әжелері мен аталарының естеліктерін жаңартуды сұраңыз. Сіздің ұлыңыз бен қызыңызға қызықты болады және ескі фотосуреттерді таңдап, талқылау, сол кезде сіз тап болған мәселелер туралы ашық сөйлесіп, сіздің сол кездегі тәжірибеңізді түсіну өте пайдалы. Осыдан кейін жасөспірім сізді басқа, күтпеген жағынан ашады – және сіз онымен қарым-қатынаста жаңа, сенімді деңгейге көтеріле аласыз.

3-ереже: балаңызға сеніңіз. Барлық ата-аналар: "жасөспірім балаға қандай еркіндік беру?". Және әркім оған өзінше жауап береді. Бірақ ең бастысы, психологтар, ересектер үшін алтын ережені ұстану керек – таяқтың июі емес .
Оларды бұзғаны үшін дәйекті талаптар, ережелер мен санкциялар, сондай-ақ көтермелеу жүйесін әзірлеңіз. Баланың талқылауға қатысуы, осы ережелерді хабардар болуы және жазалау шараларымен келісілуі қажет.
Талаптар мен ережелер жақсы дәлелденген және балаға түсінікті болуы тиіс. Жаза тек сөзбен ғана емес, дәйекті түрде қолданылуы тиіс. 
Ережелер (шектеулер, талаптар, тыйым салулар) тым көп болмауы тиіс және олар икемді болуы тиіс. 
Қандай да бір тыйымдарды белгілеу кезінде диалог процесінде келесі реттілікті сақтау қажет.
Бірінші қадам: балаға оның іс-әрекетіне сізді ұнатпайтынын түсіндіріңіз (бірақ оның өзінде емес!), "мен-жолдаулар" түрінде болып жатқан туралы өз сезімдерін білдіру. Мысалы: "Мен осындай биіктіктен секіруге өте қорқатынмын".
Екінші қадам: тыйым салудың себебін келтіріңіз. Мысалы:"Мен саған Өмір үшін қауіпті болғандықтан секіруге мүмкіндік бере алмаймын".
Үшінші қадам: баланың өз іс-әрекеттерімен қандай мақсат көздегенін анықтаңыз және мақсатқа жетудің басқа жолдарын бірге табыңыз немесе нақты мақсат қойыңыз. Бала да өз ұсыныстарын енгізгені маңызды. Мысалы: "бірақ секіргің келсе, батутта секіру секциясына жазылуға болады. Немесе, сенің қалауыңды қауіпсіз жолмен қалай жүзеге асыруға болады?".

Төртінші ереже: қарым-қатынас ересек және жасөспірім позицияларының теңдігі сақталатын диалог түрінде болуы тиіс.
Бесінші ереже: баламен сөйлесу мәні істің мәнін қозғайтын нақты болуы тиіс. Бұл ретте жеке адамға қатысты болмайды ("сен андайсың, сен мұндайсың"), өйткені "айналмалы қорғаныс« пайда болады, өз ар-намысыңды қорғау, өз "мен« дегенің қорған, әсіресе бұл қақтығыстар, жанжалдар жағдайларына қатысты. Жанжалды жағдайларды талдай отырып, баланың өзі жеке тұлға ретінде емес, олар ұнамайтынын көрсете отырып, тек әрекеттерді ғана бағалаңыз. 
Алтыншы ереже: баладан тек өзі үнемі не істеу керектігін талап етіңіз.
Бұл жаста ата-ана мысалынан гөрі, тәрбиенің күшті құралы жоқ. Бұл мысалдың күші жасөспірімге әрдайым оң емес, құрдастарының ықпалына жол бермеуге көмектеседі. Бала үшін отбасы-бұл өзін толық қауіпсіз, қабылданғаның және қорғалғаның сезінуі тиіс орын. Ата-аналар өз баласына жасөспірімдік (әйтпесе пубертат деп аталатын) жасқа дейін салған нәрсе, оны күрделі проблемалардан ауыр емес кезеңде ұстай алады.
Отбасы үшін маңызды құндылықтар бала 7-10 жасқа дейін меңгере алады. Содан кейін кеш болады. Егер отбасында отбасының барлық мүшелері сақталған белгілі бір ережелер мен құндылықтар болса, онда жасөспірім кезінде бала олардың бір бөлігін бұлжытпай сақтауға болады.

Жетінші ереже: баланың мінез-құлқындағы өзгерістерге мұқият болыңыз.
Жасөспірімдік жасқа тән наразылық кейде түсінетін және сүйетін ата-аналардың да баланың жаман компанияға түскенін бірден білмейтініне әкеледі. Сондықтан барлық жасөспірімдердің ата-аналары үшін маңызды кеңес баланың мінез-құлқындағы өзгерістерге өте мұқият болу кеңесі болып табылады. Ата-аналар оның көңіл-күйінің күрт ауысуын, тежелуін, оған тән емес басқа да реакциялардың пайда болуын ескертеді.  Егер ата-аналар баланың өзіне жаман әсер ететін компанияға түскенін анықтаса, осындай практикалық кеңестерді орындау қажет.
Әрбір ата-ана қандай әдістер жұмыс істемейтінін есте сақтауы керек :
– достарымен кездесуге тыйым салудың қажеті жоқ; – үйде жасөспірімді қамаудың қажеті жоқ;– жазалаудың физикалық әдістерін қолданудың қажеті жоқ. 
Ата – аналардың міндеті-жасөспірімді дұрыс жолға үйрету, баланың өзі бұл ортада зиянды, перспективасыз екенін түсінуі және өз бетінше жаман компаниядан шығуы.

Ата-аналар балаларға бере алатын ең құнды нәрселер  

1. Іргелі өмірлік құндылықтар
2. Өзіне деген сенімділік және өзіне деген сенім
3. Ата-аналар қолдауы
4. Таңдау еркіндігі, дербестік

Біліңіз: мінсіз ата-аналар болмайды. Барлық адамдар қателеседі, сіз жаман шешесіз немесе жаман әкесіз деп өзіңізді қорламаңыз - бұл сіздің сенімсіздігіңізді арттырады және қажетті сәтте дұрыс шешім қабылдауға мүмкіндік бермейді. Ең бастысы-сауатты ата-ана болуға, педагогтармен және басқа да мектеп мамандарымен ынтымақтасуға ұмтылу.

Ата – аналардың басты міндеті-отбасында ерте жастан бастап балалардың еркін және үйлесімді дамуына, ересектердің қызметіне барынша қатысуға мүмкіндік беретін жағдай жасау. Дұрыс қойылған отбасылық тәрбие баланың қалыпты түрін қалыптастырып, оның ең құнды қасиеттерін сақтап, дамытуы керек: қоршаған ортаға әсер ету, дербестік, қайырымдылық, шынайылық, танымға деген қызығушылық.
Сұрақ Сіздің балаңызды жақсы көретіндігіңіз емес, бала өзін жақсы сезінеді ме. Бір ата-ананың шынайылығы жеткіліксіз. Балаға деген сүйіспеншілікті дұрыс білдіруді үйрену маңызды. Мен балалардың жаман мінез-құлқының жиі себебі махаббатқа деген қанағаттанғысыз қажеттілік болып табылатынына сенімдімін.
Баланың ата-анасы оған деген сүйіспеншілігін білдіруі өте маңызды.

Ата-аналар махаббатының көрінісі ретінде баланы қабылдаудағы ең маңызды нәрсе:

1. Оның тілектерін құрметтеу. Оның тілектерінің заңдылығын мойындау және оған қарсылық көрсететін дағдыларды таңдамау маңызды. Бұл тактика балаға өзін-өзі тануға және ата-аналардың махаббатын сезінуге көмектеседі.
2. Баланың жеке басын қабылдаудың тұрақтылығы. Егер ата-аналар балаға жиі тітіркенсе, онда ол үшін бұл оған деген махаббаттың "жоғалуы" дегенді білдіреді. Ал ата-ана махаббаты жиі және оңай жоғалса, бала оған сенімділікті жоғалтады. Кейінірек, балаға өмірлік қиын мәселелерді шешу қажет болған кезде, бұл сенімділік ата-аналарға сенімсіздік тудыруы мүмкін.
3. Ата-аналардың балаға қойылатын шамадан тыс талаптардан аулақ болуға ұмтылысы. Және қажетті талаптарды ұсына отырып, үнемі жұмсақтық, адалдық және сезімталдық.

Ата-аналар махаббатының көрінісі ретінде баланы қабылдаудағы ең маңызды нәрсе:

4. Баланың ата-анасымен қарым-қатынасы кез келген ойыншықтың пайдалы және қымбат. Баламен қарым-қатынас оның даралық – темперамент, бейімділік есебінде салынуы тиіс. Баланың эмоционалдық жағдайына, ішкі әлеміне, онда болып жатқан өзгерістерге, әсіресе оның жан — жақтарына үнемі тактикалық қарау, сезімталдық-осының барлығы кез келген жастағы балалар мен ата-аналар арасындағы терең өзара түсіністікке негіз жасайды..
5. Ата-ана махаббаты балаға көп бақыт әкеледі, егер ол ата-аналардың тек Оған ғана емес, бір-біріне деген қарым-қатынасында көрініс табады.
Ата-аналар өз баласына жасай алатын ең жақсы сыйлық-олардың эмоционалдық, физикалық, рухани және зияткерлік денсаулығы".

Әр баланың негізгі махаббат тілі бар, оның көмегімен ата-аналар онымен терең рухани деңгейде сөйлесе алады.Егер ата-аналар бұл тілді пайдаланбаса, бала өзін ұнатпайды.

Физикалық байланыс: құшақтау, сүю, әзіл күрес, бөлмеден шыққан кезде жай сүйкімді жанасу кіреді, және т.б. психологтарда "тактильді аштық"ұғымы бар. Ол өте көп тамақтандыратын балаларда, бірақ аз нәзіктенген балаларда болады.  
Көз байланысы. Әдетте, ата-аналар өз баласына, әсіресе жақсы және тәртіпті болған кезде махаббатпен және нәзіктікпен қарайды. Мұндай жағдайларда бала ата-ана махаббатын негізделген деп қабылдайды. Ең бастысы, бала ата-анасын тыңдайды, олар оған көз тартады. Бірақ, өкінішке орай, көптеген ата-аналар тек қана сынайтын, үйрететін, айқайлайтын, ұрысатын сәттерге ғана мәнерлі қарайды («Қанекей, маған қарашы! Сіз тағы не бүлдірдің?!"). Мұндай сәттерде ата-аналар баланы өзінің сөзсіз махаббатына сендіруі екіталай.

Мұқият (бөлінбейтін) көңіл

Мұқият назар аудару уақытты талап етеді және сіздің балаңызға қажет уақытта қанша уақытыңызды жалғыз тыңдауға дайын екеніңізді көрсетеді.
Балаға мұқият назар аудару қажет, бірақ дәл осы сәтте сіз оны тыңдау аз орналасасыз. Сіздің балаңыз оған деген толық сөзсіз махаббатыңызға күмән келтірмейтіндей, қандай да бір ұсақ-түйекке алаңдамай, балаға толық көңіл бөлу мүмкіндігін қарастырады. Мұндай сәттерде бала оның ерекше екенін сезінуі керек.
Қазіргі заманғы ата – аналардың типтік қиындықтары-уақыттың жетіспеушілігі, соның ішінде назар аудару үшін. Сіздің өміріңізде бірінші кезекте не екенін түсіну маңызды. Қай жерде құндылықтар шкаласында жұбайы, ал бала қайда. Егер сіздің балаңыз сіз үшін ең маңызды құндылықтардың бірі болса, онда уақыт басқа нәрсе үшін жетпесе, бірақ балаңызға назар аудару үшін емес.
Балаға мұқият назар аудару шын мәнінде көңіл бөлуді, өз баласымен әуестенуді талап етеді. Бұл бірлескен ойын, жорық, жыныстық әңгіме болуы мүмкін. Бұл іс-әрекет бізге өте қызықты емес болып көрінетініне қарамастан, бала оған басқаша қарайды, бірақ баламен бірге жүретін уақытты өзгерте отырып, біз осындай оқиғалардан шынайы рахат ала аламыз.   Егер біз кішкентай балаға мұқият назар аударсақ, онда ол қабілетке ие болады және қажеттілік ересектермен өз уайымымен бөліседі, мұны тіпті өз өмірінде дағдарыс кезеңдерін бастан кешіреді.

Көтермелеу сөздері

Бала өзін жақсы сезінуі үшін оған сол сөздерді айтыңыз. Ынталандыру сөздерінің көмегімен сіз баланың өзін-өзі бағалауын көтере аласыз. Мысалы: "Мен сені сүйемін. Саған бұл көйлек өте жарасады. Төсекті жинағаның жақсы болған, жарайсың! Керемет соққы! Маған машинаны жууға көмектескенің үшін рахмет. Мен сені мақтан тұтамын".
Жеңіл жаңбыр сияқты «Мен сені сүйемін» деген қарапайым сөздер баланың жанына жағымды әсер етеді. Керісінше, ашу-ызаға толы қатал, қорлау сөздері оның өзін-өзі бағалауы мен өмірге нұқсан келтіруі мүмкін.

Сыйлықтар

Сыйлық еске түсіретін сияқты: "біреу мен туралы ойлайды. Міне, ол маған сыйлық сыйлаған". Презенттер міндетті түрде қымбат болмауы керек, мысалы: теңіз жағасында табылған әдемі тас, ауладағы гүл. Сыйлықты жақсы әсермен тарту үшін оны әдемі ораңыз. Тіпті балаға әдемі орамада берілген мектеп формасы әкесінен немесе анасынан (егер ата-анасы ажырасса) сыйлыққа айналады.
Шыңайы сыйлықтар баланың төсек салғаны немесе бөлмесін жинағаны үшін берілмейді. Әйтпесе, бұл ынта үшін марапат болады. Сыйлықтарды еңбек үшін төлем ретінде емес, махаббат сезіміне бөлейді, бала өзін жақсы сезінеді.
Бірақ, іссапардан оралғанда және екі қызына плюшті аюді сыйласаңыз, әр түрлі реакцияға тап болсаңыз, таңқалдырмаңыз. Бір қыз секіріп, шаттыққа бөленеді және бірден аюға бір сүйкімді есім береді, ал екіншісі ұстамды алғыс айтады, ойыншықты диванға тастайды,ал өзі сізге сапар туралы сұраумен келеді. Бұл оның негізгі махаббат тілі - назар аудару екенін көрсетеді және ол үшін сіздің қоғамыңыз сыйлықтан гөрі маңызды екенін көрсетеді.

Көмек

Бала өзін жақсы сезінуі үшін оған өзі жеңе алмайтын нәрсеге көмектесіңіз, оған деген махаббаттың көрінісі болып табылады. Бұл тілде біз сәбимен сөйлесеміз, оған жаялықтарды ауыстырамыз, оны тамақтандырамыз және басқа физикалық қажеттіліктерді толықтырамыз. Біздің өміріміздің келесі он сегіз жылы тамақ дайындаудан, киім жуудан, сынған мишаларға пластырь салудан, велосипедті жөндеуден және басқа да мыңдаған қамқорлықтан тұрады. Бұл қуанышпен жасай отырып, біз өз балаларына сүйіспеншілік танытамыз.
Балалар есейген кезде, біз оларға өз бетінше өмір сүруге қажетті дағдыларды меңгеруге көмектесеміз. Көмек-балаға эмоционалдық махаббат берудің қуатты тәсілі. Он жылдық Дженнифер былай деді: "менің анам мені жақсы көреді, өйткені маған үй тапсырмасын, әсіресе математикадан жасауға көмектеседі".

Бала өзін сүйікті сезінуі үшін оның негізгі тілін анықтап, оған үнемі айтыңыз.Бұл баланың эмоционалдық қанағаттануының жоғары деңгейін қолдаудың ең тиімді тәсілі.

Өз балана деген сүйіспеншілікті қалай көрсету керек

Оның жеке тұлғасын құрметтеңіз.
Өз сезімдерін танытуға көмектісіңіз .
Күліп, онымен көру байланысын ұстап тұрыңыз.
Оны тыңдаңыз.
Оған шынайы қызығушылық танытыңыз.
Оған сеніңіз, бірақ қолдан жібермеңіз!
Балалардың сізге деген сүйіспеншілігін бағалаңыз және оның көріністерін көтермелеңіз.
Қиын сәтте және қуаныш минуттарында қолдау.
Өзіңіз туралы айтыңыз, тәжірибе бөлісіңіз, үлгі болыңыз.
Балалармен бірге көп уақыт өткізіңіз.
Олар үшін тәлімгер және дос болыңыз.
Ең бастысы-өз балаларын сүюге және одан қорықпауға үйретіңіз.
Қазіргі әлемде бұл отбасын нығайтатын құнды дағды, достық пен айналасындағыларға көңіл бөлу.

ЖАҚСЫ ЗАМАНАУИ АТА-АНА:

- өз баласын сүйеді, оның қажеттілігін сезінеді, оның қалауын түсінеді, онымен уайымдама мен эмоцияларды бөліседі;
- өзінің өмірлік басымдықтарын түсінеді және ешқандай кәсіби, мансаптық және басқа да амбициялар ата-ана рөлінің маңыздылығын елемейтіні туралы нақты біледі;
- тәрбие мақсатын түсінеді;
өзінің баласында қандай қасиеттерді қалыптастырғысы келетінін, қандай дағдыларға баулу, қандай дүниетанымды қалыптастыру, қандай рухани-адамгершілік құндылықтарға бағыттау керектігін түсінеді.;
- баланың жеке дамуының бірегей заңдылықтары мен ерекшеліктері бар екенін түсінеді;
- баланың жас және жеке мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне сәйкес келетін талаптарды тұжырымдай алады;
- өз баласын мақтай алады;
- жаза-тәрбиелеудің басты әдісі емес, тәрбиелеу құралы ретінде көтермелеу жазадан гөрі анағұрлым пәрменді; 
- ата-ана араласуын талап ететін әрбір нақты жағдайда барабар шешім қабылдай алады;
- туындаған проблемаларға оңтайлы сәйкес келетін тәрбие әдістері мен тәсілдерін таңдай алады және оларды сауатты қолдана алады;
– өзін-өзі жетілдіру бойынша саналы күш салу арқылы тәрбиелеу процесін бастайды, өйткені адамның қасиетті құқықтарының бірі-сауатты гуманистік тәрбие алу құқығын құрметтейді.

Жақсы ата-ана болуға ықпал ететін жеке қасиеттері (осы қасиеттердің әрқайсысы сізде бар ма деп ойланыңыз)

1. Сүю қабілеті
 2. Түсіну қабілеті
 3. Тындау қабілеті
4. Қолдау қабілеті
 5. Жанжалдарды конструктивті шешу қабілеті
 6. Қарым-қатынаста ашық болу қабілеті
7. Шыдамды болу қабілеті
 8. Өз қателіктерін мойындай білу
 9. Дамыған рефлексия – өз реакцияларын, эмоцияларын, өз әрекеттерінің нәтижелілігі мен мақсаттылығын өз бетінше бағалай білу, сондай-ақ кез келген өзара әрекетте алынған ақпаратты интерпретациялау
 10. Өзгеруге дайын болу, өзін-өзі жетілдіруге ұмтылу
Менің ойымша, жақсы ата-анаға қандай қасиеттер қажет:

Жақсы ата-ана болуға кедергі келтіретін жеке қасиеттері (осы қасиеттердің әрқайсысы сізде бар ма деп ойланыңыз)

1. Өзімшілдік, зейінділік, жинақылық өзінде өзі, өз қалайды және мүддесінде
2. Қарым-қатынастың жабықтығы
3. Қақтығыс
4. Төзімсіздік
5. Басқалардың қателіктеріне төзбеушілік
6. Агрессивтілік
7. Кешіре алмаушылық
8. Жоғары өлшемді, "барлығын білемін" кешені
9. Зиянды әдеттер мен бейімділіктің болуы (маскүнемдік, есірткі пайдалану, леность және пассивтілік)
10. Рухани-адамгершілік құндылықтардың болмауы: мейірімділік, адалдық, адалдық)
Менің ойымша, қандай қасиеттер жақсы ата-ана болуға кедергі келтіреді: 

Жақсы ата-анаға қажетті 8 қасиеттер

Баланың нашар баға алуын еңсеруге қиын стреске айналдыру үшін сауатты ата-ана ұстануға тиіс ережелер

Бірінші ереже: жатқан адажды ұрма.
Екінші ереже: шараны біл! Баламен бір сөйлескен кезде кем дегенде бір кемшілікті белгілеңіз!
Үшінші ереже: екі қоянға қуылмаңыз!
Төртінші ереже: Орындаушыны-мақтаңыз, орындамағаның - сынаңыз.
Бесінші ереже: бағалау баланың бүгінгі жетістіктерін оның кешегі сәтсіздіктерімен салыстыруға тиіс.
Алтыншы ереже: көбірек мақтаңыз.
Жетінші ереже: бағалау қауіпсіздігі техникасы.
Сегізінші ереже: баланың алдына нақты мақсаттар қойыңыз.

Баланың ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Интернет-тәуелділіктің қалыптасуының алдын алу шаралары.

Компьютер, интернет көмекшілер бола алады, ал кейде- жасөспірімнің жауы болуы мүмкін, оның жеке кеңістігіне қауіп төндіретін ақпараттық қоқыс. 
Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету- зиянды, оның ішінде Интернет желісінде таратылатын ақпарат алу арқылы баланың денсаулығына және оның дамуына (дене, психикалық, рухани және адамгершілік) зиян келтіру қаупін жою.

БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН ИНТЕРНЕТ ҚАУІПТІ: ҚАУІПТІҢ ТҮРЛЕРІ

Интернетте алаяқтар көп
зиянды тақырыптағы сайттар
Шынайы әлемде алдау
Құмар ойындар
Тыйым салынған заттар мен ұғымдар туралы ақпаратты тарататын сайттар
Форумдар, әлеуметтік желілер, ойындар

Жасөспірімдер-тәуекел тобында

Компьютерлік тәуелділік 6 жастағы балаларда да анықталады. Бірақ көбінесе 12-15 жастағы жасөспірімдерде пайда болады, сондықтан 16-17 жасқа қарай қиын мәселе болуы мүмкін.
Жасөспірімдік жас-өмірлік мақсаттарды қалыптастыру, моральдық-адамгершілік бағдарларды қалыптастыру, әлеуметтік байланыстарды кеңейту кезеңі. Компьютерге тәуелді жасөспірім интернетпен қарым-қатынас шеңберін шектейді. Нәтижесінде-өмірлік тәжірибенің болмауы, маңызды мәселелерді шешуде инфантилизм, әлеуметтік бейімделудегі қиындықтар.

БАЛАНЫ ҚАЛАЙ ҚОРҒАУҒА БОЛАДЫ? ДҮНИЕЖҮЗІЛІК ТОРДЫҢ ЖАҒЫМСЫЗ ӘСЕРІНЕН ҚАЛАЙ ҚОРҒАУҒА БОЛАДЫ?

Ата-аналар ЖЕТІ кеңесті қатаң ұстануға тиіс
БІРІНШІ КЕҢЕС :сіздің балаларыңыз Интернетте немен айналысатынын біліңіз. Әрине, аға жасөспірім ұмтылады дербестік. Бірақ оған дербестік беру Ата-аналармен нақты уағдаластықтармен сүйемелденуі тиіс, ненің болатыны, ненің болмайтыны!
ЕКІНШІ КЕҢЕС : Балалардан қандай чаттар, топтар, хабарландыру тақталарына барып, кіммен сөйлескеніңізді біліңіз. Қадағаланатын чаттарда (сыныптастармен, спортпен, музыкамен және т. б. шұғылданатын достармен) сөйлесуді ынталандырыңыз және балалардың тек жалпы чаттардың терезелерінде сөйлесуін талап етіңіз

ҮШІНШІ КЕҢЕС : Өз балаларына Интернетте өзі туралы ақпаратты (ұялы телефон нөмірі, мекен-жайы, мектептің атауы мен нөмірі) ешкімге бермеуі, сондай-ақ өзінің және отбасының фотосуреттерін орналастырмауы тиіс екенін түсінуге көмектесіңіз..
ТӨРТІНШІ КЕҢЕС :Балаға белгісіз адамдар мен сізге жіберілген файлдарды ашуға болмайтынын түсіндіріңіз. Бұл файлдарда вирустар немесе зиянды, агрессивті мазмұны бар фото/бейне болуы мүмкін.
БЕСІНШІ КЕҢЕС : Балаға Интернетте кейбір адамдар дұрыс сөйлей және жаза алатынын түсінуге көмектесіңіз. Сіздің балаңыз ешқашан шынайы өмірде, ересектерсіз интернет-достарымен кездесуге тиіс емес.

АЛТЫНШЫ КЕҢЕС: Олардың біреу ренжіген немесе олар агрессивті ескертулерге, соттауға, интернетте қорлауға алған/итермелеген жағдайда өз балаңызды қалай әрекет етуге үйретіңіз. Айтып беріңіз, олар керек болса, мұндай жағдайда сізге және сіз кепілді түрде окажете оларға көмек
ЖЕТІНШІ КЕҢЕС: Сіздің үй компьютеріңізде сүзгілеу құралдары орнатылған және дұрыс бапталғанына көз жеткізіңіз. Мұнда сізге интернет-қауіпсіздік маманы көмектеседі. Қажетсіз мазмұнды бұғаттауға мүмкіндік беретін бақылау құралдары бар (мысалы, MNS Premium ' s Parental Controls).

Жасөспірімнің жасөспірім қызығушылығын психикалық және физикалық денсаулыққа, жеке дамуына және әлеуметтенуіне қауіп төндіретін белгілер.

Компьютерлік тәуелділік СЕБЕПТЕРІ

Баланың жасырынғысы келетін психо-эмоциялық күйзеліс атмосферасын жасайтын отбасындағы ересектердің үнемі қақтығыстары.
Баланың әр түрлі компьютерлік ойындарға қатыса алатыны туралы қызықты оқиғалар.
Бала қараусыз: баланың өзі қалдырады, себебі ата-аналар өз проблемаларын шешумен айналысады. Ата-аналармен, сыныптастармен, құрдастарымен қарым-қатынас болмауы.
Баланың төмен немесе жоғары өзін-өзі бағалауы - нақты өмірдегі коммуникациядағы сәтсіздік виртуалды шындыққа батыру үшін серпін береді.
Сыныптастар мен құрдастардың физикалық немесе эмоциялық психологиялық теріс қылықтары.

Компьютерлік тәуелділіктің АЛДЫН АЛУ

Жасөспірімнің әр түрлі жұмыспен қамтылуын қамтамасыз етіңіз (үйірмелер, секциялар, қызығушылықтың кең спектрін көтермелеу)
Ерте жастан бастап үй міндеттеріне араластырыңыз.
Жасөспірімнің нақты өмірінде – оқуда, спортта, шығармашылықта кез келген жетістіктерін міндетті түрде көтермелеңіз.
Күн сайын баламен сөйлесіңіз. Оның өмірі, қуанышы мен қуанышы, проблемалары мен жетістіктері туралы хабардар болыңыз.
Баланың ой-өрісін барлық қол жетімді құралдармен кеңейтіңіз (бірлескен саяхаттар, көрмелерге, мұражайларға, театрларға бару).

Компьютерлік тәуелділіктің АЛДЫН АЛУ

Баланың денсаулығы үшін ұзақ уақыт бойы компьютерде болатын қауіптермен (көру өткірлігіне зиян, омыртқамен проблемалардың пайда болу қаупі) таныстырыңыз.
Жасөспірімдер пайдаланатын компьютерлік ойындар мен бағдарламалардың цензурасын жүзеге асырыңыз.
Жасөспірімге Интернетке бақылаусыз кіруге рұқсат бермеңіз. Онымен бірге сайттардың белгілі бір түріне кіруге тыйым салыңыз.
Жасөспірім үшін орнатылған ережелерді өзіңіз де бұзбаңыз.
Компьютерді танымдық және білім беру мақсатында пайдаланыңыз.

Жақсы ата-анаға қажетті 8 қасиеттер