Баскетбол. Ведение мяча.

Конспект урока  физической культуры  Учитель: Горбенко Михаил Валерьевич Предмет: физической культуры  Класс: 6 класс, 23 человека, общеобразовательный профиль Тема урока: Баскетбол. Ведение мяча.                                                                                          Продолжительность урока: 45 минут Тип урока: Урок применения знаний и умений                                                                             Цели урока: Применение знаний, умений, навыков  ведения мяча на месте и в движении в  различных условиях                                                                                                                          Задачи урока:                                                                                                                                   1.Образовательная: способствовать формированию двигательного стереотипа ведения мяча на месте и в движении 2. Развивающая: развивать психомоторные качества (чувство мяча) и координационные  (дифференцировочные и реагирующие) способности. 3.Воспитательная: формировать умение вести диалог, воспитывать дисциплинированность,  ответственность за принятие решения, чувство коллективизма, развивать  самостоятельность. 4. Оздоровительная: научить разрабатывать ОРУ для  укрепления мышечного корсета,  способствовать формированию  правильной осанки.                                                                    Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют обучающиеся в ходе урока:   ­ Узнают новые упражнения для развития навыков ведения мяча на месте и в движении ­ Совершенствуют  умения и навыки ведения мяча на месте и в движении ­ Развивают навык рефлексии для отслеживания собственных ошибок и их исправления  ­ Осмысляют значение ведения в баскетболе и способы его применения в игре в  зависимости от ситуации.  Ожидаемые/полученные результаты урока/занятия:                                                              Предметные: Совершенствование техники ведения мяча(на месте и в движении)               Личностные УУД: Развивать скоростно­силовые качества, быстроту реакции, точность  движений, меткость.                                                                                                         Метапредметные:                                                                                                                            Регулятивные УУД: Формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой  деятельности в баскетбол                                                                                                  Коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение и позицию, договариваться,  приходить к общему решению в совместной деятельности                                               Познавательные УУД: Формировать мыслительные операции по каждому из  разучиваемых элементов баскетбола.                                                                                             Учебный материал, подлежащий актуализации, закреплению:                                                  Теоретический материал (наглядный видео материал с различными упражнениями из  баскетбола; учебник ФК.) Практический материал (различные по сложности упражнения на ведения мяча на месте и в движении).   Ход урока Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия» Этап «Приветствие»                                                                                                                       Цель: Создание благоприятной позитивной обстановки, настрой на работу, на успех.            Метод «Мячик» ­ 3 минуты                                                                                                             Обучающиеся становятся в круг вместе с учитель. Учитель кидает мяч  и задает вопрос по  теме изученного материала (определения, результат опыта). Задача обучающегося ответить на вопрос и задать новый вопрос, кинув мяч следующему. Мяч должен побывать у всех  учеников.  Этап «Вхождение в тему урока»                                                                                                Цель: Сосредоточение учащихся на предстоящей теме урока                                        Метод «Инструментальный пазл» ­ 5 минут                                                                                               Заранее подготовленный плакат с темой урока. Так же заранее подготовлены небольшие  листки с упражнениями и понятиями, которые как подходят к теме урока, так и нет.  Задача учеников определить, что относиться к сегодняшней теме, а что нет. Затем  обучающиеся посовещавшись в командах определяют цели урока. Этап «Определение ожиданий и опасений обучающихся».                                                    Цель: Выявить  опасения и ожидания обучающихся от урока. Концентрация внимания,  обеспечение ответственности за результат обучения, создание психологически комфортной обстановки.                                                                                                                     Метод:  «Прогноз погоды» ­ 3 минуты                                                                                                          У каждой команды свой плакат с изображением любой природы и по числу обучающихся в  команде картинки «Тучки» и «Солнышки». Учитель предлагает обучающимся определить,  что они ожидают (хотели бы получить) от урока и чего опасаются. Свои ожидания  обучающиеся записывают на «Солнышках», а опасения на «Тучках» и прикрепить на фоне  природы магнитом (или скотчем). После этого учитель обобщает полученный результат. Фаза 2 «Работа над темой»                                                                                                             Этап «Закрепление изученного»                                                                                                  Цель:  Проработка обучающимися  пройденного материала                                                       Метод «На линии огня» ­ 26 минут                                                                                                 Класс делится на 5 групп по 3­4 человека. Каждая группа  отрабатывает свое упражнение  для развития определенного навыка, а затем по прошествии 10 мин, каждая группа,  предварительно выбрав лидера, презентует свое движение, показывая его выполнение и  объясняя в каких ситуациях в игре оно может быть использовано.                                           Финты: «Пивот», «Кроссовер», «Перевод за спиной», «Смена темпа», «Проброс мяча» Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»                                                             Этап «Эмоциональная разрядка»                                                                                                Цель: Снятие напряжения и усталости, расслабление и восстановление энергии.                    Метод «Помни меня» ­ 5 минут Все участники становятся в замкнутый круг друг за другом. Каждый интенсивно (но не  больно) массирует плечевой пояс соседа стоящего перед ним. Затем участники  поворачиваются на 180 градусов и повторяют процедуру. Таким образом, снимается  мышечное и эмоциональное напряжение. Этап «Рефлексия»                                                                                                                           Цель: Получение эмоциональной содержательной оценки процесса и результатов обучения  Метод «Прогноз погоды»  (Заключительная часть метода) – 3 минуты                                      Команды подходят к своему плакату с пейзажем, и каждый ученик  убирает «Тучку», если  его опасения были напрасны. Если опасения подтвердились – накладывает «Тучку» на  «Солнышко». Оценка результата: преобладание солнышек над тучами позволяет сделать  вывод о том, что урок был плодотворным, интересным и цели были достигнуты.