Беседа «Как художник составляет натюрморт»

Беседа «Как художник составляет натюрморт»

Цель: Формирование представлений у детей о натюрморте как жанре живописи.

Задачи:

Обучающие: Дать детям представление о том, как художник придумывает композицию для своей картины. Показать роль цветового фона для натюрморта. Поупражнять детей в составлении композиции из разных предметов и рисовании наброска составленного натюрморта.

Развивающие:  Развивать активный интерес и понимание содержания картин, видение эстетической красоты в натюрморте, развивать чувства композиции.

Воспитательные: Воспитывать эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины, эстетические чувства.

Оборудование:

-Овощи, фрукты, ягоды, цветы, посуда, подносы или вазы, ткань, имеющую разный цветовой тон, или цветные листы бумаги.

- Карандаши, листы бумаги для рисования.

-Репродукции натюрмортов, имеющих разную композицию.

Ход беседы:

Воспитатель, собирая около себя детей, говорит им:

 «Сегодня мы с вами будем художниками и поучимся составлять красивые натюрморты. Художник, прежде чем писать натюрморт, продумывает, как красиво расположить предметы, чтобы все они были видны и украшали друг друга. Есть такое слово «композиция». Это значит сочинение, объединение всех частей, выделение главного. Вот сегодня мы и будем «сочинять» натюрморт. У нас на столах лежат разные овощи, фрукты, ягоды, посуда, цветы. Давайте сначала решим, из чего мы будем составлять натюрморт. У нас три стола, поэтому мы разделимся на три группы, и каждая группа подойдет к одному из столов». Дети подходят к столам, на которых лежат предметы, договариваются и выбирают те, из которых будут составлять натюрморт. После этого воспитатель приглашает детей в другую часть комнаты — туда, где висят репродукции натюрмортов.

— Прежде чем вы будете составлять натюрморт, я хочу показать вам картины различных художников. Посмотрите, как интересно они придумали композиции своих натюрмортов. (Дети подходят к стендам.) Вот натюрморт художника Кончаловского «Клубника». (Помните, мы уже видели его.) Как любопытно художник расположил ягодки клубники: на белую тарелочку положил зеленые листочки, а на них — много красных, спелых ягод. Тарелка с горкой ягод здесь самая главная; а рядом, прямо на столе, зеленые листочки и в их центре еще несколько красных ягод. Красные ягоды и зеленые листья смотрятся очень нарядно. Ближе к нам, у края стола, лежит веточка с несколькими ягодками. Весь натюрморт смотрится очень празднично, ярко. А полотно, на котором он написан? Какую оно имеет форму? (Прямоугольную.) Как вы думаете, почему художник положил это полотно горизонтально? (Чтобы все предметы поместились.) А какой цвет фона и стола, на котором лежат ягоды? (Светло-коричневато-серый.) Да, правильно, поэтому на нем так ярко видна тарелка с ягодами и листьями.

А вот картина Аркадия Александровича Пластова «Колокольчики и ромашки». Почему художник нарисовал цветы на вертикально поставленном прямоугольном полотне? Потому что высокая ваза с цветами на прямоугольном полотне выглядит красиво. Цветов много, это фиолетовые колокольчики и белые ромашки. А где стоит ваза? В центре картины? Нет, она сдвинута немного вправо, а большинство веточек с цветами смотрят влево. Вот как интересно придумал художник. Ваза стоит на столе, у стены. А какого цвета фон (стена)? Светло-коричневый, теплый. На этом фоне очень хорошо смотрятся цветы, не сливаются с цветом фона.

Еще одна картина (И. Машков, «Синие сливы»). Какая необычная композиция натюрморта! Тарелка с яркими синими сливами стоит в самом центре картины, на столе, она здесь самая главная. Сливы лежат по кругу тарелки, как бусы. Синий цвет — это какой цвет? (Холодный.) А в центре слив, сверху, лежит ярко-оранжево-красный крупный персик. Вокруг тарелки тоже красуются красные, желтые, оранжевые персики. Картина очень нарядная. А какой цвет фона и стола? Серовато-белый, он не мешает видеть фрукты, а наоборот, подчеркивает их красоту. Фрукты как бы ведут дружный хоровод, любуются друг другом.

Вот еще интересная композиция из двух веточек смородины — красной и белой (Ф.Толстой, «Ягоды красной и белой смородины»). Веточки лежат в самом центре. Ягоды смородины такие спелые, что светятся, как драгоценные бусинки. Хорошо видна каждая веточка. Они, видимо, только что сорваны. Художник сполоснул их водой и положил на коричневатый лист бумаги. Несколько капелек воды упало на лист, и они тоже сверкают, очень оживляя картину.

Видите, как по-разному и интересно можно составить натюрморты. А сейчас вы вернетесь к своим столам и попробуете сами составить натюрморт.

После того как дети составят натюрморты, воспитатель предлагает найти для каждого натюрморта подходящий по цвету фон (ткань, бумагу) — так, чтобы натюрморт не сливался с фоном, выглядел нарядно.

Полюбовавшись вместе с детьми составленными натюрмортами, воспитатель предлагает детям сделать набросок натюрморта карандашом (дети выбирают натюрморт по желанию).

— После того как художник составит натюрморт, он делает его легкий набросок карандашом на бумаге или холсте, а уже потом пишет красками. Вот и вы сейчас попробуете сделать набросок. Я расскажу, как это делается.

Сначала нужно решить, как расположить лист бумаги — вертикально или горизонтально, чтобы вся композиция натюрморта поместилась на листе. Затем надо определить, где и как расположены предметы (в центре, сбоку, вверху, внизу), сколько пространства занимают ваза, цветы (или тарелка, фрукты). Легким движением карандаша делаем общий набросок формы предметов. Затем можно еще раз уточнить формы, но линия должна быть легкой.

Пока дети делают наброски, звучит негромкая музыка. Воспитатель помогает детям советом, поощряет их. В конце занятия все наброски раскладываются около того натюрморта, с которого их делали. Все вместе оценивают работы.