Буклет для родителей Игры и задания на развитие лексики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Россия, 629807, ЯНАО, г. Ноябрьск

Авторское дидактическое пособие

 «Город Ритмоград»

по преодолению нарушений слоговой структуры слова

у детей с тяжелыми нарушениями речи

Разработала

учитель – логопед:

Полякова Людмила Ивановна

2025- 2026 учебный  год

Авторское дидактическое пособие по преодолению нарушений слоговой структуры слова

у детей с тяжелыми нарушениями речи «Город Ритмоград»

Особой задачей коррекционной работы является развитие чувства ритма. Для различения и усвоения слогового состава слов ребенок должен овладеть слухоречевым ритмом. Этому предшествуют специальные ритмические упражнения, направленные на соз­дание основы правильного членения слова на слоги, форми­рование предпосылок усвоения словесного ударения, развитие слогового контура слова.

В процессе развития речи ритм играет важную роль в процессе усвоения лексем и опознания их при восприятии.

В данном пособии представлены упражнения на воспроизведение ритма.

Воспроизведение ритма

 Цели: учить воспринимать метрические отношения (акцентированные, неакцентированные доли) — предпосылка для усвоения ударения), различать и воспроизводить ритм на основе тактильно-кинестетических, зрительных, слуховых ощущений.

Содержание:

Работа на невербальном материале:

·                                 Формирование умения воспринимать ритм («Послушай»)

·                                 Формирование умения воспринимать и воспроизводить ритм («Послушай и повтори!» Взрослый задает ритм предметом (мяч, барабан, бубен), а ребенок должен повторить так же.

·                                 Формирование умения воспринимать и воспроизводить ритмический рисунок графически.

Формы работы:

1. Воспроизведение заданного ритма на слух:

·        один предмет-  длинный хлопок, два предмета -два коротких хлопка

(ритмы "Мячики", "Листочки», "Медвежата», Грибочки-мухоморчики", "Гномики")

·         три предмета - три коротких хлопка, один предмет-  один длинный хлопок,

·        два предмета - два коротких хлопка, один предмет-  один длинный хлопок,

·        два предмета - два коротких хлопка, один предмет-  один длинный хлопок.

 2. Воспроизведение заданного ритма на слух: хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок:

·      один большой предмет— громкий хлопок, один маленький предмет — тихий хлопок. (пример: большая елочка — громкий хлопок, маленькая шишечка— тихий и т.д.)

·      два маленьких предмета— два тихих хлопка, один большой предмет - один громкий хлопок (пример: две маленькие шишечки— два тихих хлопка, одна. большая елочка — один громкий хлопок.и т.д.)

·      два больших предмета— два громких хлопка, один маленький предмет — один тихий хлопок. (пример: две большие матрешки — два громких хлопка, один маленький гномик— один тихий хлопок и т.д.)

·      один большой предмет— громкий хлопок, один маленький предмет — тихий хлопок. (пример: большая елочка — громкий хлопок, маленькая шишечка— тихий и т.д.)

·      два маленьких предмета- два тихих хлопка, один большой предмет - один громкий хлопок (пример: две маленькие шишечки— два тихих хлопка, одна. большая елочка — один громкий хлопок) и т.д.

·      хлопнуть в ладоши громко, столько раз сколько предметов на рисунке. (одна большая пирамидка- один громкий хлопок, три большие пирамидки- три громких хлопка и т.д.))

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

           один предмет-  длинный хлопок, два предмета -два коротких хлопка

Ритм "Мячики"

Ритм "Листочки"

Ритм "Медвежата"

Ритм "Грибочки-мухоморчики"

Ритм "Гномики"

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

          три предмета - три коротких хлопка, один предмет-  один длинный хлопок.

Ритм "Мячики"

Ритм "Листочки"

Ритм "Медвежата"

Ритм "Грибочки-мухоморчики"

Ритм "Гномики"

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

два предмета - два коротких хлопка, один предмет-  один длинный хлопок.

Ритм "Листочки"

Ритм "Мячики"

Ритм "Грибочки-мухоморчики"

Ритм "Матрешки"

Ритм "Медвежата

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

один предмет, один предмет -  два длинных хлопка, два предмета - два коротких хлопка, один предмет, один предмет -  два длинных хлопка

Ритм "Листочки"

Ритм "Мячики"

Ритм "Грибочки-мухоморчики"

Ритм "Матрешки"

Ритм "Медвежата"

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок (большая елочка — громкий хлопок, маленькая шишечка— тихий). 

Ритм "Елочка - шишечка"

Ритм "Пирамидка - мячик"

Ритм "Мишка-зайка"

Ритм "Матрешка-гномик"

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок (две маленькие шишечки— два тихих хлопка, одна. большая елочка — один громкий хлопок).

Ритм "Шишечка – елочка"

Ритм " Мячики - пирамидка "

Ритм " Зайки - мишка"

Ритм " Гномики- матрешка"

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок. (две большие матрешки— два громких хлопка, один. маленький гномик — один тихий хлопок).

Ритм «Матрешки -  гномик "

Ритм " Елки- шишка"

Ритм " Мишки - зайка"

Ритм " Пирамидки -мячик "

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок. (три большие матрешки— три громких хлопка, два. маленьких гномика — два тихих хлопка)

Ритм «Матрешки -  гномики "

Ритм " Елки- шишечки"

Ритм " Мишки - зайки "

Ритм " Пирамидки -мячики "

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок. (три маленьких гномика три тихих хлопка, две большие матрешки— два громких хлопка и т.д.)

Ритм "Гномики - матрешки "

Ритм " Мячики - пирамидки "

Ритм " Зайки- мишка "

·        Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, либо тихо, опираясь на рисунок. (три больших елки— три громких хлопка, одна. маленькая шишечка —один тихий хлопок)

Ритм " Елки- шишечка "

Ритм " Пирамидки -мячик "

Ритм " Матрешки -  гномики"

Ритм " Мишки -зайка"

Воспроизведение заданного ритма на слух:

хлопнуть в ладоши громко, столько раз сколько предметов на рисунке. (одна большая пирамидка- один громкий хлопок, три большие пирамидки- три громких хлопка и т.д.)

Ритм "Пирамидки"

Ритм "Матрешки"

Ритм "Мишки"

Список используемой литературы

1.      Бабина Г.В. Сафонкина Н.Ю. Б 12    Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие. - М.: Книголюб, 2005

2.      Большакова С.Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Методическое пособие.  — М.: ТЦ Сфера, 2007

3.      Голубева Г. Г. Преодоление нарушений звукослоговои структуры слова у дошкольников: Учебно-методическое пособие. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2010

4.      Дедюхина Г.В. Работа над ритмом в логопедической практике: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2006

5.      Носкова Л.П. Учимся узнавать предметы, устанавливать порядок. Учебное пособие для дошкольников и младших школьников. – Смоленск.: Ассоциация XXI век, 1999