Біз мектепке барамыз бағдарлама

Интерактивная доска
ppt
19.02.2017

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

бағдарламаТүсінік хат Балалардың өмірлік іс-әрекетін ұйымдастыру (1-3, 3-5, 5-6 жас) Ата анамен жұмыс Балалардың жасына лайық мүмкіндіктерінің сиппатамалары Күн тәртібінің үлгілері Базалық оқу жоспарлары Білім беру салаларының базалық мазмұны Баланың ойын әрекетінде дамуы Баланың еңбек әрекетінде дамуы Қосымшалар: тақырыптар қосымша Балалардың жасына лайық мүмкіндіктерінің сиппатамалары Күн тәртібінің үлгілері Базалық оқу жоспарлары Білім беру салаларының базалық мазмұны Баланың ойын әрекетінде дамуы Баланың еңбек әрекетінде дамуыТүсінік хат Балалардың өмірлік іс-әрекетін ұйымдастыру (1-3, 3-5, 5-6 жас) Ата анамен жұмыс Балалардың жасына лайық мүмкіндіктерінің сиппатамалары Күн тәртібінің үлгілері Базалық оқу жоспарлары Білім беру салаларының базалық мазмұны Баланың ойын әрекетінде дамуы Баланың еңбек әрекетінде дамуы Қосымшалар: тақырыптар

шағын лекция.ppt

Бағдарлама жобалары

Алғашқы қадам 1-3 жас
Зерек бала 3-5 жас
Біз мектепке барамыз 5-6 жас

Бағдарламалардың ерекшелігі
білімнің бес түрлі саласын интеграциялау арқылы балаға тұлғалық-бағдарлы білім беру процесінің тұтастық принципін қамтамасыз етеді
балаға іс әрекет не үшін керек екендігін сезіну жағдайын жасау
қызықты түрде білім беруді ұйыдастыру
содан соң білгенін, түсінгенін үнемі орындауды талап ету

Бағдарламалар құрылымы

Түсінік хат
Балалардың өмірлік
іс-әрекетін ұйымдастыру (1-3, 3-5, 5-6 жас)
Ата анамен жұмыс
Балалардың жасына лайық мүмкіндіктерінің сиппатамалары
Күн тәртібінің үлгілері
Базалық оқу жоспарлары
Білім беру салаларының базалық мазмұны
Баланың ойын әрекетінде дамуы
Баланың еңбек әрекетінде дамуы
Қосымшалар: тақырыптар

Денсаулық саласы

Әлеуметтік орта

Шығармашылық
саласы

Қатынас саласы

Таным саласы

Мақсат-?
Міндет-?
Мазмұн-?

Апталық оқу іс-әрекет жүктеменің үлгі кестесі 2-3 жас (І-сәбилер тобы)

Апта күндері	Білім саласы	Оқу іс-әрекеті
Дүйсенбі	Қатынас Денсаулық	Тіл дамыту Дене шынықтыру
Сейсенбі	Шығармашылық Таным	Музыка Қоршаған ортамен таныстыру
Сәрсенбі	Денсаулық Таным	Дене шынықтыру Жапсыру; мүсіндеу
Бейсенбі	Таным Шығармашылық	Сенсорика, құрастыру Музыка
Жұма	Әлеуметтік орта	Көркем әдебиет
Ұйымдастрылған оқу іс әрекетінің жалпы көлемі - 9 Ұйымдастылған оқу іс -әекетінің ұзақтығы-10-15 минут

Апталық оқу іс-әрекет жүктеменің үлгі кестесі 3--4 жас (ІІ-сәбилер тобы) айдың 1-3 аптасы

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет
Апта күндері Білім беру саласы	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі	Бейсенбі	Жұма
«Таным»	Қоршаған ортамен таныстыру		Математика
«Шығармашылық»	Мүсіндеу		Музыка			Сурет Музыка
«Қатынас»		Тіл дамыту		Қазақ тілі
«Денсаулық»		Дене шынықтыру		Дене шынықтыру
«Әлеумет»			Көркем әдебиет
Ұйымдастрылған оқу іс әрекетінің жалпы көлемі - 11 Ұйымдастылған оқу іс -әекетінің ұзақтығы-15-20 минут

Апталық оқу іс-әрекет жүктеменің үлгі кестесі 3--4 жас (ІІ-сәбилер тобы) айдың 2-4 аптасы

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет
Апта күндері Білім беру саласы	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі	Бейсенбі	Жұма
«Таным»	Қоршаған ортамен таныстыру	Математика
«Шығармашылық»	Мүсіндеу		Музыка Сурет		Музыка
«Денсаулық»		Дене шынықтыру		Дене шынықтыру
«Қатынас»		Тіл дамыту	Қазақ тілі
«Әлеумет»					Көркем әдебиет
Ұйымдастрылған оқу іс әрекетінің жалпы көлемі - 11 Ұйымдастылған оқу іс -әекетінің ұзақтығы-15-20 минут

Білім беру саласы : «Қатынас», «Әлеуметтік орта» Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі : «Тіл дамыту», “ Қоршаған ортамен таныстыру”

І сәбилер тобында ұйымдастырылған іс -әрекеттің технолгиялық картасыБілім беру саласы: «Қатынас», «Әлеуметтік орта»Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі : «Тіл дамыту», “ Қоршаған ортамен таныстыру”Тақырыбы: « Қоянды есіркеу»Мақсаты: Басқаларға қамқор бола білуін, қиын жағдайда көмектесуі дағдысын қалыптастыру. Аяушылық сезімін таныту. Балалардың сұраққа жауап беруін, эмоциональды сөйлеуін қолдау.

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Тәрбиеші оқиға жағдайын ұйымдастырады: балабақшаның ауласында, жаңбырдан соң бұтаның астында үсті су қоян отыр. Серуен барысында балалар қоянды байқамаса, тәрбиеші балалардың назарын қоянға аударады.	Балалар серуендеп жүріп бұтаның астында отырған үсті су қоянды байқап, оған көмек көрсетуге қызығушылық білдірді.

Балаларға сұрақты қайталап айтуға көмектеседі Өлең оқиды: Қоянды иесі тастады - Қоян қалды жаңбыр астында

Іздену- ұйымдастырушы	Қоянның неліктен бұл жерде отырғандығын балалардан сұрады. Балаларға сұрақты қайталап айтуға көмектеседі Өлең оқиды: Қоянды иесі тастады - Қоян қалды жаңбыр астында Орындықтан түсе алмай Тұла бойы су болды Балаларға өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтар қойды.Балалардың жауабын тыңдап, пікірлерін қолдайды.Қоянды немен тамақтандырамыз, қалай жылытамыз деп сұрақ қойды.Қолында мойынорағышы бар. Қоянды мойынорағышпен ораған соң, оның көңіл күйінің жақсарғанын көрсетеді.	Қоянға сұрақ қояды. Өлеңді тыңдайды Балалар өлеңнің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді. Қоянды қалай жылытамыз, оған қандай тамақ береміз, мойынорағыш пен орандырып қояды. Балалар қуанып қоянға қарайды.
Рефлексивті коррекциялаушы	Қоянның билеуін өтінеді. Би билеші, қояным Би билеші, бозғылытым Керемет сенің аяғың Би биледі, қояным	Қоянмен бірге жеке сөздерді қайталайды. Қимыл- қозғалыстарды жасайды Қоянның жылынғанын, көңілденгенін, балалардың оған көмектескендігін қайталайды.

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также