"Человеческий капитал и человеческие ресурсы особенности инвестиций"

Презентация по предмету
«Корпоративная социальная ответственность»
на тему

2020

Человеческий капитал: определение, структурные компоненты, классификация.
Человеческие ресурсы.
Особенности инвестиций в человеческий капитал.

Джейкоб Минцер (Якоб Минцер) первый предложил термин человеческий капитал в своей статье «Инвестиции в человеческий капитал и персональное распределение дохода» за 1958 г.
Эра прикладных исследований человеческого капитала началась в середине 1970-х гг., поскольку американский экономист Джейкоб Минцер показал, что более образованные американцы в возрасте от 20 до 40 лет получают в шесть раз больше, чем менее образованные коллеги с тем же трудовым стажем, того же возраста.
В дальнейшем идея Минцера была развита теоретическими исследованиями Теодором Шульцом и Гэри Беккером.

Теоретические исследования начались немного ранее, в конце 1950-х гг., связанные с именами таких исследователей в сфере экономики, как Гэри Беккер и Теодор Шульц.
Гэри Стэнли Беккер получит Нобелевскую премию в 1992 г. с формулировкой «за неоценимый вклад в разносторонние исследования человеческого поведения, которое выходит за рамки рыночного поведения».
В 1961 г. Теодор Уильям Шульц писал, что расходы на медицину, здоровье и питание, которые повышают среднюю продолжительность жизни человека, являются расходами, необходимыми для повышения жизненной энергии, жизненных сил человека. Что является базовой составляющей человеческого капитала.

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ (в узком смысле) – это интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд и качество жизни

Первоначально под человеческим капиталом понималась лишь совокупность инвестиций в человека, повышающая его способность к труду – образование и профессиональные навыки. В дальнейшей понятие расширилось. Согласно данным Всемирного банка в него включают потребительские расходы – затраты семей на питание, одежду, жилища, образование, здравоохранение, культуру, а также расходы государства на эти цели

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ (в широком смысле) – это интенсивный производительный фактор развития экономики, общества и семьи, включающий образованную часть трудовых ресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческого труда, среду обитания и трудовой деятельности

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ИНДИВИДУУМА – это состояние его здоровья, уровень воспитания и образования, набор различных качеств, позволяющих человеку осуществлять некую деятельность; с точки зрения экономического подхода, человеческий капитал индивидуума – это совокупность инвестиций, вложенных в развитие конкретной личности, где в качестве таковых могут выступать материальные, финансовые, образовательные, воспитательные, духовные, нравственные – все то, что направляется в любых формах на развитие личности сначала в семье, затем – в дошкольном образовательном учреждении, далее – в школе, университете, на рабочем месте и иных дополнительных сферах деятельности

Следует различать понятия «человеческий капитал индивидуума» и «человеческий капитал общества (страны, региона)»

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ОБЩЕСТВА – это достигнутый на данный момент уровень интегральной оценки общества, где, безусловно, фигурируют такие показатели, как: уровень здравоохранения, образования, экологический, культурный, религиозный уровень, уровень обеспеченности социальной инфраструктурой и многое другое, т.е. все те жизненно необходимые условия, которые являются факторами формирования и развития человеческого капитала; с точки зрения экономического подхода человеческий капитал общества – это совокупность инвестиций, направленных на создание и развитие вышеперечисленных условий с той же конечной целью

Личностный компонент: здоровье, мировоззрение, определенный склад ума, образ и стиль жизни и многие другие

Образовательный компонент: знания, навыки, умения, профессиональный и жизненный опыт, квалификация

Экономический компонент: отношение к труду, предпринимательские способности и подобные, которые характеризуют человека как существо деятельностное

Социальный компонент: общественные связи, социальная и личная ответственность, открытость для общества, социальная активность и другие

Политический компонент: принадлежность к какому-либо политическому направлению, политическая активность

Личностный компонент: уровень развития Личности в обществе на данном этапе исторического развития

Образовательный компонент: уровень развития системы образования, ее доступности, качества, адекватности существующим запросам общества

Экономический компонент: уровень развития производства, техники, технологии, уровень развитости рыночных отношений и конкуренции

Социальный компонент: уровень развития общества, его зрелость, в частности, уровень развитости гражданского общества

Политический компонент: развитость политической системы, ее открытость обществу, прозрачность политических структур, способность отвечать запросам общества

Компонент здоровья: уровень развития системы здравоохранения в обществе

Человеческий капитал классифицируют по следующим признакам:

По структурным уровням экономики.
По области приложения.
По степени эффективности.
По формам, в которых воплощается человеческий капитал.
По сфере применения.
По форме реализации.

на микроуровне – человеческий капитал индивидуума

на мезоуровне – человеческий капитал предприятий, отраслей, регионов

на макроуровне – человеческий капитал страны

специальный человеческий капитал (навыки, знания, связанных с отраслевой спецификой)

универсальный – капитал для широкого спектра областей применения

положительный (созидательный) человеческий капитал, обеспечивающий полезную отдачу от инвестиций в него

отрицательный (разрушительный) человеческий капитал, не дающий какой-либо полезной отдачи от инвестиций в него для общества

живой капитал включает в себя знания, «воплощенные» в человека

неживой капитал характеризуется знаниями, воплощенными в материальных формах

производственный человеческий капитал, используемый в сфере материального производства

структурный человеческий капитал – в сфере инфраструктуры и общественных услуг

человеческий капитал высокого качества, накопленный лицами, нацеленными, прежде всего, на креативную, творческую деятельность в различных сферах

человеческий капитал работников массовых профессий преимущественно умственного труда, ориентированных в основном на выполнение «рутинных» работ

гуманитарный человеческий капитал – в сфере создания нового человеческого капитала (образование, художественное творчества и т.п.)

человеческий капитал лиц преимущественно физического труда разной степени квалификации

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ – это совокупность различных качеств людей, определяющих их трудоспособность к производству материальных и духовных благ, и являются обобщающим показателем развития общественного производства

Человеческие ресурсы – одна из разновидности ресурсов, а человеческий капитал характеризует наличные человеческие ресурсы

Количественные

Качественные

Психофизические

Личностные

Квалификационные

расходы на образование – включая общее и специальное, формальное и неформальное, подготовку на рабочем месте;

расходы на здравоохранение, складывающиеся из расходов на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание, улучшение жилищных условий;

расходы на мобильность, благодаря, которым работники мигрируют из мест с относительно низкой производительностью в места с относительно высокой производительностью 

Американские профессора в экономической сфере, авторы учебного пособия «Экономист: принципы, проблемы и политика» К. Макконнелл и С. Брю выделяют следующие виды инвестиций в человеческий капитал:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНВЕСТИЦИЙ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТЛ

Работы отечественных экономистов, таких, как Ю.Г. Быченко, А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Р.И. Капелюшников и др. выделили ряд особенностей инвестирования в человеческий капитал:

1. Отдача от инвестиций в человеческий капитал непосредственно зависит от срока жизни его носителя – от продолжительности трудоспособного периода. То есть, чем раньше выполняются вложения, тем быстрее они начинают делать отдачу.

2. Накопление человеческого капитала осуществляется в процессе периодического переобучения человека, как работника и приобретения им производственного опыта. Если данный процесс осуществляется непрерывно, то по мере использования человеческого капитала его качественные и количественные характеристики улучшаются.

3. По мере накопления человеческого капитал его доходность повышается до определенного предела, ограниченного верхней границей активной трудовой деятельности (трудоспособный возраст), а потом резко снижается.

4. При формировании человеческого капитала имеет место «обоюдный эффект», то есть процесс обучения улучшает характеристики и способности не только обучаемого, но и обучающего, что приводит к росту заработков как первого, так и второго.

Работы отечественных экономистов, таких, как Ю.Г. Быченко, А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Р.И. Капелюшников и др. выделили ряд особенностей инвестирования в человеческий капитал:

5. Риски инвестиций в человеческий капитал связаны с неэффективным вложением в отдельного индивидуума знаний, которые он не способен использовать. То есть, отсутствие разграничения возможности людей на усвоение информации, знаний, малоэффективная мотивация.

6. Значимые инвестиции – инвестиции в образование и здравоохранение, которые позволяют добиться высокого качества знаний, повышая стоимость человеческого капитала. Вклад в высшее образование позволяет формированию высококвалифицированных специалистов.

7. Инвестиции в человеческий капитал отличаются высокой степень риска.

8. Инвестиции в человеческий капитал одновременно осуществляются государством, семьей, самим человеком, предприятием.