"Читаем А.Лиханова. Книги об истинах, честности и доброте". Из опыта работы школьной библиотеки, часть 1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 52» города Кирова
пр. Строителей, 44, Киров, 610021 т. 62-06-19, 62-25-35

СОВРЕМЕННЫЙ ПИСАТЕЛЬ,
АВТОР КНИГ
ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

Особое внимание писатель уделял роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера. В своих книгах он вел разговор о том, что так необходимо сейчас и ребенку и взрослому: о доброте, о внимании друг к другу, о понимании и взаимной ответственности. Обратившись однажды к этой теме, А.Лиханов оставался верен ей на протяжении всей своей творческой жизни.

«УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ» (мероприятия по духовно-нравственному воспитанию - беседы, выставки, читательские конференции, утренники)

«В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ» (знакомство с биографиями и творчеством известных писателей и поэтов в соответствии со школьной программой или по особым случаям, например, юбилейным датам, уроки внеклассного чтения «Читаем вместе в школьной библиотеке» и т.д.);

«ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ» (беседы, мультимедийные презентации, книжные выставки, посвященные истории Вятского края и г. Кирова, биографиям и творчеству известных общественных деятелей, писателей, военачальников и т.д.)

ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ МАССОВОЙ РАБОТЫ,
школьной библиотеки, направленные на ознакомление учащихся с биографией А.А.ЛИХАНОВА и продвижение его литературного творчества

Образовательный видеоцикл бесед
Председателя Российского детского Фонда А. Лиханова с выдающимися гражданами России на темы нравственности

«Уроки нравственности»
(тематические классные часы в 5-11 кл.)

«… нравственные ценности не подвластны влиянию времени. Добро и зло, жадность и великодушие, верность и предательство – во все века ведут борьбу в душе каждого человека. О нравственности с детьми надо говорить обязательно, необходимо делать это с самого раннего возраста. Надо только найти правильные слова. И тогда дети сразу услышат и поймут».
(из сочинения Р.Бахышева, 9 «Г» кл.)

В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ
КНИЖНЫЕ ВЫСТАВКИ

Для коллективного прочтения
Знаковые фрагменты литературного произведения выносятся на экран в мультимедийной презентации.
Вместе с ребятами мы прочитываем данные фрагменты и обсуждаем прочитанное.
За урок мы проделываем большую многоплановую работу по глубокому освоению литературного материала.

13 сентября 2010 г. нашему земляку, известному писателю,
основателю Российского Детского фонда

АЛЬБЕРТУ АНАТОЛЬЕВИЧУ ЛИХАНОВУ
исполняется 75 лет

ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО А.ЛИХАНОВАцикл повестей «Русские мальчики»

Произведения о военном детстве созданы писателем на жизненной основе – памяти о военном детстве. В них автор передает ощущение пережитого в годы
Великой Отечественной войны.

Книжные выставки
Тематические классные часы
Уроки внеклассного чтения

2015

Великая Отечественная
война в книгах А. Лиханова

Цикл мероприятий
«СТРАНИЦЫ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ. КНИГИ О ВОЙНЕ»

В двадцать лет за плечами осталась война –
И тревога, и боль, и усталость.
Отгремела война.
Только в сердце она
До остатнего часа осталась.

«Русские мальчики» -роман о военном тыловом детстве

Солдатские дети, дети войны… Как они жили? Как тревожились о воюющих отцах и старших братьях? Как мерзли и голодали? И как дружили и помогали друг другу?
Эти повести не только воспоминание писателя о своем военном детстве, но и протест против войны. Ведь война и детство — понятия несовместимые.
Более 35 лет А.Лиханов работал над романом, постепенно издавая повесть за повестью, рассказывая о становлении подростка и формировании у него жизненных ценностей в нелегкие годы войны.

«Крутые горы»,
«Музыка»,
«Деревянные кони»,
«Последние холода»,
«Детская библиотека»,
«Кикимора»,
«Крёсна»,
«Лежачих не бьют»,
«Магазин ненаглядных пособий»,
«Те, кто до нас»,
«Джордж из Динки джаза»,
«Цирковые циркачи»,
«Фулюган с большой дороги»

А.Лиханов«ПОСЛЕДНИЕ ХОЛОДА»
Одно из наиболее драматичных произведений о военном детстве – повесть «Последние холода».
Это повесть о достоинстве и благородстве детей войны. Голодающие дети Вадим и Марья не идут в детский дом, потому что их мать жива. Той весной закончится война…

А.лиханов
МОЙ ГЕНЕРАЛ

ЧИТАЕМ О ВОЙНЕ
В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ

Весной 2015 г. наша школа приняла участие в проекте областной
детско-юношеской библиотеки им.Грина «Книга Памяти».
Мы создали свою, школьную «Книгу Памяти», куда включили
1.Сочинения наших учеников, посвященные родственникам, участникам Великой Отечественной войны,
2. Отзывы детей о прочитанных книгах, посвященных Великой Отечественной войне,
3. Иллюстрации учеников к прочитанным книгам.

Проект областной детско-юношеской библиотеки им.А.ГРИНА
«КНИГА ПАМЯТИ» - 2015 г.

УЧАСТИЕ В ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«ПОЭЗИЯ ПОБЕДЫ»
Кировской областной научной библиотеки им.Герцена
27 апреля 2015 г.

Своими впечатлениями о прочитанных книгах А.А.Лиханова, поделились ученики школы № 52 Ан.Конева и Дм.Скочилов. Настя представила свой отзыв на книгу А.Лиханова «Последние холода», а Дима – на книгу этого же автора «Мой генерал».
С докладом о работе библиотеки по сохранению исторической памяти о Великой Отечественной войне выступила библиотекарь Мельчакова М.Г. (доклад напечатан в сборнике материалов конференции).

В 2003 г. лауреатом учительской премии им. А.Н.Тепляшиной стала учитель начальных классов нашей школы
Т.А.Лямшина.

Тетя Варя. Ну, как там кресна поживает?
Коля. Че?
Тетя Варя. Как там кресна?
Коля - (продолжает листать книгу).
Мама. Хорошо поживает. (улыбнувшись)
Хороший она человек. Учит хорошо.
Тетя Варя. Ой! Лучше всех учит!
Коля. А кто это  кресна? (с любопытством)
Тетя Варя. Учительница твоя, Анна Николаевна. (улыбнулась)
Коля. Мам, а «кресна» - что же это такое?
Мама. Многая знания, многая печали  говорится в Библии.
КРЕСНА неправильное произношение, на самом деле
произносится КРЕСТНАЯ, а более полно  КРЕСТНАЯ МАТЬ.
Коля. Как так мать?
Мама. В общем, у каждого человека могут быть две матери:
мать родившая, кровная, и мать крестная, которая
записывается при крещении ребенка. И отец бывает крестный.
Коля. (радостно) Вот это да! Два отца, две мамы!
Мама. (сначала усмехнулась, махнула на Колю рукой, немного сердито сказала). Ну, так я и знала, что тебе еще рано все это знать! Да и вообще не надо! И нигде не болтай, что Анна Николаевна крестила Варвару, это давно было, а сейчас и вовсе запрещено.

Как сокращенно называлась школа, где учился герой?
Во сколько смен учились дети?
Какой был урок, отсутствующий в наше время в учебном расписании?
Как ученики Анны Николаевны одолели таблицу умножения?
Из чего в войну были сделаны школьные тетради?
В чем заключалась суть такого предмета как чистописание?
Какое стихотворение Тютчева со школьных лет и на всю жизнь запомнил автор?

Что в годы войны располагалось в зданиях школ?
Почему дети учились без электрического освещения?
Что использовали для освещения?

«…каждое зимнее утро Анна Николаевна ставила для нас необыкновенный спектакль, в котором все мы охотно участвовали. Хорошие школьные здания, где много классов и широкие коридоры, город отдал под госпитали, зато наша бывшая церковно-приходская «началка», как презрительно обзывали ее пацаны из средних школ, теснотой своей напоминала перегруженный вагон, и уроки начинались в восемь утра, и потому учительницам нашим бедным требовалось переучить в день три детские смены.
Городские заводы и фабрики, мы это знали от Анны Николаевны, точили снаряды, делали танки, шили овчинные шубы для офицеров и сапоги для солдат, и им требовалось электричество, и это следовало понимать. Поэтому зимние уроки наши начинались при свете свечей и коптилок.
На учительском столе стояла керосиновая лампа Анны Николаевны, а на каждой парте хотя бы одна коптилка или свечка, однако свечки — дорогое удовольствие, и быстро они прогорали, а в коптилку только знай добавляй керосину...».

«Пока ребенок с книгой, его душа «думает». Т.Крюкова)

ЛИХАНОВ
АЛЬБЕРТ
АНАТОЛЬЕВИЧ

Писатель, общественный деятель. В 2000 году вышло собрание сочинений в 6-ти томах. В 2005 году вышло в свет уникально изданное собрание сочинений Альберта Лиханова в виде библиотеки из 20 книг.
Основные литературные произведения - повести "Чистые камушки", "Обман", "Лабиринт" (трилогия "Семейный обстоятельства"), "Благие намерения", "Голгофа", "Невинные тайны", "Высшая мера", "Паводок", "Никто", "Сломанная кукла". Роман в повестях "Русские мальчики" и роман "Мужская школа" составляют дилогию о военных действиях.Творческая и общественно-педагогическая деятельность А.А.Лиханова удостоена многочисленных отечественных и международных наград. С1991 - Председатель Правления Российского детского фонда, Президент Международной ассоциации детских фондов, директор Научно-исследовательского института детства Российского детского фонда (с 1988 г.).

ВИДЕООБРАЩЕНИЕ
Писателя к своим юным читателям

Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Ст. Куняев

Урок-обсуждение в 5Д кл.
(уч. Чарушникова Д.В.) -
беседа по мультимедийной презентации, викторина

Как прозвали ребята хулигана Кольку Савватеева?
Что означает «шестерить»?
Какую очень дорогую для главного героя вещь отобрал у него уличный хулиган Колька Савватеев?

«…бывают в жизни у человека дни, которые по пальцам можно пересчитать. Потому что они будто только что увиденное кино: помнятся от самого начала до самого конца и со всеми подробностями. Сколько бы человек ни жил потом – десять… двадцать, а может быть, и сто лет, – все равно такие дни он помнит так, как будто это было вчера.  Лично у Михаськи был пока что один такой день.  Конечно, каждому человеку хочется, чтобы такие дни, которые в памяти, как зарубки на дереве, помнились бы потому, что они с утра и до самого вечера состояли из одного только счастья».

«…такой день мог бы начаться с того, что по дороге в школу Михаська нашел бы сотенную. Лежит себе этакий кусок бумаги, сложенный вчетверо, лежит, на людей смотрит. Ждет, кто его подберет. И вот идет Михаська и находит эту деньжищу – именно он, а не кто-нибудь…»;
«…а потом бы вдруг отменили уроки…»;
«… купил бы сразу четыре порции мороженого…»;
«… ну а потом можно было бы совершить какой-нибудь подвиг…».

Методический сборник заслуженного учителя РФ,
преподавателя Вятского университета Е.О.Галицких
«Изучение творчества Альберта Лиханова в школе»

В зависимости от поставленных целей и задач, формы и методы библиотечной работы по продвижению книги и чтения могут быть самыми разнообразными, тем более в современных условиях, при активном использовании ИКТ.
Неизменными остаются две главные ценностные составляющие любой библиотеки - читатель и книга. Сегодня, как и во все времена, основная задача библиотекаря - всеми силами способствовать их встрече. А школьный библиотекарь, детский библиотекарь, безусловно, должен способствовать тому, чтобы юный читатель извлек максимально возможную пользу из общения с книгой.

МЫ ЧИТАЕМ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ КНИГИ А.ЛИХАНОВА –
КНИГИ ОБ ИСТИНАХ, ЧЕСТНОСТИ И ДОБРОТЕ