"Читаем А.Лиханова. Книги об истинах, честности и доброте". Из опыта работы школьной библиотеки, часть 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 52» города Кирова
пр. Строителей, 44, Киров, 610021 т. 62-06-19, 62-25-35

СОВРЕМЕННЫЙ ПИСАТЕЛЬ,
АВТОР КНИГ
ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

Особое внимание писатель уделял роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера. В своих книгах он вел разговор о том, что так необходимо сейчас и ребенку и взрослому: о доброте, о внимании друг к другу, о понимании и взаимной ответственности. Обратившись однажды к этой теме, А.Лиханов оставался верен ей на протяжении всей своей творческой жизни.

«УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ» (мероприятия по духовно-нравственному воспитанию - беседы, выставки, читательские конференции, утренники)

«В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ» (знакомство с биографиями и творчеством известных писателей и поэтов в соответствии со школьной программой или по особым случаям, например, юбилейным датам, уроки внеклассного чтения «Читаем вместе в школьной библиотеке» и т.д.);

«ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ» (беседы, мультимедийные презентации, книжные выставки, посвященные истории Вятского края и г. Кирова, биографиям и творчеству известных общественных деятелей, писателей, военачальников и т.д.)

ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ МАССОВОЙ РАБОТЫ,
школьной библиотеки, направленные на ознакомление учащихся с биографией А.А.ЛИХАНОВА и продвижение его литературного творчества

Образовательный видеоцикл бесед
Председателя Российского детского Фонда А. Лиханова с выдающимися гражданами России на темы нравственности

«Уроки нравственности»
(тематические классные часы в 5-11 кл.)

«… нравственные ценности не подвластны влиянию времени. Добро и зло, жадность и великодушие, верность и предательство – во все века ведут борьбу в душе каждого человека. О нравственности с детьми надо говорить обязательно, необходимо делать это с самого раннего возраста. Надо только найти правильные слова. И тогда дети сразу услышат и поймут».
(из сочинения Р.Бахышева, 9 «Г» кл.)

А.Лиханов – подростковый писатель, потому что своими книгами помогает подросткам преодолевать барьеры, которые ставит перед ними жизнь. Лиханову очень важно, каким вырастет его читатель, поэтому он требует от юных ответственности. Утверждает в сердцах юных и взрослых читателей единство нравственных норм и духовных ценностей.
Рубеж от 10 до 15 лет, который пересекают герои большинства книг А. Лиханова, - самый ответственный в биографии человека. Недаром этот возраст называют переходным и трудным. Человек совершает трудный переход из детства в самостоятельную жизнь. Подростку надо понять мир и себя в нем, определить путь, найти место среди людей. Этого нельзя достичь, не научившись видеть жизнь в её правде, не исключая и темных пятен на её лучезарной поверхности. И в первую очередь, не научившись замечать собственные недостатки и строго судить себя за ошибки.

Цель: пробудить интерес к творчеству А. Лиханова; расширить читательский опыт учащихся; заставить задуматься над нравственными ценностями человека; способствовать развитию творческого потенциала учащихся.
Задачи: развивать умение анализировать текст художественного произведения, способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы, воспитывать чувства милосердия, доброты, честности, человеческого достоинства.
Оформление: мультимедийная презентация, иллюстрации учащихся, выставка книг писателя.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Перед героем повести Сережей Журавлевым поставлен один из вечных людских вопросов –
о совести.
Правда и обман, доброта и корысть соседствуют в мире взрослых. Удастся ли Сереже выбраться из грязи, в которую он угодил?

Обман – то же, что и ложь, намеренное искажение истины,
не-правда.
Обмануть – ввести в заблуждение, сказать неправду, поступить не-добро-совестно по отношению к кому-нибудь.
(толковый словарь русского языка С.И.Ожегова)

Одно из самых драматичных произведений А. Лиханова.
«Никто» – кличка, данная главному герою, «выпускнику» банального детдома бандитами, расшифровывается просто: Николай Топорков, по имени и фамилии.
Но это символ. В одной из самых богатых стран мира – теперешней России любой мальчишка простого происхождения в ответ на вопрос: «Ты кто?» наверняка сначала удивленно ответит: «никто…» и только потом – «человек». Так и скажет: «Никто... Человек». Проверьте...

13 сентября 2017 г.
исполнилось 82 года
нашему земляку, писателю, Председателю международной ассоциации Детских фондов,
АЛЬБЕРТУ ЛИХАНОВУ

В их числе один из наших самых активных читателей, ученик 7Е кл., Илья Вожегов. Сегодня мы представляем фрагмент беседы с Ильей о недавно прочитанной им книге А.Лиханова «Никто».
Илья, почему ты решил прочитать именно эту книгу?
- На занятии в школьной библиотеке, которое было посвящено жизни и творчеству А.Лиханова, нам рассказывали о его произведениях, и учитель попросил каждого прочитать одну из рекомендованных книг Лиханова.
Как ты думаешь, о чём эта книга?
- Эта книга о детях-воспитанниках интерната, о том, как складывается их жизнь после того, как они покидают стены интерната.
Какую основную мысль стремился донести до своих читателей автор?
Я думаю, Лиханов хотел, чтоб читатели поняли, что матерям никогда и ни за что нельзя оставлять своих детей. Именно этими словами Лиханов заканчивает книгу.

НИКТО. НИЧТО. НИКОГДА.
НИКТО НЕ ЗАПЛАЧЕТ О МАЛЬЧИКЕ, БРОШЕННОМ МАТЕРЬЮ...
НИЧТО В МИРЕ НЕ ПЕРЕМЕНИТ ЕГО СМЕРТЬ.
НИКОГДА НЕ ПОВТОРИТСЯ ЕГО ЖИЗНЬ.
КАК ЖИЗНЬ ВСЯКОГО ИЗ НАС.
ИСПУГАЙТЕСЬ, ЛЮДИ,
СВОЕЙ БЕСПОЩАДНОСТИ!
НЕ ПОКИДАЙТЕ, МАТЕРИ, ДЕТЕЙ...

ОСОБАЯ МИССИЯ
ШКОЛЬНОГО БИБЛИОТЕКАРЯ.
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 52» города Кирова
пр. Строителей, 44, Киров, 610021
т. 62-06-19, 62-25-35




ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ВЯТСКИЙ КРАЙ - МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
5 класс
(17 часов)



Составитель:
Мельчакова М.Г.,
библиотекарь



г. Киров
2018/2019 уч. г.

1«ИЗ ИСТОРИИ ГОРОДА И КРАЯ»
1.1. Кировская область на карте России.
1.2. Население Вятского края. Разнообразие народов и культур.
1.3. Наш грод в прошлом и настоящем.
1.4. Трифонов монастырь - один из самых древних памятников истории, культуры и архитектуры на территории края.
1.5Вятка православная.
1.6. . Традиционные народные промыслы Вятского края
2. ВЯТКА ЛИТЕРАТУРНАЯ»
2.1Вятские писатели – детям
2.2. «Волшебное колечко Л.В.Дьяконова»
2.3Художник и писатель – И.Чарушин
2.4. На улице сказок М.Чиркова
2.5. Неистовый романтик – А.Грин
2.6. ПИСАТЕЛЬ И ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ А.ЛИХАНОВ. Роман «Мой генерал».
3. «БОЕВЫЕ ПОДВИГИ КИРОВЧАН»
3.1. Вятские писатели - фронтовики
3.2. Наш город и область в годы Великой Отечественной войны
3.3. Маршал И.С.Конев - полководец и человек
3.4. Знаменосец Победы - Г.Булатов
3.5. Кировчане – Герои Советского Союза.

- роман для детей младшего школьного возраста

ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ,
который и знакомит читателей с основными событиями в произведении

«…Будем знакомы: меня зовут Антон, то есть Антошка.
Я живу в Сибири. Я и родился там – так что я сибиряк… Учусь я в четвертом классе…»

Мама Ольга – коренная сибирячка, главный санитарный врач района.

«…у меня есть дед. Дедушка. У каждого человека есть дедушка, а то и два... Ведь каждый человек не берется ниоткуда: он – продолжение.
Учительница природоведения нам объясняла...

А плавать научишь? – спрашиваю деда.
– Всему научу, – говорит он и опять треплет мои волосы, – всему, что сам умею. А ведь умею!
И ВООБЩЕ Я - ВЯТСКИЙ.
А ВЯТСКИЕ – ПАРНИ ХВАТСКИЕ. СЛЫХАЛ?
СЕМЕРО ОДНОГО НЕ БОЯТСЯ!

«Я горжусь, что принадлежу к числу кировчан, которые во время Великой Отечественной войны показали себя храбрыми и мужественными солдатами»
(Герой Советского Союза маршал И.С.Конев)

– А настоящая военная тайна у тебя есть? – спрашиваю я. – Взаправдашняя?
– Еще какая, – говорит он тяжело.
– Расскажешь? – прошу я.
– Придется, не помирать же мне со своей тайной.

А с мальчиком Сережей дедушка расстаться уже не мог, попросил ребенка в Москву доставить, к своей жене, моей бабушке…
Идет война. Сражается дедушка. Растет мальчик Сережа, мой папа...

Посвящаю всем генералам.
Всем полковникам.
Всем подполковникам.
Всем майорам.
Всем капитанам.
Всем лейтенантам.
Всем старшинам.
Всем сержантам.
Всем рядовым.
Посвящаю всем солдатам
минувшей войны, которым
их дети, их внуки,
их правнуки
и будущие праправнуки
обязаны вечно —
зеленой травой,
голубой речкой,
синим небом,
серебряным воздухом —
всем, что называется
ЖИЗНЬ.
Автор

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ
ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЗЫВА О КНИГЕ 

1. Почему ты решил прочитать именно эту книгу?
2. Что ты можешь сказать об авторе данного произведения?
3. Как ты думаешь, о чём эта книга?
4. Какую основную мысль стремился донести до своих читателей автор?
5. Где и в какое время происходят события, описанные в книге?
6. Попробуй кратко пересказать сюжет книги так, что было понятно тем, кто её не читал?(для устного выступления)
7. Какие события, описываемые в книге, произвели на тебя особенно сильное впечатление?
8. Какие строки из книги тебе запомнились? (выписать цитату)
9. Как ты думаешь, почему автор выбрал для своего произведения именно такое название?
10. Понравилась ли тебе книга? Чем?
11.Что ты чувствовал, читая эту книгу?
12. Чему учит это произведение? Над какими вопросами заставляет задуматься?
13. Рассказывал ли ты кому-нибудь об этой книге? Кому?
14. Если б тебе довелось встретиться с автором этой книги, то о чём бы ты его хотел спросить?

«МОЙ ГЕНЕРАЛ» - роман для детей школьного возраста

«…о героях войны, о жизни, о верности, о дружбе, о взаимоотношениях детей и взрослых в семье…» (Фетисов Р., 4А кл.)
«…о взаимоотношениях детей и взрослых» (Куклина К. , 4 «А» кл.)

«…надо жить по совести, в согласии с собой, чтоб тебя ценили за твои поступки» (Филева М.)
«…нельзя врать и пользоваться заслугами других людей» (Куклина К.)
«... нужно помнить подвиги народа» (Фетисов Р.)
«…родных и близких нужно беречь, пока мы можем это сделать» (Новоселова В.)

Чему учит это произведение?
Над какими вопросами заставляет задуматься?
Люков А. - «правдолюбию, вежливости, взаимовыручке, и заставляет задуматься над вопросом, что жизнь не вечна»
Филева М. - «…учит жить по совести самому выбирать».
Михеев А. - «…что ты будешь делать - портить мир или улучшать».
Фетисов Р. - «…учит жить правильно, заставляет задуматься о том, как лучше поступать в отдельные моменты…»
Велижанина Ю. - «Меня впечатлило то, что дед не говорил: «Ухаживайте за мной, я устал…» - хоть он и был генералом, а наоборот, помогал, ходил в магазин, прибирался…»
Новоселова В.- «это произведение учит быть смелым, трудолюбивым, и многим хорошим качествам»
Микрюкова Д. - «…делать выбор между добром и злом, честностью и попыткой быть лидером».
Сабрекова Л. - «учит тому, что надо беречь и любить свою семью»
Клабукова Ел. - «Стоит задуматься, а уважаем ли мы взрослых, а правильно ли мы повели себя в той илил иной ситуации»
Толстобров Р. - «… нужно вести себя правильно. Нужно уважать старших, не вступать в конфликты, уметь признавать свои ошибки, всегда говорить правду. Ложь губит человека» 
Скопин Е. - «почтительно относиться к старшему поколению… дает понять, как можно любить родных и заботиться о них. Книга о том, что каждый человек нужен».

А.Лиханов
МОЙ ГЕНЕРАЛ

Другие
Дед Кешки
Мороженщица
Жители поселка
Телеграмщик

ДРУЗЬЯ
Аля
Кешка

ДЕД
генерал-лейтенант артиллерии Антон Петрович Рыбаков

Одноклассники
Кирил Пухов
(по прозвищу Газовый баллон)

Учителя
Пионервожатая
Борис Егоров

Друзья и знакомые деда
генерал Иванов
Односельчане
Соседи по Москве
И их внуки

СЕМЬЯ
Мать
Отец

УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ
С ГЕНЕРАЛОМ РЫБАКОВЫМ

Не смей думать о людях равнодушно!
Я тебе просто приказываю:
никогда не смей!
Спорь, люби, наконец, ненавидь,
но не будь равнодушным!
Помогай, чем можешь!
Запомни это!
Но не будь равнодушным!
И помни это всю жизнь!...

Особое внимание уделяется работе с литературным текстом, - художественное слово, чтение по ролям, комментированное чтение, громкое коллективное чтение и т.д.

СЦЕНИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ

ПЕРЕСКАЗ

ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ С ЭКРАНА

Углубленная работа со стихотворным текстом (мастер-классы по выразительному чтению «Мастерская художественного слова», конкурсы чтецов; тематические программы, посвященные детским поэтам и их произведениям; читательские презентации «Мои любимые стихи», самодеятельное поэтическое творчество учащихся; публикации в российских детских изданиях, тематические литературные утренники и конкурсы к праздничным и юбилейным датам. подготовка учащихся к городским, областным, региональным конкурсам)

СОЗДАНИЕ ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНЫХ КОМПОЗИЦИЙ

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ и ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ

А.Лиханов
«МОЙ ГЕНЕРАЛ»

Отзыв по повести
«Детская библиотека»


Я прочитал повесть из романа в повестях «Русские мальчики», которая называется «Детская библиотека». Главными персонажами книги являются мальчик Коля и его одноклассник и друг Вовка. Эту повесть, да и весь цикл повестей, написал А.А. Лиханов. Мне больше всего запомнились моменты, когда дети пилили бревна, чтобы было чем отапливать библиотеку. А также, когда Коля и Вовка читали книгу А.С.Пушкина. Я считаю, что тема этой книги – отношение подрастающего поколения к литературе. Эта повесть заставила меня задуматься о том, как трудно было жить в те времена.
Цитаты:
«Человек сам освобождается от страха»

В зависимости от поставленных целей и задач, формы и методы библиотечной работы по продвижению книги и чтения могут быть самыми разнообразными, тем более в современных условиях, при активном использовании ИКТ.
Неизменными остаются две главные ценностные составляющие любой библиотеки - читатель и книга. Сегодня, как и во все времена, основная задача библиотекаря - всеми силами способствовать их встрече. А школьный библиотекарь, детский библиотекарь, безусловно, должен способствовать тому, чтобы юный читатель извлек максимально возможную пользу из общения с книгой.

МЫ ЧИТАЕМ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ КНИГИ А.ЛИХАНОВА –
КНИГИ ОБ ИСТИНАХ, ЧЕСТНОСТИ И ДОБРОТЕ