Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ясли-сад №114 комбинированного типа города Макеевка»

Конспект занятия для детей дошкольного возраста по чтению художественной литературы

Тема: Л. Стачев «Осенняя гамма»

Воспитатель подготовительной  к школе группы Фурса О.А.

Чтение Художественной литературы в подготовительной группе

Тема: Л. Стачев «Осенняя гамма»

Задачи:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

-   пополнять литературный багаж стихотворениями об осени;

-помочь почувствовать красоту и выразительность языка произведения; -прививать чуткость к поэтическому слову.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

-   закрепить знания детей об изменениях в природе осенью, характерные особенности погоды осенью.

-познакомить детей с поэтическими произведениями об осени.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

-   обратить внимание на выразительные средства (образные слова, эпитеты, сравнения).

Образовательная область «Речевое развитие»:

-   развивать умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения: упражнять в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных.

Методы и приемы:

-наглядные: иллюстрации отражающие осень, осеннюю погоду; -словесные: беседы об осени по стихотворениям.

Материалы и оборудование: Репродукции картин И. И. Левитана «Осенний день. Сокольники» и «Золотая осень».

 Ход занятия

В:- Загадка. 

Если на деревьях листья пожелтели, 

Если в край далёкий птицы улетели, 

Если небо хмурое, если дождик льётся, 

Это время года.. (осенью зовётся)

В:-Ребята, давайте с вами вспомним , какая погода стояла на дворе на этой неделе? . (на небе солнце, тучи, цвет неба, ветер или тихо), тепло или прохладно было, шел ли дождь. (ответы детей.)

В:-  Давайте полюбуемся полотном И.Левитана «Золотая осень». Осень-это замечательное время года. Деревья словно наряжаются в яркие убранства. На этой картине грусти нет! На полотне изображены глубокая лесная речка насыщенного синего цвета и отражающие золотой солнечный свет белоствольные березы в осеннем убранстве…

В:-А теперь взгляните на другую картину Левитана «.Осенний день. Сокольники».

Чем она отличается от картины «Золотая осень»? ( ответы детей).

 Полотно проникнуто лирической грустью расставания с летом, погожими деньками, а, может быть, с юностью. Грустью проникнуты и молодые тоненькие деревца, растущие по обеим сторонам дорожки, и могучие старые сосны и ели. Осеннее настроение передают серое небо и торопливо идущая по дорожке женщина. Кстати, женщина в черном была помещена в композицию не Левитаном, а братом Антона Чехова – Михаилом. Антон Чехов и Исаак Левитан были друзьями.

    2. Физминутка 

-Ребята, давайте вспомним детскую разминочку и отдохнём.

Ветер дует нам в лицо, Взмахи руками перед лицом.

Закачалось деревцо.

Наклоны туловища слева направо, руки медленно опустить вниз.  Ветерок все тише, тише,

Деревце всё выше, выше.

Руки поднять вверх, подняться на носках.

- Осень вдохновила многих поэтов на создание замечательных произведений. Но есть и необычные стихотворения. Вот послушайте одно из них, стих-ние Л. Стачева «Осенняя гамма»

Пусто чижика гнездо.

До.

День осенний на дворе.

Ре.

Воет ветер за дверьми.

До. Ре. Ми.

Светлых дней пуста графа.

Фа.

Побелела вся земля.

Ля.

Лёд на лужах, словно соль.

Соль.

Шапку тёплую носи.

Си.

До. Ре. Ми. Фа. Соль. Ля. Си. До. Дождь. Дождь. Дождь. Дождь.

Снег!

В:- Что необычного в этом стихотворении? 

В:- Я прочитаю вам подряд только выделенные концы строчек. (Из концов стихотворных строчек складывается музыкальная гамма.)

В:– Какие постепенные изменения в природе поэт воспринимает как музыкальную гамму? (Поэт рассказывает о постепенном наступлении зимы: птицы давно улетели, усиливается ветер, становится все холоднее, замерзает вода в лужах, на земле появляется изморозь, бесконечно идет дождь и, наконец, выпадает первый снег.)

В:– Почему звук ДО так долго повторяется? А что наступает потом? (Это звук ДО. Повторение этого звука и самого слова «Дождь» создает ощущение бесконечного, затяжного осеннего дождя, после которого, наконец, выпадает снег и наступает зима.)

В:- Хорошо, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Скажи по другому»

Листья стали красными, значит они (покраснели).

(Дополнительный вопрос, что с ними стало).

Желтые листья (пожелтели).

Золотые (позолотились).

Деревья были красивыми, а стали еще (краше). Высохли цветы (увяли, засохли, пожелтели).

Игровое упражнение «Что делает».

Лист? (желтеет, вянет, опадает, сохнет, шуршит, шелестит).

Дождь? (льет, идет, моросит, капает).

Ветер? (тучи разгоняет, листья срывает, дует, воет, завывает).

Итог. 

О чём мы с вами говорили на занятии?

Как называется стихотворение Л.Стачева ? 

Предложить выучить стихотворение в свободное время.