Чудеса света

Этап фрагмента

урока

Образовательная задача этапа

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации учебной деятельности (Ф, И, П, Г)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П, Р, К)

Личностные

1.Мотивационный этап

Активизировать учащихся на урок

Словесный

Приветствует обучающихся и настраивает на урок 

Приветствуют учителя

Ф

Презентация

Формировать положительное отношение  к уроку.

Проявлять интерес к новому

2.Постановка учебной задачи

Актуализировать знания связанные с темой урока, подготовить учащихся к работе на уроке

Словесный, метод информационного поиска

Задает наводящие вопросы, читает стихотворение и просит определить тему урока.

Озвучивает тему урока

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока

Ф

Презентация

П:ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного;

Р:умеют слушать собеседника и вести диалог, высказывают свою точку зрения;

Уметь видеть, формулировать проблему, тему урока

3.Открытие нового знания

Познакомить учащихся с чудесами света

Словесный, наглядный

Предлагает детям узнать значение слова  в словаре.

Организует работу над формулировкой определения понятия «7 чудес света»

Подведение к плану урока.

 План.

1.Характеристика 7 чудес света:

а) Египетские пирамиды,

б) Висячие сады» Семирамиды,

в) Храм Артемиды Эфесской,

г) Зевс Олимпийский,

д) Мавзолей в Галикарнасе,

е) Фаросский маяк,

ж) Колосс Родосский.

Представляет чудеса света

Воспринимают информацию, работают с новыми словами, участвуют в составлении плана

Ф

Презентация, раздаточный материал

К: строят речевые высказывания; участвуют в учебном диалоге

П: определяют основную и второстепенную информацию, постановка и формулирование проблемы, структурирование знаний

Смыслообразование

4.Физкультминутка

Наглядный, демонстрационный

Показывает упражнения и выполняет вместе с детьми

Повторяют за учителем.

Ф

Презентация

Р:осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя

5.Первичное закрепление знаний

Расширять знания о чудесах света

Словесный, наглядный, метод контроля

Предлагает заполнить таблицу и затем проверку  (приложение 1)

Выполняют задание учителя

Ф, П

Раздаточный материал

Р: выполняют последовательность необходимых операций;
П:перерабатывают полученную информацию;

К: доносят свою позицию до других.

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Проверить усвоенные знания на уроке

Словесный, наглядный, метод самоконтроля

Предлагает выполнить самостоятельно задание (приложение 2)

Выполняют задание учителя

И

Карточки

П:делают выводы в результате самостоятельной
работы.

7. Итог урока

Словесный

Подводит учащихся к завершению урока. Задает вопросы

Называют основные позиции нового материала. Отвечают на вопросы учителя

Ф

Презентация

П:перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.
К:слушают других;

8.Рефлексия

Наглядный, прием «Светофор»

Просит оценить результат учебной деятельности на уроке

Осуществляют самооценку. Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Ф, И

Цветные карандаши

Развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или
неуспеха в учении;

уметь анализировать результаты своего труда.

№

Чудо

Место