Давление воздуха и осадки на разных широтах

Ход урока

Оргмомент.

Проверка домашнего задания.

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

 - Как изменяется годовая температура воздуха с севера на юг вдоль нулевого меридиана?

- Почему температура воздуха повышается от полюсов к экватору?

- Где самая высокая годовая температура воздуха?

- Где самая низкая годовая температура воздуха?

-   Сравните угол падения солнечных лучей в районе экватора и на полюсе .

- Как будут распределяться солнечные лучи на экваторе и на полюсе?

- Как это влияет на температуру воздуха?

Изучение новой темы

Демонстрация опыта:

В емкость с водой перевернуть бутылку, наполненную водой. Вода из бутылки не выливается.

- Почему вода не выливается из бутылки?

- О чем мы будем сегодня говорить?  (Учащиеся формулируют тему урока)

- Что мы узнаем на уроке?

Формулируются  цели и задачи урока.

Работа в группах.

Задание гр.1 .

Рассмотрите рисунок 28 учебника и определите количество поясов низкого и высокого давления.  Используя материал стр. 43-44 учебника и рис. 28, ответьте на вопросы:
      1. В каких широтах располагаются пояса пониженного атмосферного давления, в каких – повышенного атмосферного давления?

2. Почему на экваторе формируется область пониженного давления?

  3. Почему у полюсов формируется область повышенного давления?

Задание гр.2.

Рассмотрите рисунок 29 учебника и определите районы с максимальным и минимальным количеством осадков. Используя материал стр. 45 учебника и рис. 29, ответьте на вопрос:

- С чем связано распределение облачности и осадков на земле?

Задание гр.3.

Информация:

На количество и распределение осадков  влияют:

- температура,

- давление воздуха,

- рельеф,

- ветры,

- сезоны года,

- океанические течения.

Вопрос: Как перечисленные факторы влияют на распределение и количество осадков в нашей местности (в Донбассе?)
      Отчеты групп. Беседа по рассмотренным вопросам.

 Закрепление материала.

Учащиеся  заполняют таблицу.

Рефлексия.

Домашнее задание: