Деловая игра для педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию «Патриоты великой страны».

Деловая игра для педагогов

по нравственно-патриотическому воспитанию «Патриоты великой страны».

Цель: привлечь внимание и повысить компетентность педагогов к вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Задачи

1.Обогатить педагогические умения педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию  

2. Вызвать у участников интерес к демонстрируемым приёмам.

3. Развивать творческую активность педагогов.

4.Формировать   чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей Родины.

Педагог: М. А. Шолохов писал «Каждая нация, большая или малая, имеет свои культурные ценности и из этих ценностей складывается великое духовное достояние человека».

Приветствие: - Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада Вас приветствовать на деловой игре «Патриоты великой страны».

Все мы очень разные, неповторимые, но есть, то, что нас объединяет. Как вы думаете, что это? (Мы живем в России - мы россияне).

 Правильно, нас объединяет одно целое, мы живем в одной стране, у нас одна Родина.

 Как вы думаете, с чего начинается родина? (ответы педагогов)

Вступление. Проблема патриотического воспитания дошкольников сегодня одна из наиболее актуальных. Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности.

Ребёнок - дошкольник стоит вначале своего жизненного пути и постигает смысл ценностей, которые и будут определять его образ Человека. Взрослые несут нравственную, гражданскую и личную ответственность за духовную и физическую жизнь ребёнка, за складывающуюся в его сознании картину мира, за отношения с миром. Вот почему так важно, чтобы мама и папа, и мы педагоги были рядом с ним, помогали соприкасаться с народными традициями, историей, культурой, природой края, поддержать его интересы к прошлому и настоящему родной земли, воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине.

Одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей Родине.

Для реализации патриотического воспитания дошкольников необходимо соблюдение некоторых очень важных условий.
1. Повышение уровня самообразования педагогов дошкольных образовательных учреждений. Педагог сам должен хорошо знать, что целесообразно показать и рассказать детям, а самое главное, материал должен быть исторически верным и адаптирован для детского восприятия. В этом помогут различные методические мероприятия: консультации, семинары-практикумы, деловые игры, показ открытых занятий, работа творческих групп и т.д.
2. Создание предметной развивающей среды. Мышление дошкольника, как мы знаем, наглядно-образное. Поэтому так необходимо насытить окружающую малыша действительность предметами и пособиями, позволяющими более точно представить себе то, о чем говорит педагог. Например, в группах детей младшего дошкольного возраста оформлены уголки по социально-нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с семьей, детским садом, любимым городом, селом; в группах детей старшего дошкольного возраста - уголки патриотического воспитания, содержащие материал по ознакомлению с городом, страной, государственной символикой.
3. Организация активного взаимодействия с семьями воспитанников. Семейный очаг, соединение родных душ под одной крышей - начальное звено соборного воспитания. Необходимо научить детей уважать и хранить семейные традиции, знать свою родословную, почитать старшее поколение.
    И так, уважаемые педагоги, цель нашей игры – это повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по патриотическому воспитанию.

Перед нами стоит задача увлекательно и эффективно проводить работу по данному направлению. Ведь в основе этого лежит развитие нравственных чувств, чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превратились в пустой звук.

Правила игры:

1. Принимать активное участие в игре.

2. Внимательно слушать других.

3. Вырабатывать общее решение вопроса приходить к компромиссу.

4. Соблюдать культуру речи и тактичность.

Разделитесь на 3 команды, придумайте название и девиз.

Представление команд

Существует большое количество разнообразных приемов, нацеленных на развитие патриотического воспитания, и сейчас я представлю вашему вниманию некоторые из них.

Задание №1: «Определить направление патриотического воспитания»

- Предлагаю участникам команд рассмотреть карточки, лежащие у вас на столах, прочитать текст и сказать название одного направления из трёх предложенных вариантов-ответов по патриотическому воспитанию дошкольников.

МОДЕЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

- А сейчас слушаем ответы команд. Зачитайте текст карточки и определите название вашего направления по патриотическому воспитанию.

Ответы команд

- Спасибо нашим командам за правильные ответы. Действительно, работа по патриотическому воспитанию многогранна, разнопланова, она ведётся по трём направлениям – это экологическое, историко-краеведческое и культурное.

А сейчас, приглашаю поиграть

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить, 

Что не знаем, подучить.

Задание № 2. Для начала остановимся на ассоциативных играх, которые заключаются в подборе ассоциаций.

Я предлагаю выбрать по одному предмету из предложенного набора, который, по-вашему, мнению, уже в мире считают символом России.

Игра

(Педагоги выбирают)

Что можем сказать? Что, считая эти предметы символами России в нашем современном мире, они стали историческим прошлым страны.

 С какими еще предметами ассоциируется наша страна (медведь, береза).

А какие у вас ассоциации при словах Столица нашей Родины?  (Москва, Красная площадь, Спасская башня и т. д.)

Задание № 3. Игра «Угадай право».

Мы с вами граждане одной страны и живем по ее законам. Как называется главный закон страны. (Конституции РФ)

Инструкция: Перед вами иллюстрации к песням и литературным произведениям

 Какие права обозначены в них? (Я на солнышке лежу) - право на отдых.

 (в траве сидел кузнечик) – право на жизнь.

Какое право в сказке А.Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» нарушила Мальвина, заперев в чулане Буратино. (Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. Арест, заключение под стражу и содержание под стражей допускаются только по судебному решению)

Лягушка в сказке В.Гаршина «Лягушка -путешественница» право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства

(Буквы разные писать) - право на образование

 (Песенка «Три поросенка») – право на жилище.

Задание №4.  «Мозговая разминка»

Знакомя детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков.

1.   Совокупность обязательных требований к структуре Программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения Программы (ФГОС ДОУ).

2.   Документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей, иными словами – это модель учебно – воспитательного процесса в ДОУ? (Образовательная программа ДОУ).

3.   Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).

4.   Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители).

5.   Система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его нравственно – патриотического воспитания. Что это? (Предметно – пространственная развивающая среда).

6.   Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие).

7.   Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность).

8.   Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).

9.   Древнее название России? (Русь).

10.   То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).

11.Особый политический институт, который обеспечивает социальную

 защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).

12.   Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнур полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).

13.   Официальная эмблема государства? (Герб).

14.    Высшее должностное лицо государства, обладающее исключительным правом представлять государство внутри страны и в международных отношениях (Президент).

15.   Что означают цвета Российского флага? (БЕЛЫЙ – Справедливость,

  Небо, Чистоту совести, СИНИЙ - Огонь, Кровь солдат, Отвагу,

  Трудолюбие КРАСНЫЙ - Верность, Правду, Мир).

16.   Что символизирует двуглавый орел на гербе России?
- единство;
- верность;
- силу;
- власть.

Задание № 5.   «Мудрые мысли» (Культурное направление)

- С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок…  С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Восстановите пословицы

Вспомните и допишите
1. Для Родины своей ни сил, ни жизни не … (жалей)
2. Родина – мать сумей за нее… (постоять)
3. Чужбина калина, Родина - … (малина)
4. Русский солдат не знает …(преград)
5. Тот герой, кто за Родину стоит … (горой)

6. Береги землю родимую, как мать … (любимую)
7. Казак на чужбине воюет, а жена … (в доме горюет)
8. Казак без коня, что охотник … (без ружья)
9. Родина – мать, а чужбина - …(мачеха)

Задание № 6. «Знатоки русской народной культуры»

Вопросы:

1.Назовите русские народные песни. (Солдатушки, браво, ребятушки!,  Ой, то  не вечер!, Во поле берёза стояла! И т.д.). Перечисляют по очереди.

2. Назовите русские народные потешки («Кисонька -мурысенька», «Я по лесу по зелёному бреду», «Ваня, Ванечка, куда ходил», «Ножки, ножки где вы были», «Зайчишка – трусишка», «Уж ты зимушка – зима»)

3.Назовите русские народные сказки («Лиса и журавль», «Бычок – чёрный бочок, белое копытце», и т.д)

Задание № 7. «Ребусы»

- Внимание на экран. Перед вами 6 ребусов. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд-участниц расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

Память

Орден

Честь

Россия

Родина

Богданович

Задание № 8. Знаменательные даты в России «Входя в будущее, оглянись в прошлое»

Соедините даты с названием праздников

Необходимо знакомить детей не только со знаменательными датами России, имеющими важное значение в практике патриотического и нравственного воспитания подрастающего поколения, но и с датами и праздниками, не входящими в календарь официальных государственных праздников, но также несущих в себе огромный духовный и развивающий интеллектуальный потенциал.

        Я убеждена и всегда буду исходить из того, что не число и не дата в календаре определяет событие, а чувства людей – всегда, каждый день, каждую минуту. Воспитание гражданина и патриота изо дня в день, сохранение исторической Памяти – одно из условий возрождения и укрепления России. Календарь знаменательных дат является отличным помощником при планировании воспитательной работы.

Задание № 9. «Черный ящик».

 В России это слово появилось в 17 веке и означало сопроводительную грамоту для послов. Обладатели ее получали большие привилегии – принимающая сторона обязана была всячески поддерживать их. Лет через сто его стали иметь крестьяне; тех, кто не имел, иначе беглых, власти ловили и возвращали помещикам. В конце 19-начале 20 вв. он стал разнообразным – бессрочным и временным. Ликвидировали его 1918 г., вернули в 1932, но не для всех. С 1974 г. стал обязательным и одинаковым. Какой предмет находится в черном ящике? (Паспорт)

- Вот и подходит наша деловая игра к концу. Так, что это значит «Воспитать патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает. - Родить патриота нельзя, его надо воспитать.
А сейчас я предлагаю вам по очереди продолжить фразу: Я горжусь своей страной, потому что?..
И, подводя итог нашей встречи я хочу процитировать слова Антона Семеновича Макаренко: «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».  

Рефлексия. Методика «Неоконченное предложение». Уважаемые коллеги, я предлагаю вам закончить предложения:

Сегодняшний игра помогла мне убедиться…

 Выполнять задания мне помогало…

 В ходе игры мне было…

 Я оцениваю игру…

 Спасибо Вам за внимание! Удачи вам!

Скачано с www.znanio.ru