Спецификация итоговой комбинированной работы

по английскому языку

для обучающихся 2-х классов

1. Назначение итоговой комбинированной работы

Итоговая комбинированная работа проводится в мае с целью определения уровня подготовки обучающихся 2-х классов по английскому языку за курс начальной школы (2 классов) и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

2. Документы, определяющие содержание и характеристики итоговой комбинированной работы

Содержание и основные характеристики итоговых материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373).

– Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).

– Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».

– Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и элементов содержания по английскому языку, одобренный решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 12.04.2021 г. №1/21);

– Приказ Минобразования России от 17.04.2000 № 1122 «О сертификации качества педагогических тестовых материалов».

3. Условия проведения диагностической работы

При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии независимой диагностики.

Работа проводится в письменной форме.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

4. Время выполнения диагностической работы

Время выполнения диагностической работы – 40 минут.

5. Содержание и структура диагностической работы

Каждый вариант диагностической работы состоит из 25 заданий, 15 из которых с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных и 10 заданий с кратким ответом.

Содержание диагностической работы охватывает учебный материал, включённый в учебники по английскому языку, используемые в Москве во 2-х классах общеобразовательных организаций и присутствующие в Федеральном перечне учебников, допущенных к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования (приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254; раздел 1.1.1.2.).

Распределение заданий диагностической работы по разделам освоения учебного предмета представлено в таблице 1.

Таблица 1

№ задания	Разделы освоения учебного предмета	Число заданий
1–5	Чтение	5
6-15	Лексика	10
16-20	Грамматика	5
21-25	Письмо	5
	Итого	25

В заданиях 1–5 оценивается умение понять содержание текста и найти запрашиваемую информацию. Обучающимся предлагается прочитать текст и определить, какое слово из предложенных вариантов соответствует содержанию текста. В качестве текстов для чтения обучающимся предлагаются несложные информационные, научно-популярные тексты, которые содержат некоторое количество незнакомых слов/грамматических явлений, не влияющих на понимание запрашиваемой информации. Объём текста – до 80 слов.

В задании 6-15 контролируются лексические навыки обучающихся. Им требуется прочитать слово и найти его перевод, и прочитать фразу и выбрать соответствующую ответную реплику

В заданиях 16-20 контролируются грамматические навыки. Обучающиеся должны выбрать верный с грамматической точки зрения вариант ответа из предложенных.

В заданиях 21-25 контролируются знания учащихся лексических единиц за курс 2 класса.

6. Порядок оценивания отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение каждого задания с выбором ответа и кратким ответом в виде слова (сочетания слов) оценивается в 1 балл.

Максимальный балл за выполнение всей работы – 25 баллов.

Полученные за диагностику баллы распределяются по следующим уровням: ниже базового, базовый, повышенный и высокий.

Примечания к оцениванию заданий 6–15 с кратким ответом:

1) Не считаются ошибкой:

· ответы, напечатанные прописными (RUNS) или строчными (runs) буквами;

· ответы, напечатанные с заглавных букв (Runs);

· ответы в краткой форме (’ll run);

· ответы, состоящие из сочетания слов, написанные слитно (willrun).

2) Ответы, содержащие орфографические ошибки, лишние знаки и символы (кроме апострофа в кратких формах), оцениваются в 0 баллов.

В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностических работ для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы.

В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы. В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы.

Приложение 1

Обобщённый план диагностической работы

по английскому языку для обучающихся 2-х классов

Используются следующие условные обозначения:

Уровень сложности: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.

Форма задания: ВО – задания с выбором одного ответа, КО – задания с кратким ответом.

Но- мер зада- ния	Проверяемые элементы содержания	Коды прове- ряемых элементов содержа-ния (по кодифи- катору)	Уро- вень слож- ности зада- ния	Форма зада- ния	Макси- мальный балл за выпол- нение задания	Пример- ное время выпол- нения задания (мин.)
Раздел «Чтение»
1	Чтение про себя и понима- ние запрашиваемой инфор- мации в учебных и адапти- рованных аутентичных текстах фактического харак- тера, содержащих отдель- ные незнакомые слова, с опорой и без опоры на ил- люстрации и с использова- нием языковой, в том числе контекстуальной, догадки	3.3	Б/П/В	ВО	1	10
2					1
3					1
4					1
5					1
Раздел «Лексика»
6	Распознавание и употребле- ние в устной и письменной речи не менее 500 лексичес- ких единиц (слов, словосо- четаний, речевых клише), включая 350 лексических единиц, освоенных в преды- дущие годы обучения	5.3.1	Б	ВО	1	10
7					1
8					1
9					1
10					1
11					1
12					1
13					1
14					1
15					1
Раздел «Грамматика»
16	Грамматические навыки	5.3.14–5.3.16 (2 класс)	Б/П/В	ВО	1	10
17					1
18					1
19					1
20					1
Раздел «Письмо»
21	Составление лексических единиц из набора предложенных букв.	4.2	Б/П/В	КО	1	10
22					1
					1
23					1
24
25					1
Итого					25

Демонстрационный вариант

итоговой комбинированной работы по английскому языку

для обучающихся 2-х классов

Раздел ЧТЕНИЕ

1. Read the text and choose the correct answer. (Прочитайте текст и дополни предложения, выбрав один из вариантов ответа).

My name is Ann. I am seven. I have got a brother. He is little. His name is Ben. He has got a lot of toys: balls, cars and teddy bears. His favourite toy is a brown teddy bear. The teddy bear has got a black nose, brown eyes, small ears. Ben likes to play with his toys.

1. Ann is …

A. seven B. eight C. nine

2. Ann has got a …

A. sister B. friend C. brother

3. Ben has got …

A. dolls B. cars C. cats

4. The teddy bear has got a … nose.

A. black В. brown С. big

5. Its ears are …

A. sad B. big C. small

Раздел ЛЕКСИКА

2. Choose the correct response. (Прочитай предложения и выбери правильные ответы)

1. I am Larry.

a) – Hello, Larry.

b) – Open your books.

2. How are you?

a) - Hello.

b) – Fine, thanks.

3. What’s this?

a) – It’s a radio.

b) – He is in the garden.

4. What’s your favourite food?

a) – Ice-cream, yummy!

b) – I’m nine.

5. Can your mummy swim?

a) – Yes, she is.

b) – Yes, she can.

3. Read the words and match the translation (Прочитай слова и запиши рядом со словом букву, соответствующую его переводу):

0. shoes __d_	a) куртка
1. yellow _____	b) пицца
2. jacket ____	c) сад
3. sing _____	d) ~~обувь~~
4. pizza _____	e) жёлтый
5. garden ______	f) петь

Раздел ГРАММАТИКА

4. Read and choose (прочитай и выбери правильный вариант):

1. Can a dog run?

a. Yes, it can. b. No, he can’t. c. Yes, she can.

2. How old are you? – I … eight.

a. is b. am c. are

3. Does she like cakes?

a. Yes, I do. b. Yes, he does. c. No, she doesn’t.

4. Can you sing?

a. Yes, I can. b. Yes, she can. c. No, he can’t.

5. Elephants … big ears.

a. have got b. has got

Раздел ПИСЬМО

5. Write a word from the letters (расшифруй слово и запиши):

1. Larry can ________(acend).

2. Lulu has got ______(irfa) hair.

3. My favourite food is _________(anaban).

4. Sam is _______(evnes).

5. Daddy is in the _____(omrodbe).

Ответы на задания с выбором ответа и кратким ответом:

Номер задания	Ответ	Балл
1	A	1
2	C	1
3	B	1
4	A	1
5	C	1
6	A	1
7	B	1
8	A	1
9	A	1
10	B	1
11	E	1
12	A	1
13	F	1
14	B	1
15	C	1
16	A	1
17	B	1
18	C	1
19	A	1
20	B	1
21	dance	1
22	fair	1
23	banana	1
24	seven	1
25	bedroom	1

Критерии оценивания работы по итоговой комбинированной работе:

Оценка	Оценка «2»	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Процент выполненной работы	До 49%	От 50% до 69%	От 70% до 84%	От 85% до 100%
Баллы итоговой КР	0 - 12	13-17	18-20	21-25

Рекомендации по оценке выполнения заданий итоговой контрольной работы

по английскому языку

МАКСИМАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ БАЛЛ ЗА ВСЮ РАБОТУ – 25 БАЛЛОВ

Максимальные баллы по разделам.

Раздел ЧТЕНИЕ – 5 баллов

Раздел ЛЕКСИКА – 10 баллов

Раздел ГРАММАТИКА – 5 баллов

Раздел ПИСЬМО – 5 баллов

За каждый верный ответ в заданиях на ЧТЕНИЕ, ЛЕКСИКУ, ГРАММАТИКУ И ПИСЬМО обучающийся получает 1 балл.