"Денелердің өзара әрекеттесуі" 7класс

«Бекітемін» Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары:                    Ш.М.Бергалиева Күні: 30.11.2016ж  Сыныбы: 7 Пәні:физика Пән мұғалімі: Ғабдол Л.А. Сабақтың аты Сілтеме  Жалпы мақсаты §30.31. Денелердің өзара әрекеттесуі.Дененің массасы Жоспар  Денелердің өзара әрекеттесуі. Дененің массасы жайлы мағлұмат беру  Денелердің өзара әрекеттесуі.Дененің массасын күнделікті өмірде, есеп  Күтілетін нәтиже Негізгі  идеялар  шығаруда  қолдана білуге үйрету  Топта    бағалауға  баулу  Денелердің өзара әрекеттесуі.Дененің массасы жайлы мағлұмат алады  Денелердің өзара әрекеттесуі.Дененің массасын күнделікті өмірде, есеп  шығаруда  қолдана білуге үйренеді  Топта      бағалай алатын болады Денелердің бір­біріне әрекет етуі өзара әрекеттесуі болып табылады. Мысалдар: Денелердің   өзара   әрекеттесу кезіндегі   жылдамдықтарының өзгеру   дәрежесін   анықтайтын физикалық   шаманы   масса   деп атайды. Тәжірибе: Екі   дененің   массаларының   қатынасы олардың   өзара   әрекеттесуі   кезінде   тыныштық күйінен   шыққанда   алатын   жылдамдықтарының қатынасына кері пропорционал болады: m 1 m 2  1  2  Массасының   өлшем   бірліктері: килограмм, грамм, миллиграмм т.б. Өлшейтін құрал – таразылар. Тапсырмалар Топтық  жұмыс  Топтық   жұмыс   Жеке   жұмыс    «Блум таксономиясы» Сабақ бойынша мұғалімнің  жазбалары:  (мұғалім және оқушы  немен айналысады) І.Ұйымдастыру (2 минут) 1.1. Сәлемдесу  1.2. Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу  1.3. Түгелдеу 1.2. Топқа бөлу (сурет қиындылары арқылы 4 топқа бөлінеді) ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4  минут) 1. Денеге еш нәрсе әрекет етпесе, ол қандай күйде болады? 2. Инерция  деп нені түсінеміз? 3. Кеңістік және уақыт туралы не айтуға болады? ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут) 1. Денелердің өзара әрекеттесуі деген не? 2. Мысалдар келтіріңдер. 3. Масса дегеніміз не? Оның бірліктерін ата. 4. Массаны қалай анықтаймыз? ІҮ. Топтық жұмыс  (15 минут)               Сіздің тобыңызда 5  рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушыларды  анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:               Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы  жасаған  жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.                                                                                                                                                            Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару 3     Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады. Топтық жұмысқа атсалысуы Топ пікірлерін тыңдау.  Ү. Топтық     жұмыс  (5 минут) (суретпен түсіндіреді) Кез­келген дененің әрекеттесуіне сурет салу VІ.Жеке   жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут) 1 2 3 4 5 6 Білу Денелердің әрекеттесуі   дегеніміз не? Түсіну Қолдану  Талдау  Жинақтау Бағалау  Массаның жылдамдықпен байланысқан  фомуласын жаз? №263.  Екі арбаша әрекеттескенде олардың жылдамдығы 20 см/с­тан 60 см/с­ке өзгерді. Үлкен   арбашаның   массасы   0,6   кг.   Кіші арбашаның массасы неге тең? Масса мен жылдамдықты   салыстыр? Денелердің әрекеттесуінде қандай  физикалық шамалар пайда болады? Массаны   білу біздің өміріміз үшін   маңызы неде? Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау. ҮІ.  Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут) Кейінгі тапсырмалар   Кейінгі оқу Эссе жазу §30.31. Денелердің өзара әрекеттесуі.Дененің массасы Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару 3    Топтық жұмысқа атсалысуы Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару 3    Топтық жұмысқа атсалысуы Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару 3    Топтық жұмысқа атсалысуы Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару 3    Топтық жұмысқа атсалысуы 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 Білу Түсіну Қолдану  Талдау  Жинақтау Бағалау  Білу Түсіну Қолдану  Талдау  Жинақтау Бағалау  Білу Түсіну Қолдану  Талдау  Жинақтау Бағалау  Білу Түсіну Қолдану  Денелердің әрекеттесуі   дегеніміз не? Екі Массаның жылдамдықпен байланысқан фомуласын  жаз? №263.    арбаша   әрекеттескенде   олардың жылдамдығы   20   см/с­тан   60   см/с­ке   өзгерді.   Үлкен арбашаның массасы 0,6 кг. Кіші арбашаның массасы неге тең? Масса мен жылдамдықты   салыстыр? Денелердің әрекеттесуінде қандай физикалық  шамалар пайда болады? Массаны   білу біздің өміріміз үшін   маңызы неде? Денелердің әрекеттесуі   дегеніміз не? Екі Массаның жылдамдықпен байланысқан фомуласын  жаз? №263.    арбаша   әрекеттескенде   олардың жылдамдығы   20   см/с­тан   60   см/с­ке   өзгерді.   Үлкен арбашаның массасы 0,6 кг. Кіші арбашаның массасы неге тең? Масса мен жылдамдықты   салыстыр? Денелердің әрекеттесуінде қандай физикалық  шамалар пайда болады? Массаны   білу біздің өміріміз үшін   маңызы неде? Денелердің әрекеттесуі   дегеніміз не? Екі Массаның жылдамдықпен байланысқан фомуласын  жаз? №263.    арбаша   әрекеттескенде   олардың жылдамдығы   20   см/с­тан   60   см/с­ке   өзгерді.   Үлкен арбашаның массасы 0,6 кг. Кіші арбашаның массасы неге тең? Масса мен жылдамдықты   салыстыр? Денелердің әрекеттесуінде қандай физикалық  шамалар пайда болады? Массаны   білу біздің өміріміз үшін   маңызы неде? Денелердің әрекеттесуі   дегеніміз не? Массаның жылдамдықпен байланысқан фомуласын  жаз? №263.    арбаша   әрекеттескенде   олардың жылдамдығы   20   см/с­тан   60   см/с­ке   өзгерді.   Үлкен арбашаның массасы 0,6 кг. Кіші арбашаның массасы неге тең? Екі 4 5 6 Талдау  Масса мен жылдамдықты   салыстыр? Жинақтау Бағалау  Денелердің әрекеттесуінде қандай физикалық  шамалар пайда болады? Массаны   білу біздің өміріміз үшін   маңызы неде?  Темір        Стол          Альюминий         Кітап Масса        Уақыт         Жол           Жылдамдық Материя           Физикалық шамалар М/С           Минут        Метр            Тонна Өлшем бірліктер     Табиғат құбылыстары Найзағайдың ойнауы                Кемпірқосақ Жанар тау атқылауы             Жауын­шашын «Бекітемін» Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары:                    Ш.М.Бергалиева Күні: 02.12.16ж Сыныбы: 7 Пәні:физика Сабақтың аты Сілтеме  Жалпы мақсаты №3 зертханалық жұмыс Жоспар  Қатты денелержәне серпінді денелер жайлы мағлұмат беру  Қатты денелержәне серпінді денелерді  күнделікті өмірде қолдана білуге  Күтілетін нәтиже Негізгі  идеялар  үйрету  Топта     бағалауға  баулу  Қатты денелержәне серпінді денелер жайлы мағлұмат алады  Қатты денелержәне серпінді денелерді күнделікті өмірде қолдана білуге  үйренеді  Топта  бағалай алатын болады Тапсырмалар Топтық  жұмыс  Жеке   жұмыс    «жалғасын тап» Сабақ бойынша мұғалімнің  жазбалары:  (мұғалім және оқушы  немен айналысады) І.Ұйымдастыру (2 минут) 1.4. Сәлемдесу  1.5. Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу  1.6. Түгелдеу 1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді) ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4  минут) 1. Көктайғақта неге тротуарға құм себеді? (үйкелісті көбейту үшін) 2. 2.   Неге   жаңбырдан   соң   грунт   жолы   тайғақ   болады?   (сұйықта   бөлшектер   тез   қозғалады,   қатты денелерден гөрі сұйық қабаттарының үйкелісі аз). 3. 3. Шаңғының астын неге майлайды? (май қабаты үйкелісетін беттерді ажыратып, үйкелісті кемітеді). ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут) 1. Өткен тақырыптарға шолу жасау ІҮ. Топтық жұмыс  (27 минут)               Сіздің тобыңызда 5  рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушыларды  анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:               Берілген тапсырманы оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы   жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.                                                                                           № Бағалау өлшемдері Бақылаушының  бағалау парағы Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару Топтық жұмысқа атсалысуы 3    Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады. Топ пікірлерін тыңдау.  VІ.Жеке   жұмыс «жалғасын тап» (6 минут) 1. Қатты денелер.............................. 2. Гук заңы ......................................... 3. Үйкеліс күші....................................... Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау. ҮІ.  Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут) Кейінгі тапсырмалар   Кейінгі оқу  қайталау қайталау «Бекітемін» Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары:                    Ш.М.Бергалиева Күні: 23.12.16ж Сыныбы: 7 Пәні:физика Сабақтың аты Сілтеме  Жалпы мақсаты Күтілетін нәтиже Негізгі  идеялар  §30 Басқа планеталардағы ауырлық күші.Ауырлық күші. Жоспар  Басқа планеталардағы ауырлық күші.Дене салмағы жайлы  мағлұмат беру  Басқа планеталардағы ауырлық күші.Дене салмағын күнделікті  өмірде, есеп шығаруда  қолдана білуге үйрету  Топта     бағалауға  баулу  Басқа планеталардағы ауырлық күші.Дене салмағы жайлы  мағлұмат алады  Басқа планеталардағы ауырлық күші.Дене салмағын күнделікті  өмірде, есеп шығаруда  қолдана білуге үйренеді  Топта  бағалай алатын болады Масса   дененің   негізгі   сипаттамасы   және   дененің   қай   орында болатынына тәуелсіз болғандықтан, әр түрлі аспан денелері үшін тұрақты g­ның мәні де түрліше болады.   Жердегі ­ g 8,9 кгН / Меркурийде ­ Шолпандағы ­     Марстағы ­ Юпитерде ­ Сатурнда ­ Уранда ­ Нептунда ­ Плутонда  ­ g 6,0 кгН /   Айда  ­  Дененің тірекке немесе аспаға әрекет ететін күші дененің салмағы  деп аталды.  Ауырлық күші қарастыратын денеге, ал салмақ дене орналасқан  тірекке түсіріледі.  Егер дене горизонталь орналасқан, әрі жерге қатысты  қозғалмайтын тірек үстінде жатса, онда дене салмағы әрекет ететін ауырлық күшіне дәлме­дәл келеді. P=FA= mg Тапсырмалар Топтық  жұмыс  Жеке    жұмыс   Жеке   жұмыс    «Блум таксономиясы» Сабақ бойынша мұғалімнің  жазбалары:  (мұғалім және оқушы  немен айналысады) І.Ұйымдастыру (2 минут) 1.7. Сәлемдесу  1.8. Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу  1.9. Түгелдеу 1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді) ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4  минут) 1. Қандай күшті тең әрекетті күш деп атайды? 2. Бір түзудің бойымен бір жаққа қарай бағытталған екі күштің тең әрекетті күші неге тең? 3. Тартылыс құбылысы дегенді қалай түсінесіңдер? ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут) 2. Бүкіл әлемдік тартылыс дегеніміз не? 3. Қандай күш ауырлық күші деп аталады? 4. Денеге әрекет ететін ауырлық күші мен оның массасының арасындағы қатынасы қандай? ІҮ. Топтық жұмыс  (15 минут)               Сіздің тобыңызда 5  рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушыларды  анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:               Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы  жасаған  жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.                                                                                                          № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы Бақылаушының  бағалау парағы Топтық жұмысқа атсалысуы Тақырыптың ашылуына үлес қосу 1 2 Міндетін атқару 3    Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады. Топ пікірлерін тыңдау.  Ү. Топтық       жұмыс  (5 минут)  Массасы 40 кг адамның барлық планетадағы ауырлық күшін табыңдар? VІ.Жеке   жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут) 1 Ауырлық күші      дегеніміз не? Білу 2 Түсіну Ауырлық күшінің  формуласын жаз? 3 4 5 6 Қолдану  Ай   бетіндегі   ауырлық күшін табыңдар?   массасы   20   кг   дененің Талдау  Жинақтау Бағалау  Жер   бетіндегі   мен   Ай   бетіндегі   ауырлық күштерін   салыстыр? Дене салмағының туындау себебін    түсіндір? Дене салмағын   білу біздің өміріміз үшін    маңызы неде? Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау. ҮІ.  Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут) Кейінгі тапсырмалар   Кейінгі оқу 17­жаттығу. №3 §30 Басқа планеталардағы ауырлық күші.Дене салмағы