№

п/п

Страницы диалогового тренажера (скриншот)

Деятельность обучающихся. Комментарии к

заданиям

Деятельность педагога

Комментарии

Ссылка на тренажѐр https://h5p.org/h5p/embed/63734

«Чтобы ученикам было интересно работать на тренажере, страницы украшены анимационными картинками и звуковыми файлами.

Сл

айд

1

Читают информацию. Знакомятся с целью и задачами.

Мотивирование к учебной деятельности.  («надо» - «хочу» - «могу»). Необходимо заинтересовать учащихся предстоящей работой.

Сл

айд

2

Условные обозначения Дети читают информацию об условных знаках, которые могут встретиться на страницах тренажера. Этот блок необходим для того, чтобы целевой аудитории были понятны условные обозначения, правила работы, применяемые в диалоговом тренажере. А также кнопки с дополнительной, справочной информацией.

Читает информацию. Знакомится с целью и задачами.

Организационный этап. На этом слайде начинается диалог со знакомства, в котором четко определена роль персонажа, который будет «вести» диалог и роль обучающегося. Использованы элементы интерактивности (не менее 3-х типов заданий в формате диалога, ссылки, кнопки, области текстового ввода, видео, и т. д.). В формулировке задания кроме текста использованы изображение, видео, звук, интерактивные элементы, встоенные  слайд, а также ссылки на сторонние ресурсы, содержащие медиа-контент для выполнения задания.

Сл

айд

3

Знакомятся с анонсом ближайшими событиями.

Диалоговый тренажер "Путешествие по Югре". 

Читают информацию. Знакомятся с целью и задачами.

Видеоролик «Край заповедной природы»

Юный друг! Я - Югорка вместе с хантыйской девочкой Килим и олененком Елдан приглашаем тебя принять участие в путешествии по Югорскому краю. Перед началом предлагаем посмотреть видео "Край заповедной природы"  

Прослушав звуковое сопровождение, в котором герои приглашают  в путешествие. Используется анимация.

Сл

айд

4

Изучают порядок работы

Карта путешествия

Учащиеся выбирают тему (определенную полянку) для выполнения заданий по данной теме и по ссылке перемещаются на конкретную страницу. 

Педагог консультирует. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности знаний. На данном слайде звучит музыка леса, что позволяет еще ближе сблизиться с природой, настроиться на работу.

Сформулированы в форме диалога задания определенного типа ( с одним вариантом ответа, с несколькими вариантами ответа, с диалоговыми карточками и т. д.).

Сл

айд

5

Использованы элементы интерактивности (не менее 3-х типов

Заполни пропуски, используя клавиатуру. Имена собственные пиши с заглавной буквы.

Историческая справка.

Ханты и манси - это коренные малочисленные угорские народы. Первое письменное сообщение о народе, обитающем "на полунощных странах", было записано в "Повести временных лет" в 1096 году.

Летопись рассказывает о неизвестном народе угры –

(остяки (ханты), вогулы (манси) – с которым столкнулись русские первопроходцы. XII – XIII века отмечены в летописях частыми походами новгородцев в Югру для сбора дани – меха соболей, горностаев, песцов и белок. Спрос на дорогие меха на Руси не иссякал.                                                                               

Педагог учит детей работать с информацией в сети Интернет. С помощью ссылок педагог предлагает информацию, которая может быть использована при выполнении заданий.

заданий в формате диалога, ссылки, кнопки, области текстового ввода, видео, и т. д.).

В формулировке задания кроме текста можно использовать изображение, видео, звук, интерактивные элементы, встоенные  слайд, а также ссылки на сторонние ресурсы, содержащие медиа-контент для выполнения задания.

10 декабря 1930 г. Президиум ВЦИК принял постановление "Об организации национальных объединений в районах расселения малых народностей Севера", в том числе и Остяко-Вогульского (ХантыМансийского). Главным занятием северян были рыбная ловля, охота на зверей и птиц, сбор кедровых орехов, грибов и ягод.

Сл

айд

6

Прослушивание звукового сопровождения с слайду. Его можно отключить, нажав на зелѐную кнопку. И самому прочитать текст.

Ханты и манси живут в гармонии с природой, это обусловлено их бытом и деятельностью: охотой, рыбалкой, оленеводством, сбором дикоросов. Особое значение приобретает поклонение природе - характерная черта их культуры. С любовью и трепетом коренные народы относятся к своему дому, культуре. Как драгоценности ханты и манси хранят легенды, предания, сказки, мифы, а также обычаи и ритуалы и бережно передают их из поколения в поколение.

Педагог знакомит учеников с историей коренных народов севера, мотивируя детей к дальнейшей работе. Работают ссылки.

Сл

айд

7

Знакомство с культурой ханты и манси.

Боги ханты и манси

Нуми - Торум - верховный бог

Калташ - Эква - жена и сестра Нуми - Торума

Куль - Отыр - властитель подземного царства

Хотал - Эква - богиня солнца

Этпос - Ойка - бог луны

Най - Эква - богиня огня

На данном слайде звучит хантыйская музыка из шаманского обряда, что позволяет еще ближе познакомиться с культурой народов  ханты. Могут познакомиться с народными танцами или шаманским обрядом.

Сл

айд

8

Прослушивание звукового сопровождения с слайду. Его можно отключить, нажав на зелѐную кнопку. И самому прочитать текст.

        Таежный лес обычно состоит из деревьев одного вида: ели, пихты, сосны или лиственницы. Ярусная структура очень проста: дерево- доминант, ниже кустарники (черника, брусника, голубика), затем мхи и лишайники. Береза и сосна - деревья второго яруса. Влаголюбивая ель, любит богатые глинистые почвы, пихта - влажные склоны. В ее зарослях очень сумрачно. А сосна может расти на бедных питательных веществами и водой песках. А лиственница не знает конкурентов на мерзлых грунтах. На севере преобладают хвойные леса, южнее - смешанные. 

На данном слайде звучит музыка леса, что позволяет еще ближе сблизиться с природой.

Самостоятельная работа учащихся с самопроверкой по эталону.

Выполняют тест.

Сл

айд

9

Наш округ богат не только нефтью и газом, но и лесами. Наш лес называется тайга. Здесь растут лиственные и хвойные деревья.

Рассмотри деревья. В пустые клетки вставь соответствующий номер. Воспользуйся клавиатурой.

Берѐза *2*

Осина *6*

Рябина *4*

Сосна *1*

Кедр *7*

Ель *5*

Лиственница *3*

На данном слайде звучит музыка леса, что позволяет еще ближе сблизиться с природой.

Сл

айд 10

Угадай растение Используй клавиатуру Выбери правильный ответ:

Береза *5/8*

Рябина *10*

Кедр *2*

Осина *1*

Ель *4*

Лиственница *11*

Сосна *6/9*

На данном слайде также звучит музыка леса.

Сл

айд 11

Прочитай рассказ. Выдели названия ягод  Наша тайга и торфяные болота, поросшие мхом сфагнумом, богаты ягодами. Окраины болот, заросшие *клюквой*, *черникой*, *брусникой*, привлекают к себе зверей и птиц. В ягодную пору здесь можно встретить глухарей, рябчиков, белых куропаток. *Морошка* «болотный янтарь» по форме напоминает *малину*, но отличается особым запахом и вкусом. Еѐ незрелые ягоды — красные, а зрелые — оранжевые и почти прозрачные. На Севере еѐ и сейчас называют

Царской ягодой. А *клюкву* в народе называют "болотным лекарем". *Водянику*— стелющийся кустарник высотой до 20 см. отличить легко — листья похожи на хвоинки. Ягоды хорошо утоляют жажду.

Вкуса практически не имеют.  

Учитель воспитывает уважительное отношение к природе. Нажимая на конкретную ягоду, карточка со словом окрашивается  в голубой цвет. В конце все неверные ответы окрашиваются в красный цвет, правильные  - в зеленый.

Сл

айд 12

"Ягоды нашего края"

Напиши где какая ягода. Используй клавиатуру.

Клюква *3*

Черника *5*

Рябина *2*

Брусника *7*

Голубика *4*

Шиповник *1*

Калина *6*

Морошка *8*

Сл

айд 13

"Укажи съедобные грибы"

Добавь недостающее слово в цепь питания. Выбери один вариант Белый гриб *13*

Лисичка *1*

Подосиновик *12/5*

Опята *4* Сыроежка *7/8*

Волнушка *6*

Груздь *9*

"Укажи ядовитые грибы" Мухомор *10*

Здесь некоторые слова имеют 2 правильных ответа.

Ложные опята *2*

Бледная поганка *14*

Сл

айд 14

Прослушивание звукового сопровождения с слайду. Его можно отключить, нажав на зелѐную кнопку. И самому прочитать текст.

Животный мир, как и растительный очень разнообразен: дикий северный олень, лось, медведь, лисица, волк, рысь, росомаха, заяц, песец, белка, бурундук, соболь, норка, куница, горностай, колонок, хорь, выдра, ласка, крот, бурундук, еж. А какое количество птиц: филин, беркут, свиристель, тетерев, глухарь, рябчик, кедровка, куропатка, утка, казарка, кулик. Еще в наших водоемах обитает 42 вида рыб: осетр, стерлядь, нельма, муксун, пелядь (сырок), сиг, щука, карась, сосьвинская сельдь (тугун), чир и др.

На данном слайде 

Сл

айд 15

"Красная страничка" У какой птицы самый длинный язык?

Дятел          Сорока         Голубь

Какая птица слаба на слух?

Глухарь           Аист                Синица

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? 

Кукушка     Тетерев        Филин

Какая птица выводит птенцов зимой и может доставать семена из шишек?

Клѐст             Дрозд            Грач

С прилѐтом каких птиц начинается весна? 

Грач             Скворец      Снегирь 

Какая птица ползает по стволу дерева вверх и вниз? 

Поползень     Сова              Филин

Какая птица уничтожает за год около тысячи грызунов?

Сова               Аист              Филин

На данном слайде звучит музыка леса.

Здесь в задании и далее выделенные слова обозначают правильные ответы в заданиях.

Сл

айд 16

"Красная книга ХМАО-Югры"

Учащиеся имеют возможность пройти по гиперссылке и познакомиться с Красной книгой Югры,

(различными видами представителей, классификацией и описанием живых организмов, которые занесены в данную книгу.

 Гиперссылка отправляет учащегося на безопасные странички Интернета.

Для поиска информации используют полезные ссылки.

Сл

айд 17

Выбери правильный ответ Коренные жители нашего округа?

Ханты и манси     Ханты и буряты    Манси и уйгуры 1. Какой город является столицей нашего округа?

Ханты – Мансийск      Нижневартовск       Сургут 2. Назовите основные виды занятий коренных жителей

Оленеводство, рыболовство, сбор дикоросов

Добыча нефти и газа

Лесозаготовка, выращивание овощей и фруктов

3.                  Как называется место для хранения у хантов?

Лабаз                 Сарай               Амбар

4.                  Что такое малица?

МАЛИЦА - мужская одежда оленеводов, длинная без разреза рубаха с капюшоном из оленьих шкур МАЛИЦА - блюдо ханты и манси, приготовленное из оленьего мяса

МАЛИЦА - женское украшение, изготовленное из бисера

5.                  Как называют жилище белки? 

Гайно              Дупло             Гнездо  

6.                  Как называется основной праздник у хантов? Медвежий праздник, день оленевода, вороний праздник

Праздник кита, праздник моржей, день тундры

Праздник возвращения солнца; встреча, проводы зверя

На данном слайде звучит хантыйская музыка, что позволяет

еще ближе познакомиться с культурой народов  ханты.

Пунктирной линией подчѐркнуты верные ответы. 

Сл

айд 18

Участники выполняют занимательные интеллектуальные задания. Игра "Угадай памятник"

"Кроссворд"

Игра "Угадай герб города"

Разминка для ума развивает творческие и интеллектуальные способности юных любителей природы.

Игра "Угадай памятник города"

Помощь: Нажимая «мышкой» на картинки, необходимо их соединить название города и его достопримечательность. Если решение верное, картинки исчезают, если допущена ошибка, картинки станут красными.

Обратная связь: Здорово, ты, верно, выполнил задание. Помощь: Нажимая «мышкой» на картинки, необходимо их соединить название города и его герб. 

Включение в систему знаний и повторение.

Решают  экологический кроссворд

(Животные и растения)

На данной странице работают интерактивные полезные ссылки. Обучающиеся не только отвечают на вопросы кроссворда, но имеют возможность прочитать расширенную информацию о животных луга (леса, водоема, болота)

На данном этапе выявляются границы применимости нового знания и выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг. 

Читают информацию. Отвечают на вопросы. Задание «Кроссворд»

1.                 Ночная охотница, съедающая за ночь 7-8 мышей. (сова)

2.                 Вымершее животное с большими бивнями. (Мамонт) 3. Участок территории, на котором сохраняются и восстанавливаются редкие животные, растения, и запрещается охота. (Заповедник)

4.                 Это наука о среде обитания, и еѐ влиянии на организмы.

(Экология)

5.                 Какая сибирская ягода, заменяет лимон? (Клюква)

6.                 Хвойное дерево, из которого изготавливают карандаши, а орехи используют в приготовлении блюд? (Кедр)

7.                 Жидкое полезное ископаемое с резким запахом, розливы которого приводят к серьезным экологическим проблемам.

(Нефть)

Для учащихся, которые испытывают затруднения при выполнении заданий предлагается использование подсказок:

1.                  Обратная связь: Здорово, ты выполнил все верно!

2.                  Помощь: Дорогой друг, ты можешь начинать разгадывать кроссворд с любого слова.

Игра "Угадай герб города "

Помощь: Нажимая «мышкой» на картинки, необходимо их соединить название города и его герб. Если решение верное, картинки исчезают, если допущена ошибка, картинки станут красными.

Обратная связь: Здорово, ты верно выполнил задание.

Сл

айд 19

На данном слайде представлены разно уровневые задания. Обучающийся может начинать с любого задания.

ü  Игра "Чей плод?"

ü  Игра "Конструируем Эко-Знаки"

ü  Игра "Этажи леса"

ü  Неживая природа 1

ü  Неживая природа 2

Сл

айд 19

Если учащися необходимы дополнительные подсказки, необходимо нажать на вопрос.

Игра "Чей плод?"

Необходимо соотнести растение и его семена.

Если нудна подсказка, необходимо нажать на красную кнопку.

Если нудна подсказка, необходимо нажать на красную кнопку. 

Сл

айд 20-

21

Помни об этом всегда!

Сл

айд 22

Подведение итогов занятий на тренажере. Просмотр видеоролика о родном крае.

В конце каждого уровня обучающийся получает награду: звучат фанфары, салют и грамоту или диплом Выполнив задание, команды отправляют свои работы учителю.

Учитель поздравляет участников с завершением работы, подводит итоги.

Слайд с результатом (контролирующая основа).  Этот слайд содержит вывод результата после прохождения диалогового тренажера, а также предоставляет возможность просмотреть решение или повторить попытку.

Сл

айд 23

Подведение итогов

Рефлексия.

Сл

айд 24

Участники использую полезные ссылки сети Интернет.

На блоге учителя размещены ссылки на полезные ресурсы сети Интернет и краткое их описание.

Время прохождения тренажера для обучающихся – не более 2030 мин.

Учет возрастных особенностей, познавательных возможностей, различной интеллектуальной подготовки обучающихся, а также живая эмоциональная, интреактивная форма преподнесения информации, подаваемой порциями в понятной и логической последовательности, помогут вам добиться возможности достижения обучающимися определенного результата, ради которого вы создаете диалоговый тренажер.

В заключение участники дистанционного обучения пишут отзывы, комментарии:

-  что нового узнал;

-  было интересно;

-  было трудно;

-  я научился;

-  у меня получилось

-  меня удивило;

-  мне захотелось…