"Дикие животные весной"

Конспект НОД «Дикие животные весной». Программное   содержание: закрепить   названия   диких   животных,  знания   детей   о   переменах,   происходящих   в   их   жизни   с   приходом   весны.  Закреплять   умения   образовывать   предложно   –   падежные   конструкции существительных в родительном падеже. Расширять словарный запас детей. Закрепить порядковый счет, умение ориентироваться  в пространстве;  цифры до   10;   умение   выкладывать   числовой   ряд   в   прямом   и   обратном   порядке.  Развивать познавательный интерес,  логическое мышление, внимание, память, речь.   Воспитывать   любовь   и   бережное   отношение   к   животным   и   их детенышам. Материал и оборудование: картина   о   весенних   изменениях   в   жизни диких   животных;   загадки;   письмо   с   заданиями;   посылка   с   природным материалом; мяч; картинки животных и их детенышей. Ход занятия Воспитатель.   Ребята,   когда   я   утром   шла   на   работу,   мне   повстречался почтальон и передал для вас вот это письмо.  Интересно от кого оно?    Для того чтобы узнать от кого это письмо нужно отгадать загадки. Вы согласны? Хвост пушистою дугой, Вам знаком зверёк такой? Острозубый, тёмноглазый, По деревьям любит лазить. (Белка) Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса) Хозяин лесной, просыпается весной. А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь) Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк) Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной. Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик) Воспитатель. Молодцы ребята. Правильно все отгадали. А как вы думаете,  от  кого нам пришло письмо? Правильно от диких животных. А почему они так называются? Дети. Потому что они живут в лесу и  сами добывают себе пищу. Воспитатель. Давайте теперь откроем письмо и посмотрим что там. «Дорогие ребята мы приготовили для вас  интересные задания и игры если вы их выполните, то вас ожидает от нас сюрприз. Подпись: Дикие звери» Ребята вы согласны выполнить задания и получить сюрприз? Дети. Да. Воспитатель. Первое задание от белочки: « Какое сейчас время года? (Весна) Воспитатель.   Правильно.   Вот   белочка   и   хочет   узнать.   Кто   знает   какие изменения происходят в жизни зверей весной? (медведь и ежик просыпаются после спячки, заяц и белка меняют свои шубки и т.д.) Да  с наступлением весны жизнь животных меняется. Дети. Всю зиму спал не только медведь, но и еж. Еще с осени ежик зарылся в опавшие листья и проспал там все холода и метели. Но солнышко припекло, стало тепло – проснулся ежик, зафыркал «Ф­ф­ф – вставать пора – весна пришла». Все лесные звери рады весне. Зимой было холодно и голодно, а теперь стала расти травка, на деревьях и кустах появились первые листочки. Рады зайчики – надоело им за зиму ветки да кору грызть, хочется отведать свежей зелени. На   прогретую   землю   начали   выползать   жуки,   червяки,   все   чаще   из   своих норок выходят полевые мыши. Значит, и ежам будет, чем подкрепиться. Весной животным жарко в зимних шубах, слишком мех густой. А солнышко все   горячее   и   горячее,  пришло   время   менять   зимний   наряд.  Начали   звери линять. Постепенно выпадает у них старая шерсть – мех становится редким. Теперь   не   так   жарко   будет   лесным   жителям   на   весеннем   солнышке. Некоторые звери не только линяют, но даже меняют цвет своей шубки. У зайца зимой мех был белым, а весной стал серым. Так ему в лесу от хищников прятаться легче. И зимой на снегу в белой шубке не видно зайчишку, и весной серый мех помогает под кустами от врагов прятаться. Белка   тоже   наряд   меняет   –   зимой   была   в   густой   серой   шубе,   а   весной полиняла и стала рыженькой. В кронах сосен ее теперь не сразу заметишь». Воспитатель. Следующее задание от медведя.  Он предлагает поиграть в игру с мячом «Что не так» Нужно найдите ошибку и  сказать  правильно, кто, где из животных живет. Волк живет в дупле? Лиса живет в берлоге? Белка живет в норе? Заяц живет в логове? Олень живет в дупле? Еж живет в под кустом? Медведь живет в норе? Лось живет в логове? Воспитатель. Отлично вы и с этим заданием справились. Воспитатель. А это задание от зайчонка. (С мячом.) Вы, конечно, знаете, кем станете, когда вырастите, а детеныши диких животных не знаю. Давайте им подскажем. Лисенок – лисой; Медвежонок — медведем; Зайчонок — зайцем; Бельчонок – белкой; Олененок – оленем; Предлагаю   сделать   звериную Ежонок – ежом; Волчонок – волком; Вы   устали?   Давайте   немного   отдохнем. зарядку. Звериная зарядка Мы проверили осанку дети стоят в кругу. Руки на поясе. Отводя руки чуть назад, сводят лопатки. Мы  свели лопатки, Мы походим на носках, ходьба по кругу на носках. А потом на пятках. Ходьба на пятках. Пойдем мягко как лисята, «крадущийся» шаг на носках. И как мишка косолапый, на внешней стороне стопы. И как заинька­трусишко, прыжки с продвижением вперед И как серый волк­волчишко легкий бег Вот свернулся еж в клубок, наклоны вниз Потому что он продрог. Лучик ежика коснулся, Ежик сладко потянулся. Поднимаются на носках, тянут руки вверх. Воспитатель. Вот и последнее задание от лисы. Она хочет узнать знаем ли мы математику. Воспитатель. «Какой по счету?» Перед вами находятся картинки диких животные. Скажите, какой по счету находится медведь, заяц, волк и т.д. Кто стоит справа от … Кто стоит между…... Кто стоит за…... Кто стоит перед… «Кто быстрее» Воспитатель. Следующее задание «Выложить числовой ряд от10 до 0» (Дети выкладывают числовой ряд) Воспитатель.   Молодцы   ребята   справились   со   всеми   заданиями   диких животных. Ребята, а что вам сегодня понравилось больше всего? А вот и сюрприз от зверей.  Это посылка. В этой посылке животные прислали  нам природный материал для  поделок.