Дистанционный курс как форма обучения грамматики немецкого языка в начальной школе
Дистанционное обучение – новый образовательный стандарт, появившийся в нашей стране не так давно, но уже успевший завоевать свое место в педагогической среде. Необходимость в таком методе обучения обусловлена различными факторами, среди которых можно назвать потребность в интерактивном взаимодействии обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставлении обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала. И, конечно же, этот способ обучения дает возможность обучаться тем, кто в силу определенных причин не может это делать в массовых учреждениях.
Дистанционное обучение играет всё большую роль в модернизации и усовершенствовании российского образования. В последнее время в учебном процессе широко используются дистанционные формы обучения, организованные на учебной платформе Moodle. Данная форма наравне с традиционными средствами обучения позволяет на новом уровне организовать деятельность школьников в виде курсов на базе электронных материалов, лекций, электронной почты и т. д.
В 2013 году на базе МОУ «СОШ № 100» г. Саратова была организована региональная экспериментальная внедренческая площадка «Профильное обучение школьников в дистанционной форме» при научном руководстве кафедры информатизации ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО», которая стала отправной точкой всей дистанционной работы в нашей школе. Я, как и другие учителя нашей школы, являлась участницей данного проекта, разработчиком собственного дистанционного курса «Грамматика немецкого языка для 4 класса» и использовала его материалы в образовательном процессе в рамках работы региональной экспериментальной площадки. Этот курс до сих пор является большим подспорьем для обучения младших школьников немецкой грамматики.
Дистанционный курс «Грамматика немецкого языка для 4 класса» создан для общеобразовательных учреждений к учебнику И.Л.Бим, Л.И.Рыжовой. «Немецкий язык. Первые шаги» и расположен на сайте школы school100.znaet.ru.
Электронный курс разработан для того, чтобы детям было легче овладеть системой действующих в немецком языке грамматических форм для осуществления устно-речевого общения. Он служит также для автоматизации грамматических навыков у учащихся в обучении грамматической стороне устной и письменной речи.
В данном курсе представлен в систематизированном и обобщённом виде весь грамматический материал, изучаемый по программе в 4 классе. Созданный курс по немецкой грамматике для дистанционного обучения содержит не только объяснения правил, но и упражнения для закрепления прочитанного материала, вопросы для самоконтроля, тесты для проверки понимания.
Курс по немецкой грамматике поможет не отстать от класса учащимся, которые по каким-то причинам не посещают школу, в изучении сложного грамматического материала, используя лекции, повторить забытый материал, закрепить новый, проверить свои грамматические знания с помощью тестов и тренировочных упражнений.
Данный курс содержит следующие грамматические разделы:
1. Артикль.
2. Временные формы глагола.
3. Склонение существительных.
4. Степени склонения прилагательных.
5. Числительное.
Структура электронного учебного курса состоит из основных элементов:
Для реализации самостоятельной работы учащихся в данной системе предусмотрено, пожалуй, самое наибольшее количество элементов. Это такие элементы как лекция, тест, задания и др. С помощью элемента «Лекция» можно преподносить учебный материал в интересной и гибкой форме. Лекция состоит из одной страницы или из набора страниц. Каждая страница обычно заканчивается вопросом, на который учащиеся должны ответить. В зависимости от правильности ответа учащиеся переходят на следующую страницу или возвращаются на предыдущую.
Элемент «Тест» позволяет создавать тесты различного уровня и содержания и поэтому он является самым востребованным элементом системы Moodle. Вопросы теста могут быть различного типа, например, в закрытой форме, с выбором «верно / не верно», на соответствие, предполагать короткий текстовый ответ, а также числовой и буквенный. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть впоследствии использованы снова в этом же курсе (или в других курсах).
Элемент «Задания» позволяет преподавателю ставить задачу, которая требует от учащихся её выполнения в электронном виде (в любом формате) с последующим отправлением (загрузкой) на сервер. При этом данный элемент позволяет ставить оценки за полученные ответы.
Эффективность данного вида обучения достигается за счет индивидуализации: каждый ребенок занимается по удобному для него расписанию и в удобном для него темпе; каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения того или иного раздела. Результат выполненных работ не заставляет себя ждать, и ребенок видит данное количество баллов в режиме он-лайн.
И еще, на мой взгляд, одна из самых сильных сторон системы дистанционной подготовки − это широкие возможности для коммуникации. Система поддерживает обмен файлами любых форматов – как между преподавателем и учащимися, так и между самими учащимися.
Все эти и другие элементы курса учитель может использовать как на занятии в учебной аудитории, так и в качестве домашнего задания.
Моя работа по обновлению дистанционного курса новыми материалами продолжается. Приглашаю преподавателей и учащихся использовать данный курс для совершенствования и систематизации знаний по грамматике немецкого языка на начальном этапе обучения и использовать систему управления обучением Moodle в своей педагогической практике.
Литература:
1. https://moodle.org/.
2. Иванченко Д.А. Системный анализ дистанционного обучения: Монография. ― М.: Изд-во "Союз", 2005.
3. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. Учебно-методическое пособие. — М.: ВУ, 1997 г.
Скачано с www.znanio.ru
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.