Для психолога

Составление номенклатуры дел - трудоемкая кропотливая работа, ; требующая изучения и применения нормативных Документов. Наличие номенклатуры дел учрежДения или отДельной службы не усложняет работу, а, наоборот, упоряДочивает веДение ДелопроизвоДства, исключает путаницу в делах, неучтенные дела, разные версии отчетов, Дублирование Документов и проч. Номенклатура дел позволяет систематизировать образующиеся в ходе Деятельности каждого специаль^к ста образовательной организации Документы,

Номенклатура дел психолого-педагогической службы образовательной организации

ММ. Асатова,

юрист-эксперт электронной системы

«Образование»

оменклатура дел — это списоК наименований дел, образующихся в результате деятельности организации или структурного подразделения организации, с указанием срока их хранения.

Номенклатура дел помогает правильно организовать хранение документов во время делопроизводства, а также при подго-

товке их к архивному хранению.

Требования к оформлению ноСловарь педагога-психолога менклатуры дел регламентироваНоменклатура (от лаг, - перечень, ны Основными правилами работы роспись имен) - перечень или совокупность на- архивов организаций, одобреннызваний, терминов и т. п., употребпяемых в какойлибо области науки, производства и т, п. ми решением коллегии Росархива от 06.02.2002, согласно которым но-

менкпалура дел является основой для составления описей д постоянного и временного хранения и ОСновным учетным док ментом в делопроизводстве, а в архиве организации испош,зу ся для учета дел временного (до ЛО лет включительно) хранен Кроме того, на сегодняшний день остаются актуальными: Перечень типовых управленческих архивных документов, образующих в процессе деятельности государственных органов, органов местного C моуправления и организаций, с указанием сроков хранения, утвержденн приказом Минкультуры России от 25.08.2010 № 558 (аббревиатура, исполь емая в нижеприведенной примерной номенклатуре дел, — ТП 2010); Перечень документов со сроками хранения Министерства просвещен

СССР, органов, учреждений, организаций и предприятий системы просае щения, утвержденный приказом Минпроса СССР от 30.12.1980 № 176 (аббре виатура, используемая в нижеприведенной примерной номенклатуре пен, пмп);

Перечень типовых документов, образующихся в деятельности госкоми министерств, ведомств и других учреждений, организаций, предприми с указанием сроков хранения, утвержденный Главархивом СССР 15ЮН (аббревиатура, используемая в нижеприведенной примерной номенклпу дел, - ТП 1989).

Письмом Минобразования России от 20.12.2000 № О 51/64 «О методических рекомендациях по работе с докумен' ми в общеобразовательных учреждениях» приведена приме ная номенклатура дел школы.

Номенклатура дел утверждается руководителем образов• тельной организации с учетом мнения экспертной комиссии. [Л менклатура дел должна согласовываться с архивным учрежден ем не реже одного раза в 5 лет.

Как правило, образовател ная организация разрабатывае

Назначение номенклатуры дел:

•   систематизация и закреппение индексов дел;                       номенклатуру дел, включающу

•   распределение исполненных документов             в себя документы всех структур в дела:  ных подразделений, однако, учи

•   ускоренный поиск документов в деле;

•   установление сроков хранения дел; Тывдя специфику некоторых суру • учет ведения дел работниками учреждения, турных подразделений (наприме психолого-педагогической служб номенклатура деп для делопроизе

водства подразделения организации может быть разрл(5ојан индивидуально.

6

Необходимо учесть, что номенклатура дел упрощает работу проверяющих и проверяемых, а это важный момент при прохождении процедуры лицензирования и аккредитации образовательной организации.

В случае отсутствия в образовательной организации психолого-педагоглческой службы приведенная примерная номенклатура дел может использоваться педагогом-психологом в части, касающейся его деятельности.

огласно федеральным государственным стандартам общего образования современная ет особый акцент на социальном и ЛИЧНОСТНОМ р учащихся. Это важно, поскольку педагоги и педагоги-пс в последнее время отмечают тенденцию инфантиливациј и подростков, повышение степени их неготовности к жизни. Отсюда рост количества разводов, случаев суици хосоматических заболеваний.

Особое место в социализации учащихся занимает нае школа. В этот период ребенок еще открыт для взрос пе статочно легко поддается педагогическому воздействиб того, начальная школа является фундаментом для развит“ го качества, как готовность к сотрудничеству, урегулир' конфликтов. Также в этот период у детей активно разве рефлексия, умение понять себя, свои достоинства и не ки. Немаловажным является наличие у них потребности развитии (стремления ставить позитивные цели), желане в чем-то лучше. Поэтому перед педагогом-психологом (3 дача диагностировать эти параметры.