ненависти, вандализма или рискованных действий;

•           жестокость по отношению к другим  людям и животным 

        

•           ложь, манипуляции, скрытность, а также элементы триады Макдональда (зоосадизм, пиромания, эну-       рез).   

Некоторые из этих поведенческих действий сами по себе могут не казаться тревожными, но взятые вместе с другими поведенческими действиями, описанными выше,  представляют полную  картину. К сожалению, что часто случается, разные люди наблюдают различное поведение человека, но не делятся наблюдениями друг с другом. Таким образом, полная картина остается незамеченной. Вот почему связь между школьным персоналом и другими специалистами необходима.

Важно помнить!

•           Лучшей стратегией для выявления предупреждающих сигналов будет обучение детей их распознаванию, необходимо также предоставить им возможность сообщать о том, что они слышат руководству школы.

Предупреждающие сигналы  в интернете

•           набор мемов (контент информации) на тему массового убийства;

•           юмор – исключительно черный;

•           регистрация в псевдодокументальных и музыкальных группах, которые публикуют материалы по тематике массового убийства в «Колумбайне» и других учебных заведениях по всему миру;

•           сочувствие      по        отношению   к

«стрелкам»;

•           публикация в открытом доступе постов

     «меня        никто         не         понимает»,

«игнорируют» и т.д.;

•           выкладывание постов, фотографий или видеороликов в сети, в которых присутствует предупреждение о своих предстоящих атаках;

•           размещение собственных фотографий на фоне оружия или с оружием;  

•           восхищение нацистами;  

•           хлесткие нападки на группу людей, которые по его мнению не заслуживают жизни;

•           клипы, в которых сам подросток стреляет из пистолета. 

Вербальные признаки 

•      просьба близкого друга не приходить в школу в какой-то определенный день; 

•      хвастовство насчет близящейся атаки или другие  проявления жестоких намерений;

•      прямые угрозы;

•      школьник пытаются найти себе сообщника;

•      восхищение и поощрение молодым человеком  новостей о стрельбе в школе. Имитация. 

•      включение в содержание своих домашних заданий, проектов, собственных фильмов  информации о яростных школьных атаках, о том, как их можно предотвратить, как пользоваться оружием и по подобным вопросам.

Косвенные признаки

Подбирать косвенные признаки достаточно сложно, потому что любое поведение само по себе может показаться мало значимым или может быть истолковано превратно. Тем не менее, в наше время важно следить за косвенными признаками, особенно при доступности материалов о поведении несовершеннолетних:  

•      подросток демонстрирует, что ему необходима помощь; 

•      подросток не может справиться с какой-то большой потерей, о которой могут знать родственники, учителя или ровесники; 

•      в анамнезе  имеются попытки суицида или угрозы им;

•      подросток в отчаянии или депрессии; 

•      подросток является жертвой буллинга;

•      изучает чертежи школы для планирования атаки;

•      резкое изменение  интересов и стиля одежды. Американские школьники Дилан и Эрик, когда шли убивать одноклассников в

«Колумбайне» были в темных очках и длинных плащах;

•      подготовка оружия; 

•      положительное отношение к Гитлеру;

•      отмечаются вспышки гнева,