Дневник тьюторского сопровождения

Дневник был запущен в качестве эксперимента в 7 г классе. Мониторинги среди учащихся, родителей и учителей позволят отследить его эффективность и значимость В течение учебного года группа апробировала дневник для учащихся среднего звена, обучающихся литературе и обществознанию по поточно - групповому методу и КСК. В результате ведения дневника учащиеся, учителя и родители смогут отследить: 1. Выполнение программы учащимся; 2. Индивидуальную образовательную траекторию, где будет представлен результат работы по предмету, оценка учебной деятельности классным руководителем, родителями, самооценка, рекомендации учителей и психолога, прогнозирование и диагностика работы; 3. Продукт, который получит ученик в ходе работы, задействованные информационные ресурсы, самоанализ; План – карта познавательного интереса учащегося поможет в познании, саморазвитии, в освоении культурного пространства, общении и творчестве. Список предложенных « дел» способствует саморазвитию. Повысится роль родителей в процессе образования учащихся в школе. Дневник наглядно продемонстрировал результаты учащегося в процессе изучения курса, выявил его интересы для дальнейшей проф. ориентации.Презентация дневника тьюторского сопровождения