"Доброе сердце - добрые дела"

Социальный проект

«Доброе сердце - добрые дела!»

Возраст участников: 15 -18 лет

Курсы: 1-2

Автор: Клячева А.В.,

педагог дополнительного образования (по совместительству)

МБУ ДО Центр «Созвездие» г. Балашова

преподаватель Балашовского филиала ГАПОУ СО «СОБМК»

г. Балашов

2021 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Как научить делать добро бескорыстно?

Только своим примером!

Проблема приобретения подростком эмоционально-нравственного опыта является сегодня особенно актуальной. Морально-этическое воспитание детей и подростков – важное направление воспитательной работы. Школа, училища, колледжи и другие учебные заведения – место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость и милосердие. Дети – будущее России, но от взрослых зависит, каким оно будет.

Задача современного педагога не только овладевать нормами социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в молодёжной среде. Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач образовательного учреждения. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека. Подростковый возраст предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Основы нравственного поведения закладываются именно в этом возрасте, начиная со школы, и роль педагога в процессе социализации личности огромна.

Социальное проектирование – это возможность реального участия в решении каких-либо проблем или оказания помощи тем, кто в ней действительно нуждается. Именно эта мысль – «я могу сделать сам и не только для себя» – больше всего воодушевляет ребят. Этот период становления личности характеризуется ярко выраженной потребностью быть нужным, полезным другим, желанием проверить свои способности в реальном деле.

Социальное проектирование – это коллективная работа над большим и важным делом, которая формирует важные социальные навыки, крайне необходимые сегодня для трудовой деятельности в производственных коллективах, в фирмах и т.д.

Социальный проект, осуществляемый по собственному выбору подростка, является настоящей школой жизни, так как участники проектирования получают неоценимый опыт выбора и привыкают нести за него ответственность.

Таким образом, решается одна из целей воспитательной системы: формирование человека гуманного, творческого, толерантного, патриота своей страны, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества, использовать их в повседневной жизни. Эта цель достигается с помощью проведения благотворительных акций и других мероприятий, в которых активно участвуют учащиеся и педагоги.

Актуальность проекта заключается в соответствии идеи проекта требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание социально активной личности.

Социальный проект «Доброе сердце – добрые дела!» способствует формированию инициативы добра и ответственности подростков и молодежи, приобретению ими практического опыта, который усилит социальную компетенцию и интерес к социально значимой деятельности.

Главное его направление – это оказание помощи обучающимся в познании искусства творить добро, помогать всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.

Социально активная деятельность готовит подростков к последующей гражданской деятельности, ими приобретается социальный опыт, формируется умение самостоятельно планировать и реализовать задуманное, нести ответственность за свои действия. Подрастающее поколение учится сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми.

Данный проект объединит вокруг себя обучающихся и педагогов, и станет общим делом.

Выбор темы социального проекта неслучаен: участие в добровольческом движении позволяет нам внести свой вклад в будущее процветание нашего общества и его граждан. Занимая активную позицию, мы можем внести свой посильный вклад в развитие нашей Родины и всех ее граждан.

В основу проекта положены следующие воспитательные методы: вовлечение в деятельность; стимулирование, мотивирование; сотрудничество; доверие; личный пример.

Цели проекта: 

1.     Формирование милосердия, эмпатии, толерантности, сострадания в молодежной среде.

2.     Развитие социальных навыков поведения и установок на самостоятельное решение проблемных ситуаций; вовлечение обучающихся в социально-значимую деятельность по оказанию прямой, практической помощи там, где она нужна

3.     Координация деятельности по развитию студентов: кооперирование со специалистами-профессионалами города; расширение пространства взаимодействия с окружающим миром.

Для достижения вышеуказанной цели проект ставит и последовательно решает следующие задачи:

- способствовать приобретению обучающимися практического и организационного опыта, создание условий для реализации творческих инициатив;

- воспитание чувства сопричастности, сочувствия, милосердия;

- способствовать осознанию важности и необходимости их деятельности;

- развитие чувства долга, заботы и уважения к людям, нуждающимся в помощи;

- воспитание у обучающихся чувства гражданского долга, патриотизма, любви к людям, Родине;

- поиск различных источников информации о социальных проблемах;

- развитие навыков социально-продуктивной деятельности.

Процесс взаимодействия в рамках этого проекта осуществляется как в социальном, психологическом, так и педагогическом аспектах.

Социальный аспект выражается в потребности общества организованно оформить социальную активность молодежи, способствовать успешному обретению ими позитивного социального опыта.

Психологический аспект связан с удовлетворением стремления студентов к общению, переживанием чувства общности и доверия в социальных отношениях.

Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных действий в процессе социально значимой деятельности, которая при благоприятных условиях способствует выработке у детей чувства ответственности, солидарности, сопричастности к проблемам окружающей жизни, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции.

Участники проекта: члены творческого объединения «Лидер плюс», студенты Балашовского филиала ГАПОУ СО «СОБМК», педагоги и сотрудники колледжа.

Срок реализации: ноябрь 2021 года – июнь 2022 года.

Направления деятельности:

1.   «Творчество». Организация праздников, концертов, флешмобов, акций и других мероприятий, приуроченных к праздничным датам или посвященных каким-либо событиям.

2.   «Забота». Организация реальной помощи нуждающимся (малообеспеченным семьям, пожилым людям, животным, птицам, экологические акции).

3.   «Профилактика» - организация, проведение и участие в мероприятиях и акциях, направленных на профилактику инфекционных и неинфекционных заболеваний, вредных привычек, пропаганду ЗОЖ, помощь лечебно-профилактическим учреждениям. 

4.   Участие в таких акциях и тематических неделях, как «Неделя добра», «Неделя здоровья», «Неделя профилактики» и т.п.

Ожидаемые результаты

- рост социальной и общественной активности;

- появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;

- формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и любви к культурному наследию;

- формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов, вероисповедания и убеждений, формирование семейных ценностей и т.д.

Этапы проекта

1.Подготовительный этап.

1.   Определение темы, целей и задач, актуальности проекта.

2.   Определение круга благополучателей.

3.   Формирование рабочих групп, координация их деятельности.

4.     Сбор информации: интервью и опросы, тестирование, анкетирование.

5. Разработка перспективного плана дел.

2. Реализация проекта.

1. Проведение плановых мероприятий.

2. Контроль и оценка реализации плана.

3. Анализ результатов деятельности.

3. Подведение итогов (Отчеты, презентации, награждения.) Обратная связь.

Проект не требует дополнительных материальных затрат.

Календарно-тематический план реализации проекта

Общие выводы по проекту:

Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться. В процессе реализации проекта накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы.  Осуществление проекта должно встретить позитивный социальный резонанс. Участники продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Список использованной литературы:

1.                 Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.

2.                 Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М., 1996.

3.                 Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.

4.                 Прутченков А. С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.

Приложение 1

Экспресс-анкетирование в рамках

социального проекта

Респондентам будут предложены следующие вопросы:

1.                 Какие добрые дела вы сделали в этом учебном году?

2.                 Что вы понимаете под словами "добро", "человечность"?

3.                 Легко ли быть человечным?

4.                 Считаете ли вы себя способными совершить бескорыстный поступок?

Приложение 2

Листовка

Внимание! Внимание! Внимание!

Мы, учащиеся школы, обращаемся ко всем жителям села!

В зимнюю стужу человек спасается от холода в теплом доме. А маленьким и беззащитным птицам приходится очень и очень нелегко. Они страдают от холода и голода. Но почему мы, люди, так равнодушно смотрим на голодных пташек? Ведь им так легко помочь! Немного зерна и крошки хлеба - спасение пернатых друзей.

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.