Доклад на тему " Обновление содержания деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС".

ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС                                                                                 Если думаешь о завтрашнем дне ­ сей зерно,                                                                                                          если на 10 лет вперёд ­ сажай лес,                                                                                                          если же на 100 лет ­ воспитывай детей.                                                                                                                             (Народная  мудрость)  Современное   общество   характеризуется   стремительным   развитием науки   и   техники,   появлением   новых   информационных   технологий, коренным   образом   преобразующих   жизнь   людей.   Темпы   обновления знаний   настолько   высоки,   что   на   протяжении   жизни   человеку приходится   неоднократно   переучиваться.   Важным   становится   не «образование   на   всю   жизнь»,   а   «образование   на   протяжении   всей жизни».    При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание. Образовательное   учреждение   является   пилотной   школой   по   апробации образовательных стандартов нового поколения с 2010года.  «Воспитание   является   одним   из   важных   компонентов   образования   в   интересах человека,   общества,   государства»   –   именно   так   сегодня   расставлены   приоритеты   в системе   образования.   Решение   проблем   воспитания   во   многом   связано   с государственной политикой и с ресурсной базой. Но ключевой фигурой в реализации задач   воспитания   в   школе   был   и   остается   классный   руководитель,   т.к.   именно   он является   тем   звеном,   которое   соединяет   всех   участников   учебно­воспитательного   учеников, процесса   (государство,   общест­венные   организации,   родителей, администрацию школы и т.д.) для создания условий саморазвития и самореализации личности обучающегося.    Важное   звено   в   модернизации   воспитательной   практики   ­   обновление   деятельности классного руководителя, являющегося ключевой фигурой во взаимодействии с детьми и   их   родителями.   От   того,   насколько   изменится   его   работа,   во   многом   зависит успешность   всех   осуществляемых   преобразований.   Анализ   деятельности   классного руководителя   с  классным   коллективом   в   воспитательной   системе   школы   позволяет выделить ряд условий эффективности этой деятельности, связанных с личностными характеристиками педагога­воспитателя. Осознание классным руководителем себя как воспитателя ­ одно из условий его эффективной деятельности с коллективом класса.  Новое   информационное   общество   запрашивает   человека   обучаемого,   способного самостоятельно   учиться   и   многократно   переучиваться   в   течение   постоянно удлиняющейся жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений. То есть в жизни учащиеся должны ощущать себя успешными и компетентными людьми. В   этом   смысле   необходима   смена   позиции   классного   руководителя   с   ведущего   на сопровождающего,  с классного руководителя на тьютора.     Педагога, который организует условия для складывания и реализации индивидуальной образовательной   траектории   учащегося.   Сегодня   классный   руководитель   выполняет функцию   конструирования   траектории   и   осуществления   индивидуального   развития каждого школьника.   Классный руководитель ­ главный человеческий фактор школы в деле воспитания, «конечная инстанция» всех усилий педагогического коллектива, ибо он имеет самый тесный,   непосредственный   и   частый   контакт   с   ребенком.   Главная   его   задача   ­ воспитание ученика. Работа с обучающимися тогда обретает содержание, когда детям предъявляются   ценности   человеческой   жизни,   и   дети   проживают   отношение   к   ним, духовно   обогащаясь.   Таким   образом,   современный   педагог,   воспитатель   должен совершенствоваться, обновляться в соответствие с новыми требованиями.