домашние птицы

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ,

Задачи:

1.      Уточнить знаний детей о домашних птицах (части тела, передвижение, детеныши).

2.      Продолжать учить подбирать прилагательные к существительным, согласовывая окончания (красивый хвост).

3.      Продолжать учить изменять существительные во мн. числе  Р. Падеже.

4.      Продолжать учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных в И. падеже.

5.      Развивать внимание, память, мышление.

6.      Развивать мелкую и крупную моторику.

Ход:

Ребята, я прочитаю стихотворение. а вы угадайте, о ком оно.

На заре встает.

На заборе поет.

Всех разбудит в срок…….(Петя-петушок).

А его сестрички

Нам снесут яички.    (курочки)

Мы сегодня отправимся в гости к бабушке Марусе, на птичий двор. Птичий двор-это место,  где расположены домики – курятники, в которых живут домашние птицы.  Прежде, чем мы попадем на птичий двор, давайте вспомним домашних птиц. (петух, курицы, гуси, утки, индюки)

Сели в машину, налили бензина.

Подкачали колеса (с-с-с),

Проверили дворники (жик-жик),

Поехали!

Стоп! Остановка (тру).

Мы приехали на птичий двор (картина , с изображением  птичьего двора). Слышите голоса птиц?

Наши уточки с утра:……

(дети заканчивают  предложение звукоподражанием: кря-кря-кря),

Наши гуси у пруда:……(га-га-га),

А индюк среди двора:……(бал-бал-бал),

Наши курочки в окно:…..(ко-ко-ко),

А как Петя по утру нам споет:…..(кукареку).

Птиц услышали, а теперь рассмотрим их  (с опорой на картинку рассматриваем домашних птиц, называя части тела, обращая внимание детей на их отличительные особенности: большой, красивый, разноцветный хвост у петуха, длинная, выгнутая шея у гуся и т.д.)

Игра на дыхание «Перышки»

Петушок растерял перья из хвоста, подуй на перо, чтобы оно долетело до петушка.

У бабушки Маруси много птиц, они живут  семьями.

Игра «Один-много» 

Петух-много петухов. гусь-много гусей и тд

Игра «Собери семью»

Петух-курица-цыплята и т.д.

Все разошлись по своим домам, только гуси не хотят уходить, шипят,  сердятся.

Ладонь согнуть под прямым углом. Пальцы вытянуть вперед и прижать друг к другу. Указательный палец согнут и опирается на большой. (При затруднении можно указательный палец не сгибать, а держать параллельно остальным пальцам).

Гусь гогочет и гогочет,

Ущипнуть тебя он хочет!

(дети по показу взрослого вытягивают шею, шипят, надувают щеки, вытягивают губы вперед, подражая гусям).

Давайте поиграем с гусями, чтобы они не сердились.

- Где ладошка? Тут?

- Тут!

- На ладошке пруд?

- Пруд!

Палец большой - гусь молодой,

Указательный - поймал,

Средний - гуся ощипал.

Этот палец печь топил.

Этот палец суп варил.

(отвести руки за спину, показать ладошку, правая рука посередине левой ладошки обводит круг, загибать по очереди пальцы, начиная с большого).

Игра «Гуси-гуси»  (гуси, гуси: га-га-га…..)

Вот и гуси вернулись в свой домик. Бабушка Маруся пошла кормить своих птиц. Кормит, да приговаривает: «Кушай Петя-петушок, кушайте курочки, кушайте…….(Дети помогают подобрать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

Покормила бабушка птиц и еще раз проверила, все ли в домиках сидят:

Есть у курицы цыпленок,

У гусыни есть гусенок,

У индюшки - индюшонок,

А у утки есть утенок.

(Большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца)

У каждой мамы малыши

Все красивы, хороши!  (закрываем картину)

Нам пора возвращаться в детский сад.

Сели в машину, налили бензина.

Подкачали колеса (с-с-с),

Проверили дворники (жик-жик),

Поехали!

Стоп! Остановка (тру).

Где мы сегодня были? Кого видели? Кто запомнился (понравился) больше? Почему? (взрослый хвалит детей за ответы на занятии, выделяет более активных детей).