МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 1 г. МАЙСКОГО»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

КРУЖКА «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА»

 

Уровень: базовый

Форма обучения по программе: очная

 

Возраст обучающихся: 14-16 лет

Нормативный срок освоения программы: 1 год

 

Автор  составитель: Давыдова Л. В., учитель информатики

 

 

 

 

 

 

 

 

Кабардино-Балкарская Республика,  Майский район, город Майский, 2019 год

 

Оглавление

Пояснительная записка. 2

Учебно-тематический план (8-9 классы) 6

Календарно – тематический план (8-9 классы) 7

Содержание. 10

Планируемые результаты освоения программы.. 12

Методические материалы.. 14

Оценочные материалы.. 14

Требования техники социальной безопасности. 15

Перечень информационного и материально-технического обеспечения реализации программы. 15

Список ресурсов. 16

 

 

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная Программа «Прикладная информатика» составлена на основе следующих документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.06.2014 № 41)

Основной образовательной программы МКОУ «Гимназии № 1 г. Майского».

Положения о рабочей программе педагога гимназии.

Методические     рекомендации     по     проектированию дополнительных общеразвивающих программ

Техническая направленность        дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы  ориентирована на развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности, направлена на дополнение и углубление знаний предмета «информатика».  Программа обеспечивает адаптацию обучающихся к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, выявление и поддержку детей, проявивших способности в области информатики, повышает уровень их знаний по предмету.

Актуальность программы

Изменение концепции обучения информатике в школе обусловлено во многом развитием самой информатики как отрасли знания. С точки зрения современных представлений, информатика – это научная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в различных средах (системах), а также о методах и средствах их автоматизации. Становится ясным, что информационные процессы – фундаментальная реальность окружающего мира и определяющий компонент современной информационной цивилизации.

Информатика имеет очень большое и все возрастающее число междисциплинарных связей. Многие положения, развиваемые в информатике, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. ИКТ – необходимый инструмент практически в любой сфере деятельности.

Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, информационные ресурсы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии – реальность настоящего времени.

При проведении занятий могут быть сформированы многие виды деятельности, которые имеют общедисциплинарный характер:

-       моделирование объектов и процессов;

-       сбор, хранение, преобразование и передача информации,

-       управление объектами и процессами

При этом особенность предмета заключается в том, что значительная часть информационной деятельности может быть осуществлена с помощью компьютерных средств.

Целью программы является комплексная подготовка в области информатики, информационных и коммуникационных  технологий

Задачи ДООП:

-          формирование и развитие творческих способностей учащихся;

-         удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном развитии;

-          выявление, развитие и поддержку талантливых, и проявивших способности;

-          профессиональную ориентацию учащихся;

-          создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,

-          профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;

-          социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

-          формирование информационной  культуры учащихся;

Адресат программы

Программа  разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся среднего школьного возраста и предназначена для обучающихся 14-16 лет, что соответствует периоду обучения в среднем звене школы (8-9 классы).

Уровень освоения программы: базовый.

Срок реализации программы: 1 год обучения. (34 недели), программа рассчитана на 102 часа.

Режим занятий

Образовательный процесс организуется в очной и дистанционной формах, в режиме 3 раза в неделю по 1 академическому часу.

Формы организации занятий: индивидуальная и групповая.

При реализации данной программы основными формами проведения занятий являются - комбинированные занятия, состоящие из теоритической и практической частей. В программе также предусмотрена  самостоятельная работа учащихся  (52 часа), которая предполагает использование средств ИКТ и реализуется при проведении практикумов и выполнения проектных работ.

Основные виды деятельности учащихся:

-     поиск информации в электронных справочных изданиях;

-     отбор и сравнение материала из нескольких источников (образовательный ресурс сети Интернет, ЭОР, текст учебника, текст научно-популярной литературы);

-     просмотр и обсуждение учебных материалов;

-     наблюдение за демонстрациями учителя;

-     анализ проблемных учебных ситуаций;

-     выполнение работ практикума;

-     моделирование и конструирование;

-     подготовка и оформление с помощью прикладных программ общего назначения результатов самостоятельной - работы в ходе учебной и научно-познавательной деятельности;

-     подготовка выступлений и докладов с использованием разнообразных источников информации

На занятиях наиболее продуктивными являются два вида учебной деятельности:

-     Индивидуальная работа учащихся позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося

-     Проектная деятельность  обеспечивает развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Выполнение проектов позволяет детям достичь значимых для них результатов, мотивируют приобретение новых знаний, развивают коммутативные и регулятивные умения и навыки.

 

При проведении занятий применяются  следующие педагогические технологии:

-          технология проблемного диалога;

-          технология критического мышления;

-          технология группового обучения;

-          технология проектной деятельности;

Используются как традиционные, так и интерактивные методы

-     обучения: словесный, наглядный практический; объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский проблемный;  дискуссионный, проектный и др.

-     воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.

Условия набора и формирования групп

Комплектование происходит по желанию обучающихся и заявлению родителей (законных представителей).

Число детей, обучающихся в одной группе: минимальное – 10 человек, максимальное –12 человек. Численный состав учебных групп определяется, исходя из имеющихся условий проведения образовательного процесса, согласно требованиям СанПиНа.

Учебно-тематический план (8-9 классы)

 

 Календарно – тематический план (8-9 классы)

№		Название   темы	кол. часов	дата
				план	факт
1.		Вводное занятие. Техника безопасности.	1
2.		Виды компьютерных сетей	1
Всемирная компьютерная сеть Интернет
3.		Основные понятия. Доменная система имен.	1
4.		Практическая работа № 1. Обзор возможностей глобальной сети Интернет	1
5.		Услуги сети Интернет	1
6.		Организация поиска информации в Интернете	1
7.		Практическая работа № 2. Поиск информации по адресу. Служба World Wide Web (WWW)	1
8.		Практическая работа № 3. Получение информации разных видов с Web-страниц и ее сохранение	1
9.		Поисковые системы российского сегмента сети Интернет	1
10.		Практическая работа № 4. Поисковая система «Яндекс»	1
11.		Практическая работа № 5. Поисковая систем Google	1
12.		Практическая работа № 6. Поисковая система «Рамблер»	1
13.		Практическая работа № 7. Поисковая система «Поиск@Mail.ru»	1
Сетевое коллективное взаимодействие
14.		Культура работы в сети Internet. Сетевой этикет.	1
15.		Вопросы компьютерной этики и безопасности	1
16.		Практическая работа № 8. Работа в блогах Обзор бесплатных сервисов для создания блогов	1
17.		Электронная почта (e-mail)	1
18.		Практическая работа № 9. Создание своего почтового ящика	1
19.		Адресная книга. Черный список.	1
20.		Практическая работа № 10 Настройка почтового сервиса.	1
21.		Практическая работа № 11. Отправка письма по электронной почте с приложениями	1
22.		Практическая работа № 12. Получение и пересылка письма по электронной почте	1
23.		Мини – проект: Безопасность в интернете	1
24.		Обзор образовательных ресурсов сети Интернет	1
25.		Практическая работа № 13. Каталог информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»	1
26.		Практическая работа № 14. Каталог Российского общеобразовательного портала	1
27.		Практическая работа № 15. Каталог «Образовательные ресурсы сети Интернет для общего образования»	1
28.		Практическая работа № 16 Каталог «Школьный Яндекс»	1
29.		Практическая работа № 17. Каталог детских ресурсов «Интернет для детей»	1
30.		Мини-проект: Информационные ресурсы и сервисы сети Интернет.	1
31.			1
Создание web-сайта средствами конструктора
32.		Технология создания сайта	1
33.		Содержание и структура сайта	1
34.		Оформление сайта	1
35.		Размещение сайта в интернете.	1
36.		Обзор лучших конструкторов сайтов	1
37.		Практическая работа № 18. Универсальный конструктор uCoz	1
38.		Практическая работа № 19. uKit – лучший конструктор бизнес-сайтов	1
39.		Практическая работа № 20. WordPress – бесплатная платформа №1 в мире	1
40.		Практическая работа № 21. Wix – сервис для творческих людей	1
41.		Практическая работа № 22. Ucraft – современный сервис для новичков	1
42.		Практическая работа № 23. Выбираем лучший конструктор сайтов	1
43.		Мини проект	1
44.			1
45.			1
Основы языка гипертекстовой разметки HTML
46.	История возникновения и стандарты языка HTML.		1
47.	Синтаксис HTML-документов. Основные теги языка гипертекстовой разметки		1
48.	Практическая работа № 24. Структура веб-страниц		1
49.	Элементы оформления текста.  Основные теги форматирования текста		1
50.	Теги логического и физического форматирования		1
51.	Элементы содержания.		1
52.	Практическая работа № 25. «Использование основных тегов по работа с текстом»		1
53.	Абзацы, заголовки, разделители, параграфы, выравнивание.		1
54.	Практическая работа № 26. «Работа с абзацами на страницах»		1
55.	Цветовое и шрифтовое оформление.		1
56.	Практическая работа № 37. «Форматирование текста на странице сайта»		1
57.	Графическое оформление Фоновые изображения, линии, кнопки. Тег <IMG> и его параметры.		1
58.	Характеристика графических стандартов GIF, JPEG, PNG.		1
59.	Средства улучшения изображения.		1
60.	Практическая работа № 28. «Приемы подготовки графического изображения, его обработка».		1
61.	Практическая работа № 29. «Редактирование полученного изображения»		1
62.	Практическая работа № 30. «Оптимизация файлов для WEB»		1
63.	Встраивание и выравнивание изображений в HTML.		1
64.	Практическая работа № 14 «Задание размеров выводимого изображения»		1
65.	Отделение изображения от текста Рамки вокруг изображений		1
66.	Практическая работа № 31. «Размещение изображений»		1
67.	Понятие фоновой графики. Графическое оформление  Параметры границ документа.		1
68.	Практическая работа № 32. «Фоновые изображения, линии, кнопки»		1
69.	Создание таблиц в HTML-документе.		1
70.	Параметры, определяющие оформление таблиц.		1
71.	Практическая работа № 33. Форматирование данных внутри таблицы и рамок.		1
72.	Практическая работа № 34. «Форматирование данных внутри таблицы»		1
73.	Правила обработки сложных таблиц. Варианты цветового оформления таблиц.		1
74.	Табличный способ как способ выравнивания данных на странице.		1
75.	Практическая работа № 35.  «Управление размещением содержимого документа на экране при помощи таблиц»		1
76.	Размещение списков  в HTML-документе		1
77.	Три вида списков в языке HTML. Нумерованные и маркированные списки		1
78.	Практическая работа № 36. «Нумерованные и маркированные списки»		1
79.	Практическая работа № 37. «Создание списков»		1
80.	Создание фреймов и переходов между ними		1
81.	Понятие текстовой ссылки. Гиперссылки		1
82.	Основы гипертекстового конструирования.		1
83.	Понятие графической ссылки.		1
84.	Практическая работа № 38. «Создание гиперссылок»		1
85.	Оформление графических ссылок на Web-странице		1
86.	Правила создания ссылки на адрес электронной почты.		1
87.	Практическая работа № 39. «Создание ссылки на адрес электронной почты»		1
88.	Правила создания ссылок в пределах одного и того же документа		1
89.	Практическая работа № 40. «Создание ссылки  в пределах одного и того же документа»		1
90.	Практическая работа № 41. «Гипертекстовые переходы внутри и между фреймами»		1
91.	Создание нескольких связанных страниц		1
92.	Практическая работа № 42. «Создание гиперссылок с помощью текста и рисунков»		1
93.	Мини-Проект «Создание сайта с помощью HTML»		1
94.			1
Итоговое проектирование
95.	Выбор темы и способа создания сайта		1
96.	Практическая работа № 43. Поиск материала к проекту		1
97.	Итоговый проект Создание тематического сайта		1
98.			1
99.			1
100.	Представление проектов		1
101.			1
102.	Подведение итогов и анализ работы кружка		1
Итого			102

Содержание

Тема 1. Всемирная компьютерная сеть Интернет

История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Первое путешествие по Интернет. Компьютерные телекоммуникации – функциональная классификация. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет. Классификация и описание услуг, предоставляемых компьютерными сетями. Основы работы с браузерами

Поиск информации в Интерне. Что такое поисковый сервер. Обзор особенностей наиболее эффективных в настоящий момент поисковых серверов.

Тема 2. Сетевое коллективное взаимодействие

Культура работы в сети Интернет. Сетевой этикет. Вопросы компьютерной этики и безопасности. Электронная почта (e-mail). Работа с электронной почтой и почтовыми программами. Как работает электронная почта. Получение бесплатного почтового адреса.  Отправка и получение электронных писем. Правила хорошего тона при написании писем.. Адресная книга. Черный список. Создание групп. Настройка почтового сервиса.

Обзор электронных образовательных ресурсов сети Интернет.

Тема 3. Создание web-сайта средствами конструктора

Основы Web-конструирования. Дизайн WEB-страниц и виды сайтов. Основы Web-дизайна. Технологические особенности WEB-дизайна. Профессиональные приемы создания страниц. Правила создания сайта: содержание, оформление, структура и удобство навигации, грамматика и стиль текста, обновление и пополнение содержимого, интерактивность, аккуратное отношение к рекламе на сайте, авторские права.

Примеры удачных и неудачных решений.

Тема 4. Основы языка гипертекстовой разметки HTML

История возникновения и стандарты языка HTML. HTML как явление нашей жизни. Особенности гипертекста. СинтаксисHTML-документов. Версии HTML Структура HTML-документов.

Три вида списков в языке HTML. Элементы списка. Оформление списка. Нумерованные и маркированные списки. Графические маркеры. Вложенные списки, списки определений и др

Создание таблиц в HTML-документе. Параметры, определяющие оформление таблиц. Форматирование данных внутри таблицы и рамок. Управление размещением содержимого документа на экране при помощи таблиц. Правила обработки сложных таблиц. Варианты цветового оформления таблиц. Табличный способ как способ выравнивания данных на странице.

Тема 5. Итоговое проектирование

Выбор темы и постановка задачи для разработки Web-сайта. Выработка контента (содержимого) WEB-сайта и разработка его структуры.

Создание среды сайта, определение функций и содержания, проектирование внешнего вида и карты сайта, распределение обязанностей

Создание веб-страниц сайта, верстка, оформление графическими объектами, создание фреймовой структуры

Способы проектирования модели сайта. Введение в технологию создания Web-сайтов. Отладка. Редактирование. Содержание и оформление web-сайтов. Гипертекстовая структура. IP–адрес. Домен. Провайдер. Администрирование сайта. Протоколы передачи. Выполнение индивидуальных творческих работ. Поиск информации в сети Интернет. Регистрация сайта в поисковых системах.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты: 

-         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

-         понимание роли информационных процессов в современном мире;

-         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

-         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

-         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

-         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

-         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

-         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

-         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты: 

-           владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-           владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

-           владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-           владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации.

Предметные результаты: 

-         Сформированность целостного представления об информационной картине мира, принципов и структуре устройства сети Интернет.

-         Владение навыками разработки сайтов на языке HTML.

-         Владение типовыми приемами проектирования, конструирования и размещения веб-сайта.

-         Использование готовых прикладных компьютерных программ (редакторы сайтов, браузеры, графические редакторы).

Методические материалы

Для изучения теоретического материала используются:

-         Информационно-коммуникационные технологии в образовании: федеральный образовательный портал  http://www.ict.edu.ru

-         Информационные образовательные технологии: блог-портал  http://www.iot.ru

-         Информатика и информационные технологии: cайт лаборатории информатики МИОО http://iit.metodist.ru

-         Непрерывное информационное образование: проект издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» http://www.metodist.lbz.ru

-         презентации по отдельным темам;

-         демонстрационные работы

Для компьютерного практикума используются:

-         Материалы конструктора школьных сайтов (Некоммерческое партнерство «Школьный сайт») http://www.edusite.ru

-         Материалы конструктора образовательных сайтов (проект Российского общеобразовательного портала) http://edu.of.ru

-         текстовые файлы с дидактическими материалами;

-           карточки  с индивидуальными заданиями

Оценочные материалы

Для проверки знаний, умений и навыков используются следующие методы педагогического контроля:

-       входной предварительный контроль, направлен на выявление требуемых, на начало обучение знаний, дает информацию об уровне теоретической и технологической подготовки обучающихся (беседа, интерактивные тесты);

-       текущий контроль осуществляется в ходе работы с целью проверки освоения материала и выявления пробелов в знаниях обучающихся (индивидуальные задания);

-       тематический контроль после прохождения темы (мини-проект);

-       итоговый контроль проводится в конце  учебного года  (проект)

Требования техники социальной безопасности

Режим занятий предусматривает соблюдение регламентированной длительности непрерывной работы на компьютере и перерывов, а также соблюдение профилактических мероприятий, направленных на охрану здоровья учащихся. Длительность работы на ПК определяется возрастом учащихся, временем начала работы, длительностью перемен, предшествующих работе за видеотерминалом при соблюдении гигиенических требований к условиям, организации рабочего места и соблюдению правильной посадки. Непрерывная длительность работы за видеотерминалами не должна превышать: - для учащихся 8-9 классов – 25 минут; Для профилактики общего утомления учащихся на занятиях необходимо проводить физкультпаузы и физические упражнения, включающие упражнения общего воздействия, улучшающие функциональное состояние нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной систем, а также мозгового кровообращения

 

Перечень информационного и материально-технического обеспечения реализации программы

Информационное обеспечение:

1.     Электронно - библиотечные системы

2.     Материалы Лаборатории знаний издательства «БИНОМ» http://www.metodist.lbz.ru/

3.    Справочные материалы сайтов uCoz, uKit, WordPress, Wix, Ucraft.

Материально-техническое обеспечение:

Занятия проводятся в кабинете информатики, оснащенном:

1.     Посадочными местами по количеству обучающихся;

2.     Компьютерами на каждого обучающего;

3.     Лицензионным программным обеспечением;

4.     Видеопроекционным оборудованием для презентаций;

5.     Средствами звукопроизведения;

6.     Сканером;

7.     Принтером

Список ресурсов

1.       Образовательное электронное интернет-издание для педагогов «Мультимедиа в образовании» http://www.ido.edu.ru/open/multimedia

2.       Образовательное электронное интернет-издание для педагогов «Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании» http://www.humanities.edu.ru/db/msg/80297

3.       Журнал «Компьютерные инструменты в образовании» http://www.ipo.spb.ru/journal

4.       Информационный интегрированный продукт «КМ-ШКОЛА» http://www.km-school.ru

5.       Скачано с www.znanio.ru