"Дорожная разметка"

Методический материал

Действия педагога

Действия детей

2 минуты.

 5 минут

10 – 15 минут.

На доске висит схема дороги без разметки.

На ней стоят машинки и пешеходы.

На протяжении объяснения, на экране демонстрируется фильм о дорожной разметки , в котором  один вид разметки сменяет другой. Педагог останавливает показ фильма в тех места, где необходимо 

показать вид разметки.

Педагог показывает таблички  с разметкой , о которой говорит.

Прикрепляет на доску по четыре вида , с левой  и правой стороны  доски, для двух групп.

Небольшие дорожные знаки лежат перед магнитной доской.

5  минут.

На столах перед каждой группой лежит схема дороги, к ней прилагаются элементы дорожной разметки.

Элементы разметки надо наклеить  на той части дороги, где это необходимо.

3 минуты.

1 минута.

Орг . момент:

Для проведения сегодняшнего занятия мы разделимся на две группы.

(детям раздают жетоны красного и зелёного цвета, они рассаживаются за столы по образовавшимся группам.)

- Вы уже многому научились, знаете, что бывают такие дорожные, в которых мы не сразу можем увидеть опасность – это «дорожные ловушки».

Повторение пройденного материала:

Для того, чтобы научиться различать опасность, угрожающую нашей жизни, вам предстоит выполнить небольшое задание. Оно потребует от вас внимания, умения работать в коллективе.

  Перед вами лежат парные карточки с дорожными ситуациями – опасными и безопасными. Задание группам : разобрать карточки по группам и наклеить их на цветные планшеты, карточки с опасными ситуациями – на красный планшет, с безопасными ситуациями – на зелёный. Группа, выполнившая задание первая получает один жетон.

    (задание выполняют под музыку, жетон прикрепляют на магнитную доску со стороны той команды к которой он относится.)

     Подведение итогов задания.

- Скажите, кто и что помогает регулировать дорожное движение, облегчает работу водителей и помогает всем участникам Дорожного

Движения ориентироваться в сложной дорожной ситуации?

Объяснение нового материала:

- А ещё дорожное движение регулирует разметка.

- Сегодняшнее занятие посвящено дорожной разметке.

- Перед вами дорога, на которой нет никаких обозначений.

- Как же определить где середина проезжей части?

- Где можно переходить дорогу пешеходам?

- И вот эту дорогу разметили линиями, стрелками, нанесли буквенные и цифровые обозначения.

- Это и есть дорожная разметка, она делает движение по дороге более безопасным, чтобы водители могли вовремя сориентироваться, а пешеходы найти безопасное для перехода место. Для этого и нужна разметка.

- Первые разметки появились в 1911 году на дорогах США, и нашли понимание не только водителей в Америке, но и во всём мире.

- Разметка делится на горизонтальную и вертикальную.

- Вертикальная разметка – обозначает элементы дорожных сооружений (опор мостов, путепроводов, тоннелей.)

- Горизонтальная разметка бывает постоянной – белого и жёлтого цвета и временной – оранжевого цвета. Горизонтальная разметка наносится на проезжую часть дороги.

- Сегодня мы будем говорить о горизонтальной разметке.

- Самая важная для нас разметка – линии пешеходного перехода.

Это «зебра» - широкие белые полосы.

На широких дорогах «зебру» иногда дополняют стрелками, которые напоминают, что при переходе, надо придерживаться правой стороны. Пешеходы не будут сталкиваться и быстрее освободят проезжую часть.

- Ещё один вид разметки:

«Велосипедная дорожка» - белые квадраты наносят на проезжую часть дороги. Обозначает место, где велосипедная дорожка пересекает проезжую часть. Этой разметкой пользуются велосипедисты.

- Разметка, которая помогает найти место остановки маршрутного транспорта, выглядит так: зигзагообразная линия жёлтого цвета.

- «Стоп – линия» - указывает место, где водитель должен остановиться при запрещающем сигнале светофора или при наличии знака «Движение без остановки запрещено».

  О приближении к «Стоп – линии» водителя предупреждает надпись на проезжей части дороги – «стоп».

- В местах слияния или разделения транспортных потоков наносится разметка, которая называется «направляющий островок». Эта разметка направляет движение транспорта и выглядит она так (показывают табличку).

- Линии запрещения остановки и стоянки наносятся у края проезжей части дороги.

  Сплошная жёлтая линия – запрещает остановку;

   Прерывистая жёлтая линия – запрещает стоянку, но разрешает короткую остановку.

- Линии, разделяющие встречные потоки ТС – разделительные полосы.

   Они могут быть сплошными и прерывистыми.

    Сплошные линии пересекать запрещено, так как при пересечении водитель попадает на встречную полосу движения и создаёт аварийную ситуацию.

     Прерывистые линии пересекать можно, для перестроения и обгона с обеих сторон, так как они разделяют дорогу на несколько рядов движения в одном направлении.

При помощи разметки движение на наших дорогах становится регулируемым и более безопасным.

Дорожная разметка может применяться вместе с дорожными знаками и это делает дорожное движение ещё более безопасным.

Вы уже знаете основные группы дорожных знаков, вспомните, какие дорожные знаки могут быть установлены  рядом с разметкой, которая появилась на доске.

- Перед вами лежат знаки, выберите

те, которые могут применяться с данной разметкой.

Рефлексия :

- А сейчас каждая группа будет наносить разметку на проезжую часть дороги. В этом вам помогут дорожные знаки, которые уже установлены, будьте внимательны.

Сложно вам было выполнять это задание?  Почему?

Итог занятия:

 Надеюсь, что сегодняшнее занятие сделало ваши знания о ПДД более глубокими, теперь вы сможете ориентироваться в сложной дорожной ситуации не только по дорожным знакам, но и по дорожной разметке.

Домашнее задание:

Обратите внимание не то, какая разметка часто встречается в нашем городе, нарисуйте её.

Ребята с интересом разбирают  жетоны, некоторые меняются, чтобы попасть в одну групп.

Все заинтересованы заданием, стараются не ошибиться в выборе карточек, выполнить его правильно и быстро.

Вспоминают уже знакомые правила ДД и сортируют карточки по цветам планшетов.

Ребята совещаются несколько секунд в группах, находят правильные ответы, выбирают, кто будет отвечать:

Регулировщик,

Светофоры,

Дорожные знаки

Все с интересом слушают объяснение педагога, подтверждая свои знания, или удивляются тому, что не обращали внимание на разметку раньше.

Ребята радуются,  узнавая некоторые виды разметки, обсуждают, где какая встречается в нашем городе.

Ребята совещаются и выбирают дорожные знаки и устанавливают их напротив разметки, с которой они могут применяться.

Обсудив, где какую разметку необходимо нанести, ребята выполняют задание. Некоторые затрудняются в правильности выбора, но подбадривая друг друга, успешно заканчивают задание.

Тема занятия:                      

             «Дорожная разметка»

Цели: 

Обучающая:                                             

Закрепление знаний учащихся по Правилам Дорожного Движения.

Воспитывающая:                                       

Воспитывать грамотных пешеходов, умеющих ориентироваться в дорожных ситуациях.

Развивающая:    

Развивать наблюдательность, умение быть внимательными, расширять кругозор.

Тип занятия:

Комбинированный.

Вид занятия:

Игра – соревнование.

Методы преподавания:

Информационно – сообщающий, объяснительный, стимулирующий.

Методы учения:

Монологический, диалогический.

Методы воспитания:

Косвенное воздействие через товарищей в группе, опора на эмоциональное содержание.

Оборудование:

Планшеты красного и зелёного цвета, карточки с дорожными ситуациями;

Мультимедийное оборудование, учебный фильм, демонстрирующий дорожную разметку;

Два планшета с изображением ПЧ, набор дорожных знаков и виды дорожной разметки.