Духовно-нравственное воспитание учащихся по программе Истоки"

Духовно-нравственное воспитание учащихся начальной школы при изучении учебного курса «Истоки». Российское общество переживает в настоящее время духовно- нравственный кризис. Под духовно- нравственным воспитанием понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формирование у него: - нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма); - нравственного облика (терпения, милосердия, кротости); - нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний); - нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли). В последнее время очень много говорят о нравственном воспитании, создано множество программ. Поэтому хотелось бы подчеркнуть особую актуальность программы «Истоки» для современной школы. В чём же именно состоит актуальность данной программы и почему рационально внедрить её в школьную программу? Данная программа целиком и полностью отвечает требованиям нового ФГОС. В ФГОС определены следующие базовые национальные ценности: - Патриотизм - Социальная справедливость - Гражданственность - Семья - Труд и творчество - Наука - Традиционные российские религии - Искусство и литература - Природа - Человечество Все эти базовые ценности во всей полноте раскрываются в содержании программы «Истоки» для общеобразовательной школы. В начальной школе учащиеся получают первое представление о жизненно важных для человека категориях и развивают систему духовно-нравственных ценностей внешнего (социокультурного) и внутреннего (духовного) мира. Цель учебного курса «Истоки» в начальной школе – введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка. Задачи курса: - раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка; - присоединение семьи к школе; - формирования ощущения своего изначального родства окружающему культурному и духовному пространству; - подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики, знакомство с истоками русских традиций. Одна из важнейших особенностей содержания предмета в том, что внимание сосредоточено на важнейших ценностях социума (имя, род, семья, книга и т.д.), ценностях внутреннего мира человека (вера, надежда, любовь, мудрость). Раскрывается мир отечественных традиций, а преемственность содержания курса создаёт необходимые условия для целостности и завершённости курса в рамках начальной школы. Мир духовных ценностей личности – это результат активной деятельности самого ребёнка. Ценности вырабатываются только самостоятельно. Задача педагога создать условия для присвоения ценностей, организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы обеспечить их высокую познавательную активность, эффективность общения друг с другом. Необходимы специальные усилия, чтобы процесс освоения социокультурного опыта был не стихийным, а системным и глубоким.