Э

РАЗРАБОТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА В РАМКАХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

1.       Целевой компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей

Цель: создание единого воспитательного пространства для обеспечения духовно- нравственного воспитания, развития личности и успешной социализации детей.

Задачи проекта:

1.     Расширить формы и возможности для эстетического воспитания младших школьников.

2.     Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного процесса.

3.     Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности, развитие и успешную социализацию младших школьников.

4.     Стимулировать родителей и детей  к эффективному взаимодействию со школой, учреждениями дополнительного образования, культуры используя различные направления совместной деятельности.

5.     Вовлечь родителей в воспитательную деятельность  своих детей.

6.     Использовать  как новые, так и традиционные формы и методы работы с семьей.

7.     Формировать позитивное отношение  родителей и детей к эстетическим ценностям

8.     Организовать совместную творческую деятельность для реализации совместных воспитательных мероприятий  по эстетическому воспитанию.

Содержательный компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей

Основными направлениями деятельности реализации проекта сетевого взаимодействия являются:

-       образовательное; (консультации, лектории, семинары-практикумы, педагогическая гостиная, интернет-конференции, обсуждение реализуемых воспитательных программ)

-       методическое; (конференции, обмен опытом воспитания, тренинг, мастер-класс, педагогические журналы)

-       информационное; (вечера вопросов и ответов, беседы, консультации, газета, размещение на сайте информации, информационно-аналитические формы)

-       организационное; (различные формы деятельности: трудовые, досуговые,познавательные, праздники, конкурсные программы, клубы выходного дня, профильный лагерь, лагерь досуга и отдыха)

-       социально-педагогическое; (акции, проекты)

-       научно-исследовательское; (мини-исследования, проектная деятельность)

-       инновационное. (разработка новых форм партнерства, сотрудничества, мозговой штурм, презентация инновационной педагогической практики)

2.     Участники сетевого взаимодействия, их роль и функции

Образовательная организация (школа)

Учреждения дополнительного образования детей:

-       Детско-юношеский центр (ДЮЦ);

-       Детская художественная школа

-       Детская музыкальная школа (ДМШ)

-       Станция юных техников (СЮТ)

-       Детско-юношеская спортивная школа (ДЮСШ)

-       Спортивная школа «Лидер»

-       Районный историко-краеведческий музей

-       Районная библиотека

-       Спортивная школа «Акватика»

-       Социально-культурный комплекс (СКК)

-       Учреждения здравоохранения (детская поликлиника)

3.     Этапы, формы и методы сетевого взаимодействия

1.  Подготовительный этап.

2.  Основной этап.

3.  Завершающий этап.

4.  Рефлексивный этап.

Формы

-       Родительское собрание

-       Родительский лекторий или “Университет педагогических знаний”

-       Тематические конференции по обмену опытом воспитания детей

-       Вечера вопросов и ответов

-       Диспут, дискуссия

-       Родительский клуб

-       Формы познавательной деятельности: общественные форумы знаний, творческие отчеты по предметам, дни открытых уроков, праздники знаний и творчества, турниры знатоков, совместные олимпиады, выпуск предметных газет, заседания

-       Формы трудовой деятельности: оформление кабинетов, благоустройство и озеленение школьного двора, посадка аллей, создание классной библиотеки; ярмарка-распродажа семейных поделок, выставки “Мир наших увлечений

-       Формы досуга: совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов, спектаклей, соревнования, конкурсы, КВН, туристические походы и слеты, экскурсионные поездки. В клубы выходного дня: совместно с родителями организуют деятельность детских групп, сформированных с учетом интересов и симпатий. Широкое распространение получают семейные праздники и фестивали: День матери, День отца, День бабушек и дедушек, День моего ребенка, День взаимного благодарения; игровые семейные конкурсы: Спортивная семья, Музыкальная семья, конкурс семейных альбомов, конкурс хозяек, конкурс “Мужчины на поверке” (соревнования между отцами и сыновьями)

-       Информационно-аналитические. Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик».

-       Досуговые. Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.

-       Познавательные. Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей.

-       Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские. Информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров уроков, внеклассных мероприятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет

1. Тематические консультации для родителей:

2. Родительские чтения

3. Педагогические практикумы (тесты для родителей):

4. Родительские вечера:

5. Тренинг:

Игровой тренинг учащихся и родителей  “Дети глазами родителей, родители глазами детей”.

6. Семейные праздники: Это семья, где друг другу очень рады! (Конкурсная программа с участием семейных команд, посвященная дню семьи. (Ноябрь.)

Встаньте с нами в хоровод, вместе встретим новый год (игровое представление). (Декабрь.)

Игровая конкурсная программа для мам и пап, мальчиков и девочек. (Март.)

Итоговое мероприятие

4.     Результативный компонент сетевого взаимодействия

Показатели результативности проекта: инструментарий, с помощью которого будет оцениваться эффективность проекта, кто будет оценивать достижение поставленных задач и намеченных результатов в ходе выполнения проекта и по его окончании.

Результативный компонент включает в себя программу мониторинга эффективности сетевого взаимодействия образовательных организаций в рамках реализации программы воспитания

Основные критерии эффективной реализации проекта, воспитательных программ на основе использования сетевого взаимодействия по эстетическому воспитанию:

-       обновление содержания, форм и средств организации воспитательного процесса;

-       повышение степени удовлетворенности качеством взаимодействия субъектов воспитательного процесса;

-       повышение уровня воспитанности младших школьников;

-       создание устойчивой сетевой организационной структуры на основе перераспределения полномочий и функций в организации воспитательного процесса, управления.

Основные направления воспитания обучающихся:

-       гражданское воспитание;

-       патриотическое воспитание;

-       духовно-нравственное воспитание;

-       эстетическое воспитание;

-       экологическое воспитание;

-       воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности;

-       трудовое воспитание;

-       физическое воспитание;

-       познавательное воспитание.