ЕГЭ. Биология. Задание 25 Человек и многообразие организмов

Задание 25.Человек и многообразие организмов  «Бактерии и грибы» 1. Как человек борется с грибом-паразитом головней, приносящим большой ущерб урожаю зерновых? Пояснение. 1) Обработка семян перед посевом ядохимикатами. 2) Применение севооборота. 3) Посев устойчивых к головнёвым грибам сортов растений. 2.Какой вред приносят растениям грибы­паразиты: головня, фитофтора, трутовик? Пояснение. 1) Головневые грибы поражают вегетативные и цветочные почки растений, листья, стебли, плоды и семена. Заболевания, вызываемые этими грибами, носят название «головня». В пораженных этими грибами-паразитами органах растений образуется темная «пыль» — скопление спор. Они очень жизнеспособны, разносятся ветром на большие расстояния, заражая новые растения; 2) гриб фитофтора поражает листья и клубни картофеля; 3) трутовик повреждает деревья и вызывает их гибель. 3.Как предохранить продукты питания от гниения? Пояснение. 1) Гниение продуктов вызывают гнилостные бактерии. 2) Их активность и размножение угнетают: низкая температура, отсутствие влаги или присутствие некоторых веществ — консервантов, например уксусной кислоты, большого количества поварен- ной соли и др. 3) Чтобы продукты не портились, их хранят в замороженном, консервированном, сухом виде, со- здавая неблагоприятные условия для жизни бактерий гниения. 4.В чем заключается сходство и различие автотрофного питания у фото — и хемосинтезирующих  бактерий? Пояснение. 1) Сходство: в результате фототрофного и хемотрофного питания образуется углевод — глюкоза. 2) Оба процесса идут с затратой энергии. 3) Различие:фототрофные бактерии для синтеза глюкозы используют энергию света, а 5.В каких отраслях народного хозяйства используются бактерии? Пояснение. 1) В пищевой промышленности: для получения напитков, молочно-кислых продуктов, при кваше- нии, солении, виноделии, сыроделии; 2) в фармацевтике: для создания лекарств, вакцин; 3) в сельском хозяйстве: для приготовления силоса, сенажа (кормов для животных), 4) в коммунальном хозяйстве, в природоохранных мероприятиях: для очистки сточных вод, ликви- дации нефтяных пятен; 5) в генной инженерии, микробиологии: с помощью них получают витамины, гормоны, лекарства, кормовые белки и т. д. 6.С какой целью при прогрессивной посадке деревьев на бедных почвах,грунт заражают специаль­ ными видами грибов? Пояснение. 1) Эти грибы своими грибницами оплетают корни деревьев — возникает микориза, благодаря кото- рой дерево получает воду и соли с огромной поверхности почвы. 2) Дереву не надо тратить много времени, вещества и энергии для создания мощной корневой си- стемы. 3) При пересадке этого дерева на новое место, оно легче приживается. 7.Какие организмы в экосистеме способствуют разложению органических отходов? Пояснение. 1) Под органическими отходами следует понимать мертвое органическое вещество. 2) Минерализуют (разлагают) мертвое органическое вещество деструкторы (редуценты). 3) Редуцентами являются бактерии, низшие грибы, некоторые черви. 8.На чём основано утверждение, что прокариоты наиболее древние примитивные организмы? Пояснение. 1) Прокариоты лишены ядра. 2) Не имеют мембранных органоидов:митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС. 3) Не способны к митозу. 9.Какие отношения устанавливаются между водорослью и грибом в слоевище лишайника? Объяс­ ните роль обоих организмов в этих отношениях. Пояснение. 1) Симбиоз (мутуализм). 2) Гриб — защита от высыхания; всасывание воды и минеральных веществ для водоросли 3) Водоросль — фотосинтезирует, образует органические вещества для питания гриба 10.Благодаря каким особенностям бактерии широко применяются в биотехнологии? Назовите не  менее трёх особенностей. Пояснение. 1) высокая скорость размножения; 2) способность синтезировать биологически активные вещества; 3) способность к мутациям и возможность получения новых высокопродуктивных штаммов; 4) относительно простые способы выращивания бактерий. 11.Раньше считалось, что грибы­это растения. Напишите 4 признака почему так считали Пояснение. 1. Питаются путем всасывания, берут из почвы воду и минеральные вещества. 2. Неподвижны. 2. Как и некоторые растения размножаются спорами. 3. Постоянно растут верхушечной частью 4. Имеют прочные клеточные стенки, дышат кислородом. 5. Также как и растения способны синтезировать витамины.  Можно назвать любые 4 признака 12.Укажите черты сходства грибов и растений, не менее 4 признаков. Пояснение. 1) У грибов, как и у высших растений, нет центриолей. 2) Растут всю жизнь (или, неограниченный рост) 3) Питаются всасыванием (воды, минеральных солей и органических веществ) 4) Не способны к активному движению (или, неподвижны) 5) Размножаются спорами (как и мхи, папоротники при бесполом размножении) 6) Имеют углеводную клеточную стенку.  «Животные» 1. Почему в средней полосе России весной насекомоядные птицы прилетают значительно позже, чем растительноядные? Пояснение. 1) Ранней весной насекомые отсутствуют из-за низких температур и недостаточно длинного свето- вого дня. 2) Насекомоядные птицы не могут обеспечить себя пищей из-за отсутствия насекомых. 3) Не могут обеспечить пищей потомство. 2.Какие приспособления к сезонным изменениям среды имеют млекопитающие? Пояснение. 1) Впадают в спячку (медведи, бурундуки), 2) мигрируют на другие территории (киты, сайгаки), 3) запасают корма и накапливают жир, 4) линяют и обрастают густым мехом. 3.Какие особенности строения сформировались у хордовых животных в процессе эволюции? Пояснение. 1) Появился внутренний осевой скелет — хорда или позвоночник, 2) нервная система в виде трубки расположилась на спинной стороне тела, 3) появились жаберные щели в пищеварительной трубке. 4.Многие птицы в период размножения живут парами, а зимой образуют стаи. Объясните, с чем  связано временное объединение птиц в стаи. Пояснение. 1) Многие формы поведения у птиц обусловлены инстинктами — сохраненными естественным от- бором комплексами безусловных рефлексов. 2) Весной у птиц начинает проявляться инстинкт размножения, поэтому они образуют (разбивают- ся на) пары. 3) Птицам, живущим в стае, легче ориентироваться в пространстве, защищаться от врагов и добы- вать себе корм. 5.Какие черты в строении рептилий указывают на приспособление к жизни на суше? Пояснение. 1) Сухая кожа без желез препятствует потере воды. 2) Внутреннее оплодотворение. Яйца покрытые скорлупой с большим количеством питательных веществ. 3) Легочное дыхание (мелкоячеистые легкие). или, Увеличивается дыхательная поверхность легких. Неполная перегородка в желудочке умень- шает смешивание крови. – Всё это позволяет доносить до органов кровь, богатую кислородом. 6.Для сохранения и увеличения рыбных запасов установлены определённые правила рыболовства.  Объясните, почему при ловле рыбы нельзя использовать мелко ячеистые сети и такие приёмы лова, как травление или глушение рыбы взрывчатыми веществами. Пояснение. 1) При использовании мелко ячеистых сетей вылавливается много не подросшей рыбы, которая могла бы дать большое потомство; 2) травление или глушение взрывчатыми веществами — хищнические способы лова, при которых много рыбы гибнет бесполезно, 3) кроме рыбы гибнут другие живые организмы. 7.Дайте краткий ответ на вопрос. Каково значение дождевых червей в биосфере? Пояснение. 1) Перемешивают почву. 2) Способствуют образованию гумуса. 3) Прорывая ходы способствуют обогащению почвы кислородом. 8.Дайте общую характеристику типа Хордовые? Пояснение. 1) Осевой скелет представлен хордой — хрящевым упругим стержнем, расположенным вдоль спинной стороны тела животного. У большинства взрослых высших хордовых она имеется только на эмбриональной стадии развития, а у взрослых замещается позвоночником. 2) Центральная нервная система имеет вид трубки, полость которой заполнена спинномозговой жидкостью. У позвоночных животных передний конец этой трубки преобразуется в головной мозг, в туловищном и хвостовом отделах она представлена спинным мозгом. 3) Передний отдел пищеварительной трубки — глотка — пронизана жаберными щелями, посред- ством которых она сообщается с наружной средой. У наземных животных щели имеются только в ранний период зародышевого развития, а у водных хордовых они сохраняются всю жизнь. 4) Кровеносная система замкнутая, сердце расположено на брюшной стороне, под пищеваритель- ной трубкой. 9.Опишите строение и функции яйцеклеток животных. Пояснение. 1) Яйцеклетки — женские гаметы, вырабатываются яичниками в процессе мейоза, содержат гапло- идный набор хромосом, не способны самостоятельно двигаться, содержат все органоиды и запас питательных веществ. 2) Функции: обеспечивают передачу наследственной информации от материнского организма потомству, и обеспечивают питательными веществами зародыш. 3) У разных видов отличаются размерами и формами. 10.Почему у разных животных разная плодовитость? Пояснение. 1) Чем больше выражена забота о потомстве, тем меньше плодовитость. 2) Для всех организмов действует закономерность: чем больше вероятность гибели потомства, тем больше плодовитость. 3) Чем крупнее животное, тем меньше плодовитость. 11.Какие приспособления для экономного расходования воды имеют животные суши? Пояснение. 1) Поведенческие: перемещение в тень, рытье нор, спячка в период жаркого сезона. 2) Роговые покровы пресмыкающихся, раковины улиток, хитиновый покров насекомых. 3) Физиологические: накопление жира — источника внутренней воды (верблюды), уменьшение по- тоотделения, экономия воды при выделении мочи и кала. 12.Почему наземные млекопитающие имеют ушные раковины, а у водных и почвенных — их нет  или редуцированы? Пояснение. ны. 1) Плотность воздуха низкая и чтобы улавливать звуковые волны животные имеют ушные ракови- 2) Вода и почва имеют большую плотность и звуки в них хорошо распространяются. 3) Ушные раковины в воде и почве препятствуют передвижению животных. 13.Каково значение зеленых растений в жизни рыб? Пояснение. 1) Обогащают воду кислородом, 2) на растениях откладывают икру, строят из водорослей гнезда для укрытий (колюшка), обитают среди растений, 3) пища для растительноядных рыб, 4) при массовом размножении в малых водоемах могут привести к гибели рыб, 5) некоторые водные хищные растения (например, пузырчатка) питается мальками рыб, их икрой. 14.Почему от применения гербицидов страдают больше хищники? Пояснение. 1) Ядовитые вещества обычно не выводятся из организма 2) и передаются следующему звену, накапливаясь от звена к звену. 3) Хищники являются последним звеном в цепях питания и получают большую дозу вредных ве- ществ, что приводит к заболеваниям их организма и гибели. 15.Какие изменения могут произойти, если в водоем с растительноядными рыбами случайно попа­ дет икра хищных рыб? Пояснение. 1) Икра может не выжить; 2) в случае выживания и развития, из-за размножения хищных может уменьшиться численность мирных рыб, 3) но в итоге наступит определенное равновесие в численности всех рыб, так как в экосистеме все изменения идут в направлении установления равновесия (климакса). 16.Почему исключение из экосистемы аквариума простейших и моллюсков приводит к резкому на­ рушению ее равновесия? Пояснение. 1) Простейшие служат пищей для мелких ракообразных, 2) ракообразные — для рыб, 3) а моллюски — самоочищают воду 17.Массовое истребление волков в ряде регионов привело к снижению численности копытных, на­ пример оленей. Чем это можно объяснить? Пояснение. 1) Волки выполняют роль санитаров, уничтожают больных и слабых животных, осуществляя роль естественного отбора. 2) Исчезновение волков приводит к распространению болезней среди копытных и снижению их численности. 3) Из-за отсутствия хищников копытные активно размножаются и между ними обостряется конку- ренция, в результате которой многие особи погибают. 18.Перечислите ресурсы, за которые могут конкурировать близкие виды, как куница и соболь, оби­ тающие на одной территории. Пояснение. 1) Пища (грызуны, мелкие птицы и др. ), 2) место для гнезда (дупла, старые гнезда белок, ворон), 3) охотничья территория, убежища, вода во время засухи. 19.Почему отношения между лосями и зубрами в экосистеме смешанного леса считают конкурен­ цией? Пояснение. Это пример межвидовой конкуренции т. к. виды со сходными потребностями в: 1)Пище, 2)территории, убежищах, 3)воде. 20.Почему численность промысловых растительноядных рыб может резко сократиться при уничто­ жении в водоеме хищных рыб? Пояснение. 1) Уничтожение хищных рыб приводит к резкому возрастанию численности растительноядных рыб и усилению конкуренции между ними. 2) Это приводит к уменьшению кормовой базы, 3) распространению различных заболеваний, что приведет к массовой гибели рыб. 21.Почему сов в экосистеме леса относят к консументам 2­го порядка, а мышей к консументам 1­ го порядка? Пояснение. 1) Мыши питаются растениями, 2) совы питаются мышами. 3) Консументы 1-го порядка — это растительноядные, а консументы 2-го порядка питаются расти- тельноядными животными. 22.Объясните, почему прудовая лягушка активна днем, а травяная — в сумерках и утром? Пояснение. 1) Высыхание кожи опасно для лягушки. 2) Прудовая лягушка постоянно находится около водоема, поэтому активна днем, 3) травяная — вдали от него, и поэтому активна во влажные периоды 23.Почему в холодных регионах чаще встречаются темноокрашенные рептилии, а в южных райо­ нах — светлоокрашенные? Пояснение. 1) Рептилии холоднокровные и их активность зависит от температуры окружающей среды. 2) Темная окраска лучше поглощает тепло, поэтому в холодных зонах рептилии темноокрашенные, 3) На юге тепло, поэтому рептилии светлоокрашенные. 24.В некоторых прудах для увеличения роста карпов разводят уток. Почему? Пояснение. 1) Помет уток способствует росту водорослей. 2) Водоросли являются пищей для беспозвоночных. 3) Беспозвоночными питаются карпы.  25.Какую роль в пресных водоёмах и морях играют мелкие ракообразные, образующие планктон? Пояснение. 1) Являются звеном в цепи питания, 2) обеспечивают очищение водоемов. 3) Образование полезных ископаемых. 26.Назовите ароморфозы, которые позволили древним земноводным освоить сушу? Пояснение. 1) Появление легочного дыхания(позволяет усваивать атмосферный кислород), 2) конечностей (для передвижения на суше), 3) трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения (усиливает обмен веществ). 27.Назовите ароморфозы, которыми сопровождалась эволюция пресмыкающихся при освоении ими суши? Пояснение. 1) Переход только на легочное дыхание (появление ячеистых легких); 2) появление сухой ороговевшей кожи без желез (защита от высыхания); 3) внутреннее оплодотворение, возникновение зародышевых и яйцевых оболочек. 28.Назовите ароморфозы, которыми сопровождалась эволюция птиц? Пояснение. 1) 4-х камерное сердце. Теплокровность, 2) появление альвеолярных легких, двойное дыхание, 3) развитие больших полушарий. 29.Назовите ароморфозы, которыми сопровождалась эволюция млекопитающих? Пояснение. 1) Теплокровность, 4-х камерное сердце, 2) появление альвеолярных легких, 3) развитие коры головного мозга (обеспечившей широкую адаптацию млекопитающих к условиям окружающей среды. Это привело к усложнению поведения, быстрому формированию условных ре- флексов); 4) выкармливание детенышей молоком, 5) появление многослойной кожи, богатой железами. 30.В чем проявляется биологический прогресс у современных костистых рыб? Пояснение. 1) большая численность, свободное скрещивание особей; 2) расширение ареала; 3) высокая вероятность встречи особей и увеличение разнообразия особей из-за большой переком- бинации генов, обогащение генофонда вида. 31.Какие приспособления к сезонным изменениям среды имеют млекопитающие? Укажите не  менее 4­х приспособлений. Пояснение. 1) впадают в спячку; 2) мигрируют на другие территории; 3) запасают корма и накапливают жир; 4) линяют и обрастают густым мехом. 32.Какие ароморфозы позволили птицам широко распространиться в наземно­воздушной среде  обитания? Укажите не менее трёх примеров. Пояснение. 1) особенности строения и функций, связанные с полетом: полые кости, превращение передних конеч- ностей в крылья, быстрое переваривание пищи и др. ; 2) особенности, обеспечившие высокий уровень обмена веществ и теплокровность: 4-х камерное серд- це, особое строение органов дыхания, потребление большого количества пищи и др. ; 3) развитие центральной нервной системы, сложное поведение (перелеты, забота о потомстве и др. ). 33.В чём проявляются морфологические, физиологические и поведенческие адаптации к темпера­ туре среды у теплокровных животных? Пояснение. 1) морфологические: теплоизолирующие покровы, подкожный слой жира, изменение поверхности тела; 2) физиологические: усиление интенсивности испарения пота и влаги при дыхании; сужение или расширение сосудов, изменение уровня обмена веществ; 3) поведенческие: строительство гнезд, нор, изменение суточной и сезонной активности в зависи- мости от температуры среды. 34.Известно, что кукушки подбрасывают свои яйца в гнёзда других птиц. В чём заключается при­ способленность кукушек к условиям среды и в чём относительность этого приспособления? Пояснение. 1) Птенцы кукушек не могут есть мохнатых гусениц, поэтому их выкармливают хозяева гнезда другим кормом. 2) Птенец кукушки появляется на свет раньше и выталкивает других птенцов, поэтому выкармли- вают его одного. 3) Хозяева гнезда могут погибнуть, покинуть лес, не суметь выкормить птенца, напасть на кукуш- ку, выбросить яйцо — в этом и заключается относительность приспособления. 35.В искусственный водоём запустили карпов. Объясните, как это может повлиять на численность  обитающих в нём личинок насекомых, карасей и щук. Пояснение. 1. Карпы питаются личинками насекомых — снизится количество личинок 2. Карпы конкуренты карасям — может привести к усилению межвидовой борьбы и снижению чис- ленности карасей, или даже полному вытеснению (закон конкурентного исключения Гаузе) 3. Карпы являются едой для щук, приведет к увеличению числа хищников 36.Птицы и млекопитающие достигли в эволюции большого успеха в освоении наземно­воздушной  среды по сравнению с другими позвоночными. Объясните, какие общие черты их организации  этому способствовали. Приведите не менее трёх признаков. Пояснение. 1) Четырех−камерное сердце, полное разделение артериальной и венозной крови, что обеспечива- ет теплокровность и быстрый обмен веществ 2) Легкие с увеличенной площадью (птицы — губчатые; млекопитающие — альвеолярные) 3) Высокоразвитая нервная система (сложные поведенческие реакции) 37.Кета вымётывает во время нереста около миллиона икринок, и только незначительная часть  мальков достигает зрелого возраста. Назовите несколько причин такого «выживания», имеющих  отношение к внутривидовой и межвидовой борьбе за существование. 38.Приведите не менее трёх доказательств правильности теории эволюции Ч. Дарвина и синтетиче­ ской теории эволюции. Пояснение. 1) Палеонтологические доказательства — нахождение переходных форм между древними и совре- менными животными и растениями, построение филогенетических рядов. 2) Эмбриологические — сходство зародышей хордовых на ранних стадиях развития. 3) Морфологические доказательства — наличие рудиментарных органов, атавизмов, гомологичных и аналогичных органов. 4) Развитие устойчивости к антибиотикам и пестицидам. 39.Какие приспособления возникли в процессе эволюции рептилий, обеспечившие им размножение  и развитие на суше? Укажите не менее трёх приспособлений. Пояснение. 1) У рептилий появилось внутреннее оплодотворение. 2) Зародыш развивается внутри тела матери в амниотическом яйце. 3) Яйцо покрыто скорлупой, предохраняющей зародыш от высыхания. 40.Назовите не менее трех особенностей (адаптаций) животных­собирателей. Пояснение.   Животное – собиратель – организм, который разыскивает и поедает относительно мелкие, не спо- собные убегать и сопротивляться пищевые объекты. Например, божья коровка, муравьед, курица.   1. Приспособления для «собирания» — узкий клюв у птиц, узкая мордочка, длинный язык. 2. Конечности мощные с тупыми когтями для разгребания почвы. 3. Хорошее обоняние. 4. Адаптации могут быть направленны на укрывание от собственных врагов: покровительственная окраска или форма тела, в сочетании с соответствующим приспособительным поведением. А могут быть защитные – яд в покровах, предостерегающая окраска, иголки и прочее. 41.Приспособленность скелета птиц к полету. Указать не менее 4­х признаков. Пояснение. 1) Для облегчения скелета кости полые, наполнены воздухом (воздушными мешками). 2) Для облегчения скелета уменьшено количество костей, особенно в крыльях и ногах. 3) Имеется киль для прикрепления мощных летательных мышц. 4) Передние конечности превратились в крылья поэтому приходится ходить на двух ногах. Чтобы доставать до земли, большие птицы имеют длинную гибкую шею. 5) Поясничные позвонки для создания хорошей опоры срослись между собой, с крестцовыми и хво- стовыми позвонками, а также с подвздошными костями. 42.Насекомые — самый распространённый и много численный класс животных. Какие особенности их строения и жизнедеятельности способствовали процветанию этих животных в при роде? Укажи­ те не менее четырёх особенностей. Пояснение. 1. Развитие с полным превращением позволило насекомым снизить конкуренцию за корм между особями на различных стадиях развития. 2. Крылья позволили насекомым освоить большие территории и быстро перемещаться. 3. Различные ротовые аппараты позволили насекомым приспособиться к питанию разнообразной пищей. 4. Сложные (фасеточные) глаза позволили им лучше ориентироваться в пространстве. 5. Хитиновый покров обеспечил им защиту. 6. Большое количество яиц в кладке обеспечило им высокую плодовитость и быструю смену поко- лений, что позволило им быстрее приспосабливаться к условиям внешней среды. 7. Сложное поведение также способствовало их распространению в природе. 43.В Средней Азии достаточно широко распространен круглый червь — ришта. Это паразит чело­ века, вызывающий сильные подкожные нарывы. Промежуточным хозяином ришты является рачок­ циклоп. Предложите наиболее эффективные способы борьбы с риштой. Пояснение. Заражение риштой происходит при купании в арыках или при питье сырой воды из зараженных водоемов. Вода с циклопами попадает в организм человека. 1) Поэтому важным способом борьбы можно считать запрет на купание. Однако запретить купать- ся, особенно детям, сложно. 2) Поэтому необходимо уничтожать циклопов. Можно заселить в арыки их естественных врагов. 3) Кроме того, необходимо уничтожать больных животных, заразившихся этой болезнью. Основными мерами могут оказаться чистка водоемов, прокладка водопроводов, кипячение и фильтрация воды. 44.Особенности строения, размножения и жизнедеятельности насекомых, которые позволили им  стать процветающей группой животных. Пояснение. 1.Способность к полету, позволяющая насекомым быстро заселять новые территории, преодоле- вать водные пространства и другие преграды; большая подвижность, обеспеченная развитой по- перечнополосатой мускулатурой, членистыми конечностями. 2.Многослойная хитинизированная кутикула с наружным слоем, содержащим воскоподобные и жи- ровые вещества, защищающая тело от потери влаги, механических повреждений, воздействия ультрафиолетовых лучей. 3.Разнообразие ротовых аппаратов, позволяющее использовать различный кормовой материал, что уменьшает межвидовую конкуренцию и способствует поддержанию высокой численности насеко- мых. 4.Малые размеры насекомых, обеспечивающие выживание и способствующие созданию необходи- мых условий для существования даже в очень незначительных по размеру пространствах (неболь- шие обрастания на скалах, трещины в коре деревьев, почве и др.) . 5.Разнообразие способов размножения —кроме обоеполого, размножение партеногенетическое (у тлей) , на стадииличинок (у отдельных видов двукрылых, жуков и клопов) . Некоторым паразити- ческим перепончатокрылым свойственна полиэмбриония (бесполое размножение на стадии деля- щейся зиготы) , позволяющая им резко увеличивать численность потомков. 6.Высокая плодовитость и способность к массовому размножению: среднее число откладываемых яиц составляет 200— 300. Некоторые насекомые откладывают небольшое число яиц, но дают не- сколько поколений (до 10 и более) за вегетационный сезон. Эта способность вызывает массовое появление многих насекомых (хрущи, мухи, комары, саранча и др.) . 7.Разнообразие типов постэмбрионального развития: неполный, полный метаморфоз и другие типы превращения. В фазе личинки происходит рост и развитие особи, в фазе взрослой особи — размножение и расселение. Способность переживать неблагоприятные условия в состоянии диа- паузы — временного физиологического покоя. 8.Смена среды обитания на разных стадиях онтогенеза: личинки обитают в водной среде, взрос- лые — в наземно-воздушной (например, стрекозы, комары и др.) , что снижает внутривидовую кон- куренцию за пищу, пространство для жизни и способствует лучшему выживанию насекомых. 9.Органы дыхания —трахеи — позволяют осуществлять интенсивный газообмен и поддерживать при необходимости (во время полета) высокий уровень процессов жизнедеятельности. 10.Хорошо развитая нервная система, разнообразные и совершенные органы чувств, сложные врожденные формы индивидуального и общественного поведения — инстинкты. Особенности строения и процессов жизнедеятельности. Тело насекомых разделено на голову, грудь и брюшко. На голове находится пара членистых усиков, пара верхних и две пары нижних челюстей. Кроме того, они имеют пару сложных фасеточных глаз, а многие — и простые глазки. Строение ротового аппарата разнообразно и соответствует характеру питания. Исходным считается грызущий рото- вой аппарат, от которого в результате пищевой специализации произошли остальные типы: колю- ще-сосущий (у комаров, клопов, тлей и др.) , сосущий (у чешуекрылых) , лакающий (у пчел, шме- лей) , лижущий (у мух) . Грызущим ротовым аппаратом обладают, в частности, насекомые отрядов жестко- и прямокрылых, а также многие личинки. Примечание. В качестве ответа могут быть засчитаны 3-4 любых положения из выше перечисленных. 45.Какие особенности пресмыкающихся позволили освоить сушу? Пояснение. 1. Оплодотворение внутреннее, можно размножаться без воды. 2. Размножаются с помощью богатых желтком яиц, покрытых пергаментной оболочкой (размноже- ние на суше). 3. Сухая кожа без желез препятствует потере воды. 4. Увеличивается дыхательная поверхность легких, позволяет удучшить снабжение тела кислоро- дом. 5. Неполная перегородка в желудочке уменьшает смешивание крови, к органам поступает более богатая кислородом кровь.  «Многообразие организмов» 1. Какие признаки характерны для царства растений? Пояснение. 1) наличие в клетках пластид; 2) клеточной стенки из клетчатки; 3) вакуолей с клеточным соком; 4) автотрофный тип питания (фотосинтез); 5) рост в течение всей жизни; 6) прикрепление к субстрату. 2.Какие признаки характерны для мхов? Пояснение. 1) Большинство — листостебельные растения. 2) Отсутствие корней и настоящих проводящих тканей. 3) Обитание во влажных местах. 4) Размножение спорами и половое. 5) Оплодотворение в воде. 6) Преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений. 3.Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов? Пояснение. 1) Большинство — листостебельные растения. 2) Отсутствие корней и настоящих проводящих тканей. 3) Обитание во влажных местах. 4) Размножение спорами и половое. 5) Оплодотворение в воде. 6) Преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений. 4.Какие признаки характерны для моховидных растений? Пояснение. 1) Большинство — листостебельные растения. 2) Отсутствие корней и настоящих проводящих тканей. 3) Обитание во влажных местах. 4) Размножение спорами и половое. 5) Оплодотворение в воде. 6) Преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений. 5.Почему неправильно относить грибы к растениям? Пояснение. 1) Клетки грибов не имеют хлоропластов и хлорофилла. 2) Клеточная стенка содержит хитин. 3) Они не способны к фотосинтезу. 4) Запасной углевод — гликоген (у растений — крахмал) . 6.Почему бактерий относят в отдельное царство? Пояснение. 1) Бактерии одноклеточные прокариотические организмы. 2) В клетках отсутствуют мембранные органоиды (митохондрии, комплекс Гольджи, ЭПС). 3) Генетический аппарат содержится в кольцевой хромосоме-нуклеоиде. 7.Почему покрытосеменные растения заняли на Земле господствующее положение? Пояснение. 1) Появление цветка, обеспечившего генетическое разнообразие видов растений благодаря сов- местной эволюции с насекомыми. 2) Приспособленность плодов к распространению различными способами. 3) Многочисленность и защищенность семян. 4) Независимость процесса оплодотворения от воды. 8.Какие особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных способствовали их процве­ танию на Земле? Пояснение. 1) Появление цветка, обеспечившего генетическое разнообразие видов растений благодаря сов- местной эволюции с насекомыми. 2) Приспособленность плодов к распространению различными способами. 3) Многочисленность и защищенность семян. 4) Независимость процесса оплодотворения от воды. 9.Почему вспашка улучшает условия жизни культурных растений? Пояснение. 1) Помогает уничтожению сорняков. 2) Улучшает снабжение водой и минеральными веществами. 3) Обеспечивает поступление кислорода к корням. 10.Докажите, что корневище растений является видоизмененным побегом. Пояснение. 1) Побег состоит из стебля, листьев, узлов, почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся ру- диментарные листья и почки, на верхушке находится верхушечная почка, определяющая рост по- бега. 2) Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем. 3) От корневища отходят придаточные корни. Все это доказывает, что корневище — это видоизме- ненный побег. 11.Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов? Пояснение. 1) Грибы — одно — и многоклеточные организмы, тело которых состоит из нитей — гифов. 2) Имеют признаки растений (неограниченный рост,клеточную оболочку) и животных (хитинопо- добное вещество в клетоной оболочке, запасное вещество — гликоген, конечный продукт выделе- ния — мочевина, гетеротрофы). 3) Размножение половое и бесполое (почкование, спорами, грибницей). 12.Почему систематики выделяют грибы в особое царство органического мира? Пояснение. 1) Грибы — одно — и многоклеточные организмы, тело которых состоит из нитей — гифов. 2) Имеют признаки растений (неограниченный рост,клеточную оболочку) и животных (хитинопо- добное вещество в клеточной оболочке),запасное вещество — гликоген,конечный продукт выделе- ния — мочевина, гетеротрофы). 3) Размножение половое и бесполое (почкование,спорами, грибницей). 13.В чём заключаются основные отличия мхов от папоротников? Пояснение. корни. 1) Большинство мхов — листостебельные растения, не имеющие корней , папоротники имеют 2) Мхи имеют простые листья, папоротники — простые и сложные. 3) В жизненном цикле мхов преобладает гаплоидный гаметофит, в жизненном цикле папоротни- ков — диплоидный спорофит. 14.Опишите особенности царства растений. Пояснение. 1) наличие в клетках пластид; 2) клеточной стенки из клетчатки; 3) вакуолей с клеточным соком; 4) автотрофный тип питания (фотосинтез); 5) рост в течение всей жизни; 6) прикрепление к субстрату. 15.Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте. Пояснение. 1) Появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами для защиты от испарения. 2) Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ. 3) Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для за- крепления в почве. 16.Какие особенности плода — костянки обеспечивают распространение семян многих представи­ телей растений семейства розоцветные? Пояснение. 1) Костянка — односемянный плод с ярко окрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных. 2) Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пище пищеварительном канале и удаляются с поме- том наружу. 3) Благодаря животным они распространяются. 17.Дайте развёрнутый ответ на вопрос. Какие признаки характерны для хвойных растений? Пояснение. 1) Многолетние деревья и кустарники. 2) Листья видоизмеенные — иголки. 3) Семена образуются в видоизмененных побегах — шишках или шишкоягодах. 4) Растения однодомные: мужские и женские шишки находятся на верхушке побега. 5) Оплодотворение не зависит от воды. 18.Каковы отличительные особенности высших растений по сравнению с низшими? Пояснение. 1) Высшие — многоклеточные растения, низшие — одно — и многоклеточные. 2) Высшие имеют ткани и органы. Тело низших — слоевище. 3) Хлорофилл содержится в хлоропластах, у низших — в хроматофоре. 19.Какие признаки характерны для покрытосеменных растений? Пояснение. 1) Покрытосеменные — цветковые растения. 2) Большинство видов имеют органы: корень, стебель, лист, цветки, плоды, семена. 3) Для них характерно двойное оплодотворение. 4) Семя находится внутри плода. 5) Выделяют два класса — однодольные и двудольные 20.Как человек использует плесневые грибы? Пояснение. Специально выращивая, получает из них: - витамины, - антибиотики (пенициллин), - применяет при приготовлении сыров.  21.В чем сходство и различие плодов растений семейства мотыльковых (бобовых) и крестоцвет­ ных (капустных)? Пояснение. 1) Мотыльковые имеют плод боб, а крестоцветные — стручок или стручочек. 2) Сходства: боб и стручок (стручочек) — сухие многосемянные вскрывающиеся плоды. 3) Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке — на пленчатой перегородке. 22.Какое преимущество имеют голосеменные растения по сравнению с папоротникообразными? Пояснение. Их размножение не зависит от наличия воды, зародыш внутри семян обеспечен питательными ве- ществами семена образуются на видоизмененных побегах — шишках или шишкоягодах. 23.В чем сходство и различие плодов растений семейств злаковых и сложноцветных? Пояснение. 1) Сходства: у них сухие односемянные невскрывающиеся плоды. 2) Различия: у злаковых плод — зерновка, а у сложноцветных — семянка. 3) У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки. 24.Почему бактерии сапротрофы считают санитарами природы? Пояснение. 1) Потому что бактерии-сапротрофы перерабатывают мертвые организмы до неорганических ве- ществ. Сапрофитные бактерии составляют группу организмов-разрушителей. 2) Они замыкают круговорот веществ в природе. 3) Участвуют в образовании гумуса. 25.Бобовые — хороший предшественник для других сельскохозяйственных культур. Объясните,  почему. Пояснение. 1) На корнях бобовых поселяются клубеньковые бактерии. 2) Эти бактерии фиксируют азот из воздуха. 3) После уборки урожая бобовых, подземная часть остается в почве, перегнивает, азот попадает в почву, обогащая ее. 26.Докажите, что томаты и картофель относят к одному семейству. Пояснение. 1) Ратения имеют сходное строение цветка Ч(5)Л(5)Т5П1. 2) Соцветие — кисть. 3) Плод — ягода. 27.Какова роль мхов в природе? Пояснение. 1) Обогащение воздуха кислородом (выделяется в процессе фотосинтеза). 2) Заболачивание почвы (способны удерживать воду). 3) Образование торфа. 28.Какова роль хемосинтезирующих бактерий в экосистемах? Пояснение. 1) Бактерии хемосинтетики, не содержащие хлорофилла, создают органические вещества благо- даря энергии, выделяющейся при химических реакциях окисления различных неорганических со- единений: водорода, сероводорода, аммиака и др. 2) Азотные бактерии играют важную роль в круговороте азота. 3) Азотные бактерии осваивают энергию, которая иначе была бы потеряна для животных. 29.Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам? Пояснение. 1) Бактерии одноклеточные прокариотические организмы. 2) В клетках отсутствуют мембранные органоиды (митохондрии, комплекс Гольджи, ЭПС). 3) Генетический аппарат содержится в кольцевой хромосоме-нуклеоиде. 30.В чем проявляется приспособленность птиц к неблагоприятным условиям зимы в средней поло­ се России? Пояснение. 1) Перелеты. 2) Кочевки. 3) Линька, развитие густого перьевого покрова. 4) Запасание жира. 5) Запасание и смена кормов. 31.Какие признаки характерны для кишечнополостных? Пояснение. 1) два слоя клеток; 2) кишечная полость; 3) лучевая симметрия; 4) стрекательные клетки; 5) щупальца; 6) хищники; 7) высокая способность к регенерации. 32.В чем проявляется усложнение строения кровеносной системы у земноводных по сравнению с  рыбами? Пояснение. 1) Сердце становится трехкамерным. 2) Формируются два круга кровообращения. По малому кругу кровь из желудочка поступает в лег- кие, насыщается кислородом и поступает в левое предсердие. По большому кругу кровь из желу- дочка направляется к органам тела, а оттуда в правое предсердие. 3) Организм получает смешанную кровь. 33.Какие признаки характерны для моллюсков? Пояснение. 1) Тело мягкое, не сегментировано, у большинства есть раковины. 2) Имеют мантию и мантийную полость. 3) Кровеносная система незамкнутая. 34.В чем заключается сходство плоских, круглых и кольчатых червей? Пояснение. Сходство ЧЕРВЕЙ 1) Трехслойные, стенки тела представлены кожно-мускульным мешком 2) Двусторонняя симметрия, тело их имеет передний и задний концы, удлиненные 3) Отсутствие твёрдых скелетных частей и настоящих расчленённых конечностей 35.Какие ароморфозы позволили древним земноводным освоить сушу? Пояснение. 1) Пятипалые конечности для передвижения на суше. 2) Легочное дыхание. 3) Трехкамерное сердце и два круга кровообращения. 36.Какие сходные ароморфозы произошли независимо у птиц и млекопитающих? Пояснение. 1) Четырехкамерное сердце, теплокровность. 2) Покровы тела (перьевой, волосяной). 3) Хорошо развитая нервная система. 37.Какие общие черты строения имеются у рептилий и первозверей? Пояснение. Клоака, куда открываются мочеточники, яйцеводы и семяпроводы, размножение путем откладки яиц, ряд особенностей скелета (отсутствие срастания вороньей и других костей с лопаткой). 38.В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел днев­ ных хищных птиц. Объясните, как повлияло это мероприятие на численность куриных. Пояснение. Сначала численность куриных возросла, т. к. нет хищников, из-за увеличения количества куриных обострилась внутривидовая конкуренция, из-за отсутствия хищников появились больные особи, в результате численность куриных будет снижаться. 39.Какие приспособления к полёту возникают в строении скелета птиц? Пояснение. 1) Кости полые, заполненные воздухом. 2) Многие кости срастаются. 3) Появляется вырост грудины — киль, к которому крепятся грудные мышцы. 40.Чем отличается размножение плацентарных млекопитающих от пресмыкающихся? Пояснение. 1) У пресмыкающихся яйца попадают в яйцевод, где они покрываются белком и скорлупой, и от- кладываются через 12—20 дней после оплодотворения. Зародыш получает все необходимые пита- тельные вещества из запасов яйца. 2) Мелкие яйца (яйцеклетки) млекопитающих имеют мало питательных веществ. Оплодотворение внутреннее, происходит в парных яйцеводах. 3) Яйцеводы открываются в особый орган — матку. Оплодотворенная яйцеклетка прикрепляется к стенке матки, где происходит развитие плода. В месте прикрепления яйцеклетки к стенке матки развивается плацента. Зародыш соединен с плацентой пуповиной, внутри которой проходят его кровеносные сосуды. Через стенки сосудов из крови матери в кровь зародыша поступают пита- тельные вещества и кислород, удаляется углекислый газ и другие, вредные для зародыша продук- ты жизнедеятельности. Для млекопитающих характерно живорождение. 41.Ученые считают, что первые наземные позвоночные — стегоцефалы произошли от древних ки­ степерых рыб. Какие данные позволили сделать этот вывод? Пояснение. 1) у кистеперых рыб появились мышцы на парных плавниках; 2) сходное расположение костей в скелете плавников кистеперой рыбы и в скелете конечности стегоцефала; 3) кистеперые рыбы, как и стегоцефалы, дышат легкими. 42.Какие особенности внешнего строения отличают большинство змей от ящериц? Пояснение. 1) отсутствие конечностей; 2) сросшиеся веки; 3) подвижное соединение челюстей. 43.Какие особенности строения кистеперых рыб позволили им выйти на сушу? Пояснение. 1) у кистеперых рыб появились мышцы на парных плавниках; 2) более крупные кости в скелете плавников кистеперой рыбы; 3) легочное дыхание. 44.О чем свидетельствуют многочисленные зубы на челюстях первоптицы — археоптерикса? Пояснение. 1) Археоптерикс — переходная форма, соединяющая признаки двух классов: птиц и пресмыкаю- щихся. 2) Зубы на челюстях — признак пресмыкающихся. 3) Их наличие свидетельствует о происхождении птиц от пресмыкающихся. 45.О чем свидетельствует размножение некоторых млекопитающих (ехидны и утконоса) яйцами? Пояснение. 1) Ехидна и утконос — яйцекладущие млекопитающие. 2) Такое размножение говорит о происхождении млекопитающих от пресмыкающихся. 46.Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трёх примеров. Пояснение. 1) регулируют численность растений (распространяют плоды и семена); 2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов; 3) служат пищей для хищников; 4) удобряют почву. 47.В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх  признаков. Пояснение. 1) у папоротников появились корни; 2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань; 3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (га- метофитом), который представлен заростком. 48.Как особенности строения растительной и животной клеток соотносятся с образом жизни рас­ тительных и животных организмов соответственно? Пояснение. 1. В клетках растений есть хлоропласты, содержащие хлорофилл, поэтому растения — авто- трофные организмы, питающиеся в процессе фотосинтеза. Запасное вещество — крахмал. 2. В клетках животных хлоропластов нет, поэтому животные — гетеротрофы, питаются го­ товыми органическими веществами. Запасное вещество — гликоген. 3. Клетки  растений  покрыты клеточной  стенкой  из   целлюлозы,  которая придает  клетке прочность, у животных клеток клеточной стенки нет. 49.Как особенности строения растительной и животной клеток соотносятся с образом жизни рас­ тительных и животных организмов соответственно? Пояснение. 1. В клетках растений есть хлоропласты, содержащие хлорофилл, поэтому растения — авто­ трофные организмы, питающиеся в процессе фотосинтеза. Запасное вещество — крахмал.  2. В клетках животных хлоропластов нет, поэтому животные — гетеротрофы, питаются гото­ выми органическими веществами. Запасное вещество — гликоген.  3. Клетки растений покрыты клеточной стенкой из целлюлозы, которая придает клетке прочность, у животных клеток клеточной стенки нет. 50.Какова роль перьевого покрова в жизни птиц? Приведите не менее трёх значений. Пояснение. 1. Приспособление к полету. Контурное перо делает форму тела обтекаемой. Маховые перья обра- зуют крыло. На хвосте образуются рулевые перья. 2. Участвуют в терморегуляции (благодаря высоким теплозащитным свойствам перьев и воздуш- ных прослоек между ними). Пух защищает от холода. 3. Защищает птицу от различных механических воздействий 4. Перья придают птицам ту или иную окраску, которая часто носит покровительственный харак- тер. 51.Насекомые – самый распространённый и многочисленный класс животных. Какие особенности  их строения и жизнедеятельности способствовали процветанию этих животных в природе? Укажи­ те не менее трёх особенностей. Пояснение. 1. Легкий хитиновый покров (защищающая тело от потери влаги, механических повреждений, воз- действия ультрафиолетовых лучей) и наличие у большинства крыльев (позволяющая насекомым быстро заселять новые территории). 2. Дыхание при помощи трахей (позволяют осуществлять интенсивный газообмен и поддерживать при необходимости (во время полета) высокий уровень процессов жизнедеятельности). 54.Какие особенности человека принципиально отличают его от животных? Укажите не менее трёх особенностей. Пояснение. 1) Изготовление орудий труда («использование» верным ответом не считать) 2) Осмысленная речь (просто «речь» верным ответом не считать). 3) Наличие второй сигнальной системы. 4) Абстрактное мышление 55.Почему бактерии выделяют в отдельное царство? Укажите три положения. Пояснение. 3. Выделительная система из мальпигиевых сосудов и жирового тела, что позволяет им приспосаб- ливаться к жизни в сухих условиях, и предохраняет от ядохимикатов. 4. Размножение у большинства с полным превращением, где личинка питается другой пищей, в от- личии от взрослого насекомого, что уменьшает конкуренцию. Возможны другие варианты ответов: Малые размеры насекомых; Высокая плодовитость и способ- ность к массовому размножению; Высокая плодовитость и способность к массовому размножению; Хо- рошо развитая нервная система, разнообразные и совершенные органы чувств, сложные врожденные формы индивидуального и общественного поведения — инстинкты; Способность переживать неблаго- приятные условия в состоянии диапаузы — временного физиологического покоя; Смена среды обитания на разных стадиях онтогенеза. 52.Чем костные рыбы отличаются от хрящевых? Назовите не менее трёх отличий. Пояснение. 1) У костных рыб есть жаберные крышки. 2) У костных рыб есть плавательный пузырь. 3) У костных рыб скелет костный, а у хрящевых — хрящевой.   4) У костных рыб наружное оплодотворение, хрящевые — внутреннее 53.Первыми позвоночными, независимыми от водной среды обитания, были пресмыкающиеся. Бла­ годаря каким особенностям строения и размножения они стали настоящими наземными животны­ ми? Пояснение. 1) Роговой покров, кожа без желез; 2) кожистые яйца с большим запасом питат веществ; 3) ячеистые легкие 1) Все бактерии — безъядерные одноклеточные организмы. 2) Все бактерии содержат одну кольцевую молекулу ДНК, расположенную в нуклеоиде. 3) Клетки бактерий лишены мембранных органоидов, имеющихся у эукариотических организмов (митохондрий, лизосом, аппарата Гольджи и др. ). 56.Если дотронутья иглой до гидры, то она сожмётся в комочек. Как называется такая реакция? Из каких процессов она складывается? Пояснение. Данная реакция называется — РЕФЛЕКС. Рефлекс — реакция живого организма на раздражитель, проходящая с участием нервной системы. Складывается из процессов: — восприятие раздражения рецепторами — передача возбуждения (у гидры — от клетки к клетке, т. к. нервная система диффузная) — ответная реакция (у гидры — сжатие в комочек, при участии эпителиально — мускульных кле- ток). 57.Одиночные и колониальные коралловые полипы ведут прикреплённый образ жизни. Какие осо­ бенности строения определяются их образом жизни? Приведите не менее трёх особенностей. Ответ поясните. Пояснение. 1) Лучевая симметрия — разветвленная форма тела – возможность ловить добычу, защищаться с любой стороны 2) Стрекательные клетки – служат для защиты и нападения, сосредоточены на щупальцах. 3) Скелетные опорные и защитные образования. Известковый скелет — опора тела, защита от по- вреждений, приспособление, делающее тело более прочным. Подобные скелеты широко распро- странены среди сидячих животных, например, в виде сплошных внутренних скелетов, как, напри- мер, у кораллов. 58.В подержании постоянной температуры тела млекопитающих большую роль играет кожа. Назо­ вите структуры кожи, участвующие в теплорегуляции? Укажите их значение. Пояснение. 1) Испарение пота. Через потовые железы пот выделяется на поверхность кожи, потом испаряет- ся, забирая тепло от организма и понижая его температуру. 2) Волосяной (шерстный) покров задерживает воздух, препятствуя оттоку от тела теплого воздуха и притоку холодного. 3) Подкожный жир тоже задерживает тепло внутри организма. 4) Изменение просвета капилляров: сужение – снижает теплоотдачу; расширение – усиливает. «Общебиологические закономерности» 1. Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте. Пояснение. 1) Появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами для защиты от испарения. 2) Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ. 3) Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для за- крепления в почве. 2.Дайте полный развёрнутый ответ на вопрос. Докажите на примере паразитических ленточных  червей, что общая дегенерация является одним из способов достижения биологического прогресса. Пояснение. 1) Дегенерация являетсяспособом достижения биологического прогресса у паразитических лен- точных червей, т. к. их численность возрастает. 2) Повышается адаптация к условиям среды. 3) Происходит расширение ареала. 4) Повышается плодовитость. 3.Как можно защитить урожай культурных растений от вредителей без использования ядохимика­ тов? Пояснение. 1) С помощью биологических методов борьбы: использование паразитов и хищников вредителей (наездников, бактерий и вирусов, птиц, стрекоз, муравьев, божьих коровок). 2) Выпуск на природу стерильных (т. е. бесплодных) самцов вредителей (самки после спаривания не дают потомство. 3) Выведение устойчивых к вредителям сортов растений. 4) Отпугивание зерноядных птиц, распашка нор грызунов. 4.К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб?  Укажите не менее трех изменений. Пояснение. 1) к увеличению численности растительноядных организмов; 2) к уменьшению численности растений; 3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма и распространению заболеваний. 5.К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб?  Укажите не менее трёх изменений. Пояснение. 1) к увеличению численности растительноядных организмов; 2) к уменьшению численности растений; 3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма, и распространению заболеваний. 6.Почему в клетках человеческого организма необходимо постоянно синтезировать органические  вещества? Укажите 4 причины. Пояснение. 1) Органические вещества имеют сложное строение и постоянно расщепляются в процессе обмена веществ. 2) Органические вещества являются источниками пищи и энергии, а также строительного матери- ала для организма. 3) Так как пища и энергия постоянно расходуются, необходимо пополнять их запасы. 4) Из аминокислот, поступивших в клетки, синтезируются собственные белки организма. 7.Назовите возможные способы получения и использования энергии бактериями и кратко раскрой­ те их биологический смысл. Пояснение. 1) Бактерии-фототрофы. Это сине-зелёные водоросли, содержащие в своих клетках хлорофилл и способные к фотосинтезу. 2) Бактерии-хемотрофы. Преобразуют энергию неорганических соединений для создания соб- ственных органических веществ. 3) Бактерии-гетеротрофы, использующие органические соединения мёртвых или живых тел (пара- зиты и сапрофиты). 8.Назовите не менее четырёх функций воды в организме человека. Пояснение. 1. Вода — растворитель. Все химические реакции протекают в растворах. 2. Вода — терморегулятор. 3. Вода выполняет транспортную функцию. 4. От содержания воды в тканях зависит упругость клеток и их объём 9.Какой из отделов головного мозга человека претерпел наибольшие изменения в процессе эволю­ ции, в чём заключаются эти изменения и как это отразилось на жизни и поведении человека? Пояснение. 1. Наибольшие изменения коснулись переднего мозга, развития его больших полушарий. 2. У человека сформировалась кора головного мозга с бороздами и извилинами. 3. Человек стал способен к речевому общению, абстрактному мышлению, сложному поведению 1) Фотосинтез — образуется кислород и связывается углекислый газ, который образовался в про- 2) Дыхание — образуется углекислый газ для фотосинтеза и расходуется кислород, окисляются 3) При дыхании растения окисляют глюкозу, полученную при фотосинтезе, и получают из них 10.В чём состоит связь дыхания и фотосинтеза у растений? Пояснение. цессе дыхания, образуются органические вещества, энергия запасается. органические вещества. энергию. Энергия нужна для синтеза ферментов, в том числе ферментов фотосинтеза. 11.Какова роль митохондрий в обмене веществ? Какая ткань — мышечная или соединительная —  содержит больше митохондрий? Объясните почему. Пояснение. 1. Митохондрии — окисление веществ с образованием АТФ — обеспечение энергией многих про- цессов 2. Мышечная ткань содержит больше митохондрий, чем соединительная 3. Т. к. мышечная ткань выполняет большую работу с затратой энергии 12.Самцы павлинов имеют длинный ярко окрашенный хвост. Птицы, обладающие слишком корот­ ким и тусклым хвостовым оперением или слишком длинным и ярким, уничтожаются естественным  отбором. Чем это объясняется? Какая форма естественного отбора проявляется в этом случае? Пояснение. 1) Форма естественного отбора — Стабилизирующий отбор  2) Птицы, обладающие слишком длинным и ярким хвостом — легкая добыча для хищников; уничто- жаются естественным отбором (поскольку они слишком заметны для хищников из-за яркой окрас- ки и им тяжело летать из-за длинного хвоста). 3) Птицы, обладающие слишком коротким и тусклым хвостовым оперением, уничтожаются естественным отбором, поскольку не оставляют потомства, т. к. самки не отдают им предпо­ чтения во время брачных игр, не допускаются к размножению. 13.В чём проявляется сходство в строении и функциях хлоропластов и митохондрий? Укажите че­ тыре признака. Пояснение. 1) В двухмембранном строении этих органоидов. 2) В увеличении площади рабочей поверхности за счёт внутренних мембран — тилакоидов у хлоро- пластов и крист у митохондрий. 3) Эти органоиды способны к синтезу белков и размножению. 4) И в хлоропластах, и в митохондриях синтезируется АТФ. 14.Какой из отделов головного мозга человека претерпел наибольшие изменения в процессе эволю­ ции, в чём заключаются эти изменения и как это отразилось на жизни и поведении человека? Пояснение. 1) Наибольшие изменения коснулись переднего мозга, так это связано с развитием его больших полушарий. 2) У человека сформировалась кора головного мозга с бороздами и извилинами. 3) Человек стал способен к речевому общению, абстрактному мышлению, сложному поведению. 15.Грызуны — самый крупный по числу видов и широте распространения отряд млекопитающих.  Какие факторы обеспечивают процветание грызунов в природе? Укажите не менее трёх факторов. Пояснение. 1) обилие растительной пищи; 2) плодовитость и быстрая смена поколений; 3) приспособленность к различному образу жизни: наземному, древесному, полуводному. 16.Какие процессы обеспечивают постоянство газового состава атмосферы (кислорода, углекисло­ го газа, азота)? Приведите не менее трёх процессов и поясните их. Пояснение. 1) при фотосинтезе регулируется концентрация кислорода и углекислого газа: выделяется кисло- род, и поглощается углекислый газ; 2) при дыхании и брожении регулируется концентрация кислорода и углекислого газа: поглощает- ся кислород, и выделяется углекислый газ; 3) в результате азотфиксации бактериями поглощается молекулярный азот из атмосферы, при де- нитрификации азот выделяется. 17.Благодаря каким особенностям бактерии широко применяются в биотехнологии? Назовите не  менее трёх признаков. Пояснение. 1) высокая скорость размножения; 2) способность синтезировать биологически активные вещества; 3) способность к мутациям и возможность получения новых высокопродуктивных штаммов; 4) относительно простые способы выращивания бактерий 18.Дайте сравнительную характеристику процессам естественного и искусственного отбора Пояснение. 1) Искусственный отбор проводится человеком, а естественный отбор происходит в природе. 2) При искусственном отборе целенаправленно отбираются необходимые человеку признаки, а при естественном отборе сохраняются признаки полезные особи и виду в целом. 3) В результате искусственного отбора возникают новые сорта растений и породы животных, а в результате естественного отбора возникают организмы, адаптированные к определенным услови- ям. 19.Дайте сравнительную характеристику процессам естественного и искусственного отбора. Пояснение. 1) Искусственный отбор проводится человеком, а естественный отбор происходит в природе. 2) При искусственном отборе целенаправленно отбираются необходимые человеку признаки, а при естественном отборе сохраняются признаки полезные особи и виду в целом. 3) В результате искусственного отбора возникают новые сорта растений и породы животных, а в результате естественного отбора возникают организмы, адаптированные к определенным услови- ям. 20.Как осуществляются дыхательные движения у человека при спокойных вдохе и выдохе? Ответ  обоснуйте. Пояснение. 1) при вдохе происходит сокращение межрёберных мышц и диафрагмы, увеличивается объём грудной полости; 2) лёгкие пассивно растягиваются благодаря их эластичности и отрицательному давлению в плев- ральной полости, давление воздуха в них становится меньше атмосферного; 3) при выдохе происходит расслабление межрёберных мышц и диафрагмы, уменьшается объём грудной полости и лёгких, давление воздуха в них увеличивается. 21.Что происходит с мясной пищей в ротовой полости, желудке и тонкой кишке человека? Укажи­ те не менее трёх фактов. Пояснение. 1) в ротовой полости пища механически обрабатывается; формируется пищевой комок; 2) в желудке начинается расщепление белков мяса под действием ферментов желудочного сока и соляной кислоты; 3) в тонкой кишке происходит расщепление белков до аминокислот под действием ферментов пи- щеварительного сока (трипсина и химотрипсина) поджелудочной железы и их всасывание в кровь. 22.Какие особенности в строении древних земноводных позволили им осваивать сушу как новую  среду обитания? Укажите не менее четырёх особенностей. Пояснение. 1) Появление рычажных конечностей, необходимых для передвижения. 2) Появление одного шейного позвонка, что позволило земноводным поднимать и наклонять голо- 3) Появление лёгких как органов дыхания кислородом воздуха и механизма засасывания воздуха в них. 4) Появление малого лёгочного круга кровообращения и второго предсердия. ву. 23.В 1724 г. английский исследователь Стефан Хейлз провёл эксперимент, в котором использовал  ветки одного растения, одинаковые сосуды с водой и измерительный инструмент – линейку. Он  удалил с веток разное количество листьев и поместил ветки в сосуды с равным количеством воды,  а затем постоянно измерял уровень воды. Через некоторое время С. Хейлз обнаружил, что уровень  воды в разных сосудах изменялся неодинаково. ность, установленную С. Хейлзом. Пояснение. Как изменился уровень воды в разных сосудах? Объясните причину. Сформулируйте закономер- 1) уровень воды изменился в соответствии с количеством листьев на ветке: чем больше листьев на ветке, тем меньше воды оставалось в сосуде; 2) измерение уровня воды позволяет получать данные о процессе поглощения и испарения воды растением; 3) С. Хейлз установил закономерность: количество поглощаемой растением воды прямо пропорци- онально общей площади поверхности листьев  «Растения» 1. Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях? Пояснение. 1) Корневая система растений глубоко проникает в почву, достигает до грунтовых вод или распо- лагается в поверхностном слое почвы широким радиусом для максимального запасания в период дождей. 2) У некоторых растений вода запасается в листьях, стеблях и других органах. 3) Листья покрыты восковым налетом, опушены или видоизменены в колючки или иголки. 2.По каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений? Пояснение. 1) Вода (и минеральные вещества) передвигаются по сосудам ксилемы снизу вверх. 2) Раствор органических веществ — по ситовидным трубкам луба. 3) Вверх раствор передвигается за счет сил корневого давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды, а вниз (органические вещества) — за счет разницы концентрации и давления. 3.На какие классы делят покрытосеменные растения? Укажите основные признаки, по которым  происходит это деление. Пояснение. 1) Существует два класса покрытосеменных растений — однодольные и двудольные. 2) Однодольные растения имеют одну семядолю в семени, дуговое или параллельное жилкование листьев, мочковатую корневую систему, цветок трехчленный. 3) Двудольные растения имеют две семядоли в cемени, сетчатое жилкование листьев и стержне- вую корневую систему, цветок четырех или пятичленный. 4.Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляет­ ся взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений? Пояснение. 1) Польза для растений: увеличивается вероятность опыления и увеличения численности, 2) приобретения потомством новых признаков, что ускоряет действие факторов эволюции. 3) Польза для насекомых: растения являются источником пищи (пыльца, нектар) и убежищем. 5.Назовите не менее 3­х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить  сушу. Ответ обоснуйте. Пояснение. 1) Возникновение покровной ткани — эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испаре- ния; 2) появление проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почв 6.В ХVII веке голландский учёный ван Гельмонт провёл опыт. Он посадил небольшую иву в кадку  с почвой, предварительно взвесив растение и почву, и только поливал её в течение нескольких лет.  Спустя 5 лет учёный снова взвесил растение. Его вес увеличился на 63,7 кг, вес почвы уменьшился  всего на 0,06 кг. Объясните, за счёт чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из  внешней среды обеспечили этот прирост. Пояснение. 1) Масса растения увеличилась за счёт органических веществ, образующихся в процессе фотосин- теза; 2) в процессе фотосинтеза из внешней среды поступают вода и 3) углекислый газ. 7.Дайте полный развёрнутый ответ на вопрос. В чём проявляются эволюционные изменения покры­ тосеменных растений, по сравнению с папоротниковидными? Пояснение. 1) Покрытосеменные — цветковые растения. 2) Большинство видов имеют органы: корень, стебель, лист, цветки, плоды, семена. 3) Для них характерно двойное оплодотворение. 4) Оплодотворение не зависит от воды. 5) Семя находится внутри плода. 8.Чем характеризуется биологический прогресс у цветковых растений? Пояснение. 1) Высокая численность растений. 2) Высокая плодовитость. 3) Большой ареал. 4) Хорошая адаптация к условиям среды. 9.В цветках ветроопыляемых растений, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у на­ секомоопыляемых. С чем это связано? Пояснение. 1) Пыльца насекомоопыляемых растений переносится с цветка на цветок насекомыми целенаправ- ленно, она крупная, ее немного. 2) Ветроопыляемые растения образуют пыльцы больше, чтобы увеличить шанс попадания ее на мелкие цветки. 3) Пыльца иногда уносится ветром,прибивается дождем и только ее большое количество способ- ствует оплодотворению. 10.В тропиках преобладают насекомоопыляемые растения, ветроопыляемые же виды встречаются  относительно редко. Почему в тропических лесах мало ветроопыляемых растений? Пояснение. 1) В тропиках многие растения являются вечнозелеными. Листва препятствует опылению растений ветром (затрудняет перенос пыльцы ветром). Потому что тропические леса очень густые, там практически нет ветра. 2) Обилие растений, приходящихся на единицу площади в тропиках (или, Потому что тропические леса очень густые), также препятствует переносу пыльцы 3) В тропиках много насекомых, которые опыляют Насекомоопыляемые растения. 11.Почему необходимо учитывать комплекс признаков при классификации растений? Пояснение. 1) Основой современной систематики служат идеи о единстве происхождения живых организмов и эволюции органического мира. 2) Руководствуясь такими идеями, современная наука строит естественную систему на основе фи- логенетического родства (т. е. общности происхождения, близости и дальности родственных отно- шений между разными видами) классифицируемых организмов. 3) Степень же родства сравниваемых видов устанавливается на основе их морфологического, ана- томического, биохимического, генетического и т. д. сходства и различия. 12.Каково значение двойного оплодотворения у цветковых растений? Пояснение. 1) В процессе двойного оплодотворения происходит два слияния клеток. 2) Один спермий сливается с яйцеклеткой и образуется зигота. 3) Другой — с крупной диплоидной центральной клеткой и образуется триплоидный эндосперм — питательная ткань для зародыша. Таким образом, в результате двойного оплодотворения образу- ется семя, состоящее из зародыша, обеспеченного питательными веществами и защищенного се- менной кожурой. 13.Школьники для озеленения территории взяли молодые ели из леса, а не из просеки. Посадили  все правильно, но потом хвоя побурела и осыпалась. Почему? Пояснение. 1) Теневые и световые листья имеют отличия в строении 2) приспособлены к определенной освещенности. 3) После пересадки хвоинки не смогли быстро перестроиться к яркой освещенности и погибли. 14.Почему на поверхности водоемов обитают растения с зеленой окраской, а на морских глуби­ нах — красной? Пояснение. 1) На поверхности водоемов зеленые пигменты — хлорофиллы поглощают световые лучи. 2) На большие глубины морей проникают не все лучи светового спектра, а только синие и фиоле- товые. 3) Эти лучи поглощаются красными и желтыми пигментами, поэтому водоросли приобретают крас- ную окраску. 15.Можно ли назвать почвой смесь песка, воды, неорганических и органических веществ? Пояснение. 1) Смесь нельзя назвать почвой, 2) в ней нет живых организмов, 3) почва имеет определенную структуру. 16.Почему нельзя сжигать весной прошлогоднюю траву и растительный опад? Пояснение. 1) Могут возникнуть пожары, погибают многие насекомые и беспозвоночные, уничтожаются семе- на растений, кладки наземно гнездящихся птиц, повреждаются побеги молодых растений, замед- ляется их рост. 2) Усиливается эрозия почвы. 3) Нарушается экологическое равновесие, естественный круговорот веществ. 17.Почему растения болот (клюква, багульник), обитающие в условиях повышенной влажности,  имеют ряд признаков, характерных для растений засушливых мест (опушенность, восковой налет,  мелкие кожистые листья)? Пояснение. 1) Болотная вода холодная, 2) плохо впитывается корнями, 3) возникает необходимость уменьшения испарения воды. 18.Молодую березу с весны выращивают в комнатных условиях у окна, обеспечивая весь необходи­ мый уход. Опадут ли на ней листья с наступлением осени или нет? Пояснение. 1) Листопад — это приспособление к изменению длины светового дня. 2) Длина светового дня осенью уменьшится. 3) Поскольку березу выращивают при естественном освещении, осенью листья пожелтеют и опа- дут. 19.Что произойдет на Земле, если вымрут все организмы, кроме высших растений? Пояснение. 1) Прекратится биологический круговорот веществ в природе, т. к. не будет микроорганизмов и минеральные вещества, необходимые для питания растений не будут поступать в почву. В итоге это приведёт к истощению почвы. 2) В атмосферу резко снизится поступление углекислого газа. Растениям необходим углекислый газ для фотосинтеза и построения собственного организма. Нет животных, бактерий и грибов — нет поступления углекислого газа в атмосферу. 3) Нет ограничения роста растительноядными животными и паразитами. 4) А результате высшие растения тоже погибнут. Примечание. Не будет происходить опыления и образования семян у насекомоопыляемых цветковых. 20.Какие растения относятся к хищникам? Почему они стали хищниками? Пояснение. 1) Росянка круглолистная (на болотах), жирянка обыкновенная, венерина мухоловка, пузырчатка обыкновенная (обитает в воде). 2) Растения — хищники обычно обитают на бедных минеральными веществами почвах. 3) В ходе эволюции перешли к хищничеству, имеют приспособления для привлечения и улавлива- ния насекомых, которые являются основным источником таких питательных веществ, как азот и фосфор. 21.Каковы преимущества и недостатки применения гербицидов против сорняков? Пояснение. 1) ПОЛЬЗА: уменьшают затраты ручного труда, 2) снижают число конкурентов культурных растений, 3) повышают урожайность. 4) НЕДОСТАТКИ: ядовиты для животных, полезных насекомых и человека, 5) дорогое производство, 6) действуют только на однолетние сорняки, а корневища многолетних остаются, 7) при неоднократном использовании у сорняков вырабатывается устойчивость. 22.Почему в черте города у деревьев заболеваемость больше, а продолжительность жизни меньше? Пояснение. 1) Повышенное содержание вредных веществ в атмосфере и почве, 2) сильная запыленность, ухудшающая фотосинтез; 3) нарушение воздухообмена и водообмена при строительстве дорог и прокладывании асфальта и вытаптывания; 4) засоленность почвы; 5) механические повреждения деревьев; 6) отсутствие в почве нужного количества питательных веществ из-за нарушения круговорота ве- ществ (опавшая листва не гниет , а собирается и выносится). 23.Почему ель чувствительна даже к низовым пожарам, когда горит только мох хвоя, трава? Пояснение. 1) У ели корневая система расположена на поверхности, 2) нижние ветки — близко к земле, 3) поэтому повреждаются корни и хорошо горят смолистые вещества на ветках. 24.На площади 10 кв. метров из 700­900 молодых елочек через 20 лет остается 2­3 ели. Каковы  причины снижения численности и биологическое значение подобного явления? Пояснение. 1) Причины гибели: конкуренция внутривидовая и межвидовая, поедание животными, поврежде- ние паразитами, неблагоприятные климатические условия. 2) Биологическое значение: «избыток» потомства страхует вид от вымирания, 3) остаются наиболее приспособленные к данным условиям особи. 25.Какова роль опушения стеблей, листьев, плодов и семян растений? Пояснение. 1) Волоски на листьях и стеблях защищают от высыхания, отражая свет, уменьшают радиацию, уменьшают испарение, создавая полузамкнутый слой воздуха. 2) Жесткие волоски и жгучие волоски могут защищать от поедания (крапива). 3) Опушенные плоды и семена легко прикрепляются к шерсти животных или уносятся ветром (оду- ванчик, тополь и др. ) 26.Хорошо известно, что при составлении букетов нельзя в одну вазу помещать розы и гвоздики,  нарциссы и незабудки, розу и резеде (цветы вянут, теряют аромат). Ландыши в букетах губят мно­ гие растения. Объясните почему? Каково значение этого явления в жизни растений? Пояснение. 1) Растения выделяют фитонциды. 2) Это летучие вещества, угнетающие или губительно воздействующие на другие организмы. 3) Это позволяет им выигрывать в конкуренции. 27.Почему в августе в хвойном лесу под деревьями можно увидеть много опавшей хвои, а в лист­ венном лесу прошлогодних опавших листьев почти нет? Как это отражается на плодородии почвы? Пояснение. 1) Хвоя содержит много смолистых веществ, затрудняющих их разложение микроорганизмами. 2) Кроме того, в хвойном лесу в условиях тени температура более низкая и скорость разложения низкая. 3) Из-за медленного разложения и вымывания органических веществ почва в хвойном лесу содер- жит мало перегноя. 28.К каким экологическим последствиям может привести вырубка тропических лесов Земли? Пояснение. 1) К изменению состава воздуха, повышению содержания углекислого газа в атмосфере, это может привести к парниковому эффекту; 2) снижению биоразнообразия; 3) снижению уровня грунтовых вод, обмелению рек; 4) усилению эрозии, иссушению и опустыниванию почвы. 29.Какой вид изменчивости проявляется у растений в результате их подкормки? Пояснение. 1) Модификационная изменчивость — изменение организмов под действием факторов среды. 2) Эта изменчивость не затрагивает гены организма. Наследственный материал не изменяется. 3) Изменчивость всегда контролируется генотипом. 30.Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте. Укажи­ те не менее 4 признаков. Пояснение. 1) появление покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения; 2) наличие слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) дифференциация тела и появление органов ( стебель, листья). 31.Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях? Пояснение. 1) корневая система растений проникает в почву, достает до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы; 2) у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах; 3) листья покрыты восковым налетом, опушены или видоизменены в колючки или иголки. 32.Как происходит восстановление елового леса после полной его вырубки? Приведите не менее  трех этапов и обоснуйте их. Пояснение. 1) ель — теневыносливое растение, поэтому первый год вырубку будет заселять светолюбивые, быстро растущие травы, кустарники и деревья; 2) под пологом подроста светолюбивых деревьев будут хорошо развиваться всходы ели. Подрост защищает их от избытка солнечных лучей и весенних заморозков. 3) молодые ели успешно конкурируют со светолюбивыми деревьями, а при достижении верхнего яруса вытесняют их. 33.Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трёх причин. Пояснение. 1) непосредственно повреждают органы и ткани растений; 2) загрязняют почву, уменьшают плодородие; 3) понижают продуктивность растений. 34.Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трех причин. Пояснение. Могут быть приведены следующие причины: 1. Вымывание из почвы кальция, натрия и других питательных веществ. 2. Ослабление деревьев и усиление их подверженности болезням, насекомым, засухам, грибам и мхам, которые процветают в кислой среде. 3. Замедление роста культурных растений, таких, как помидоры, соя, фасоль, табак, шпинат, мор- ковь, капуста-брокколи и хлопок. 4. Кислотный речной сток может погубить многие формы жизни в озерах и реках. 35.В чём заключается выгода отношений между водорослью зоохлореллой и амёбой, в которой по­ селяется водоросль? Пояснение. 1) Амёба защищает зоохлореллу от внешних условий и поставляет ей необходимый для питания азот. 2) Животное получает от водоросли сахар, образованный в процессе фотосинтеза. (Амёба прозрач- на и фотосинтез идёт нормально). 3) Кроме того, при фотосинтезе водоросль выделяет кислород, и животное использует его для ды- хания. 36.Какие особенности риниофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте. Укажи­ те не менее 4 признаков. Пояснение. 1) появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения; 2) наличие слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) дифференциация тела и появление органов (стебель, листья). 37.Назовите отличия семенных растений от мохообразных. Пояснение. 1) У семенных растений преобладает спорофит, а у мхов — гаметофит. 2) У семенных растений есть корни; у мхов нет корней, они имеют ризоиды. 3) У семенных растений есть проводящая ткань, у мхов проводящей ткани нет. 4) У семенных зародыш развивается в семени; у мхов семени нет (мхи — растения, размножающие- ся спорами). или, у споровых расселяющейся стадией является спора, а у семенных – семена (у цветковых – се- мена или плоды). Семена и плоды по сравнению со спорами лучше защищены и содержат больший запас питательных веществ 5) У мхов (споровых) размножение зависит от воды, а у семенных — не зависит. или, сперматозоидам споровых растений для плавания требуется вода, поэтому споровые не могут жить в засушливых местах. У семенных растений мужские половые клетки спермии находятся внутри пыльцы. У голосеменных пыльца переносится ветром, а у цветковых – ветром, водой, насе- комыми или другими животными, т.о., семенным растениям вода для оплодотворения не нужна. Примечание. Семенные — это голосеменные (например, хвойные) и покрытосеменные (цветковые) Мхи — это высшие споровые растения 38.Почему зеленые водоросли относят к низшим растениям? Пояснение. 1) Водоросли относятся к низшим растениям, они не имеют органов (ни корней, ни стеблей, ни ли- стьев), их вегетативное тело - слоевище, или таллом. 2) Водоросли, как низшие растения не имеют тканей (или, отсутствует дифференциация тела на ткани). 3) Водоросли размножаются бесполым путём (простым делением клеток или спорами) и половым путём.  «Человек» 1. Какую роль играют оболочки глаза человека? Пояснение. 1) Белочная оболочка — защита внутренних структур глаза от повреждения, а также роль каркаса. 2) Роговица — светопреломление, защита внутренних структур глаза от повреждения. 3) Сосудистая оболочка — кровоснабжение глаза. 4) Радужная оболочка — регуляция поступающего через зрачок света. 5) Сетчатая оболочка (сетчатка) — восприятие света и цвета, возникновение импульсов. 2.Предложите, каким образом можно доказать предположение о том, что секреция пищеваритель­ ного сока поджелудочной железой регулируется и нервным, и гуморальным путями. Пояснение. 1) Необходимо поставить эксперимент, который бы проверил гипотезу о двух путях регуляции. 2) Чтобы доказать существование нервной регуляции необходимо раздражать нервы иннервирую- щие ту часть железы, которая выделяет пищеварительный сок. Если секреция усилится, то нерв- ная регуляция существует. 3) Чтобы доказать существование гуморальной регуляции, необходимо стимулировать секрецию пищеварительного сока пищей, но в отсутствие нервной регуляции. Для этого можно перерезать определенные нервы. И если при попадании пищи в двенадцатиперстную кишку секреция сока увеличится, можно говорить о гуморальной регуляции. 3.Чем отличаются гормоны от других биологически активных веществ? Пояснение. 1) Действие гормонов носит дистантный характер — как правило, они действуют на удаленный от железы орган или систему органов. 2) Действие гормонов строго специфично — они действуют на определенные клетки и органы — мишени. 3) Гормоны — биологически активные вещества, синтезируемые в организме и действующие толь- ко в живых организмах. 4.По данным статистики, курящие люди значительно чаще страдают хроническими сердечно­сосу­ дистыми заболеваниями, чем некурящие. Объясните, какое влияние оказывают ядовитые вещества  (угарный газ, никотин), содержащиеся в табачном дыме, на эритроциты крови и кровеносные сосу­ ды курильщика? Пояснение. 1) Происходит резкое сужение кровеносных сосудов, повышается давление 2) Снижается эластичность кровеносных сосудов, что может привести к инфаркту при повышении давления. 3) На стенках сосудов могут откладываться вредные и ядовитые вещества. 4) Происходит взаимодействие угарного газа с гемоглобином эритроцитов, в результате резко сни- жается их способность переносить кислород, наступает кислородное голодание всего организма, нарушается обмен веществ. 5.Каковы функции пищеварительной системы человека? Пояснение. 1) механическая (измельчение, перетирание) и химическая обработка пищи; 2) всасывание питательных веществ, воды, солей в кровь и лимфу; 3) передвижение перевариваемой массы и удаление непереваренной части. 6.Каково значение крови в жизнедеятельности человека? Пояснение. 1) транспорт веществ (питательных и ненужных) и газов (кислорода и углекислого газа); 2) защитная (благодаря лейкоцитам (в том числе, лимфоцитам), антителам); 3) регуляторная (участвует в гуморальной регуляции процессов); 4) терморегуляторная (участвует в поддержании постоянной температуры тела). 7.Опишите путь который пройдет лекарственный препарат, введенный в вену на левой руке, если  он должен воздействовать на головной мозг? Пояснение. 1) По венам большого круга кровообращения лекарство поступит в правое предсердие, а далее в правый желудочек. 2) Из правого желудочка по малому кругу (легочные артерии и легочные вены) поступит в левое предсердие. 3) Затем, из левого предсердия в левый желудочек, далее по аорте и сонной артерии большого круга поступит в головной мозг. 8.Почему происходит свертывание крови в поврежденных сосудах? Пояснение. 1) В них тромбоциты разрушаются. 2) В результате множества реакций растворимый белок плазмы фибриноген превращается в не- растворимый нитевидный белок фибрин. 3) Образуется тромб, который закупоривает место повреждения. 9.Что представляют собой витамины, какова их роль в жизнедеятельности организма человека? Пояснение. 1) витамины — биологически активные органические вещества, необходимые в небольших количе- ствах; 2) они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ; 3) повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, сти- мулируют рост, развитие организма, восстановление тканей и клеток. 10.Чем отличается скелет головы человека от скелета головы человекообразных обезьян? Укажите не менее четырех отличий. Пояснение. 1) мозговой отдел преобладает над лицевым 2) не выражены надбровные дуги 3) хорошо развит подбородочный выступ (что указывает на формирование членораздельной речи) 4) нижняя челюсть менее массивная, чем у человекообразных обезьян 5) Череп человека не имеет костных гребней и сплошных надбровных дуг 6) лоб высокий, челюсти слабые, клыки маленькие 11.Какую роль играют слюнные железы в пищеварении у млекопитающих? Укажите не менее трех  функций. Пояснение. 1) секрет слюнных желез смачивает и обеззараживает пищу; 2) слюна участвует в формировании пищевого комка; 3) ферменты слюны способствуют расщеплению крахмала. 12.Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности организма человека? Охарактеризуйте не  менее 3­х функций. Пояснение. 1) выполняет транспортную функцию: доставка кислорода и питательных веществ к тканям и клеткам организма, удаление углекислого газа и продуктов обмена; 2) выполняет защитную функцию благодаря деятельности лейкоцитов и антител; 3) участвует в гуморальной регуляции жизнедеятельности организма. 13.Что представляют собой витамины, какова их роль в жизнедеятельности организма человека? Пояснение. 1) витамины — биологически активные органические вещества, необходимые в небольших количе- ствах; 2) они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ; 3) повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, сти- мулируют рост, развитие организма, восстановление тканей и клеток.  14.В чём заключается нервно-гуморальная регуляция работы сердца в организме человека, каково её значение в жизнедеятельности организма? Пояснение. 1) нервная регуляция осуществляется за счёт вегетативной нервной системы (парасимпатическая система замедляет и ослабляет сокращение сердца, а симпатическая усиливает и учащает сокра- щение сердца);   2) гуморальная регуляция осуществляется через кровь: адреналин, соли кальция усиливают и учащают сердечные сокращения, а соли калия оказывают противоположное действие; 3) нервная и эндокринная системы обеспечивают саморегуляцию всех физиологических про­ цессов в организме. 15.Какую роль играют условные рефлексы в жизни человека? Каковы их отличия от безусловных? Пояснение. 1) Условные рефлексы обеспечивают научение человека и возможность быстро приспосабливаться к меняющимся условиям среды. 2) Условные рефлексы индивидуальны, непостоянны, не передаются по наследству, приобретают- ся в течение жизни 3) При формировании условного рефлекса временная связь образуется в коре больших полушарий; а у безусловного рефлекторная дуга проходит через спинной мозг или ствол головного 16.Чем характеризуются авитаминозы A, D, С? Как предупредить авитаминозы? Пояснение. 1. Авитаминоз А приводит к куриной слепоте, шелушению кожи. 2. Авитаминоз D вызывает рахит у детей, нарушения обмена кальция и фосфора. 3. Авитаминоз С приводит к воспалению и кровоточивости дёсен (цинге). 4. Для предупреждения авитаминозов нужен рацион, в котором содержатся все необходимые ви- тамины. 17.Какие функции выполняют в организме человека разные отделы анализатора? Пояснение. Анализатор – это система нейронов, воспринимающих раздражения, проводящих нервные импуль- сы и обеспечивающих переработку информации. Каждый анализатор состоит из трех частей. 1) Периферический отдел — это рецепторы. Рецептор воспринимает раздражение и превращает его в нервный импульс, возбуждает чувствительный нейрон. 2) Проводниковый отдел — это нервы и проводящие пути. Они проводят возбуждение к централь- ной нервной системе. 3) Центральный, расположенной в коре больших полушарий — окончательный анализ информа- ции, возникновение образа. 18.Как осуществляется нейрогуморальная регуляция отделения желудочного сока в организме че­ ловека? Ответ поясните. Пояснение. 1) Нервная регуляция: — условные рефлексы – выделение сока на вид или запах знакомой пищи, мысли о пище, наступление времени приема пищи и т. д. ; 2) Нервная регуляция: — безусловные рефлексы – выделение желудочного сока при воздействии пищи на рецепторы ротовой полости (жевание) и рецепторы (во время механического раздраже- ния) стенок желудка. 3) Гуморальная регуляция: — при приёме пищи продукты богатые активными веществами (бульоны и салаты) начинают вса- сываться в желудке, что обеспечивает усиление выделения желудочного сока — гормон гастрин вырабатывается в слизистой оболочке желудка под действием продуктов пере- варивания белков, он усиливает выделение желудочного сока; — сильное действие на желудочную секрецию оказывает гистамин, который содержится в пище- вых веществах и слизистой оболочке желудка, а также ацетилхолин, освобождающийся при со- прикосновении пищевых веществ со слизистой оболочкой канала привратника. Дополнение. 19.В чём проявляется транспортная функция крови? Приведите не менее трёх примеров. Пояснение. 1) Дыхательная — кровь переносит газы – кислород и углекислый газ. 2) Трофическая — кровь переносит питательные вещества от пищеварительной системы ко всем органам тела. 3) Выделительная — кровь переносит вредные вещества от всех органов тела к органам выделе- 4) Регуляторная — кровь переносит гормоны. ния. 20.В чём опасность развития плода от брака резус­отрицательной женщины и резус­положительно­ го мужчины? Пояснение. 1) У резус-отрицательной матери и резус-положительного отца может получиться резус-положи- тельный ребенок. 2) Возможен резус конфликт. Через плаценту в кровь женщины поступает чужеродный белок, на который вырабатываются антитела. 3) Во время второй беременности (второй беременности резус-положительным плодом) эти анти- тела могут сработать против ребенка и вызвать осложнения беременности вплоть до ее прерыва- ния и гемолитическую болезнь новорожденных. 21.Опишите путь, который пройдёт лекарственный препарат, введённый в вену на левой руке, если  он должен воздействовать на головной мозг. Пояснение. Вена левой руки → правое предсердие → правый желудочек → легочная артерия → легочные капил- ляры → легочная вена → левое предсердие → левый желудочек → сонная артерия → капилляры го- ловного мозга 22.Охарактеризуйте роль витаминов в жизнедеятельности организма человека. Какой витамин об­ разуется в коже и при каких условиях? Укажите его значение. Пояснение. 1) Витамины – биологически активные вещества, являются компонентами ферментов, тем самым оказывают влияние на процессы обмена веществ. 2) В коже образуется витамин Д, условие — воздействие ультрафиолетового излучения (УФ) — загар. 3) Значение витамин Д – обеспечивает формирование костной ткани (усвоение солей Ca), обмен кальция и фосфора 23.Объясните, почему безусловные рефлексы относят к видовым признакам поведения животных,  какова их роль в жизни животных. Как они сформировались? Пояснение. 1. Все животные одного вида обладают одинаковым набором безусловных рефлексов, поэтому их относят к видовым признакам. 2. Безусловные рефлексы — врожденные. Они обеспечивают приспособление организма к по­ стоянным условиям окружающей среды. Обеспечивают жизненно важные процессы: пищеваре­ ние, размножение, забота о потомстве, ориентация в пространстве. 3. Эти рефлексы сформировались в процессе эволюции путем естественного отбора. Они генетиче- ски закодированы и передаются потомкам.  24.Какие действия следует осуществить при оказании доврачебной помощи человеку с открытым переломом костей предплечья? Пояснение. 1) Жгут (на мягкую основу, записать время наложения) — остановка кровотечения 2) Обезболивающие препараты — противошоковая терапия 3) Иммобилизация конечности — шина (фиксация конечности) – предупреждение дальнейшего травмирования 4) Антисептическая повязка – препятствует инфицированию 5) Бережная транспортировка в лечебное учреждение 25.Какие особенности физиологии и анатомии человека позволяют ему использовать для общения  устную речь? Укажете не менее трёх особенностей. Пояснение. 1) Сильное развитие переднего мозга. 2) Наличие центров речи в больших полушариях переднего мозга. 3) Особое строение гортани и наличие голосовых связок. 4) Наличие подбородочного выступа нижней челюсти и мышц, участвующих в формировании зву- ков 26.Почему регуляция функций организма названа нейрогуморальной? Как она осуществляется? Пояснение. 1) В регуляции деятельности организма человека участвуют две взаимосвязанные системы — нервная и эндокринная. 2) Нервная система обеспечивает рефлекторную деятельность организма, проводя нервные им- пульсы от рецепторов к ЦНС и от ЦНС к органам. 3) Гуморальная регуляция основана на действии гормонов, выделение которых в кровь контроли- руется нервной системой. 27.Какие меры предосторожности необходимо соблюдать, чтобы избежать пищевых отравлений?  Укажите четыре меры. Пояснение. 1) Употреблять только доброкачественную пищу. 2) Обращать внимание на срок годности продуктов. 3) Не употреблять консервы со вздувшимися крышками. 4) Тщательно мыть руки перед едой. 28.Поджелудочная железа — одна из самых больших желёз. К какой группе желёз её относят и по­ чему? Ответ поясните. Пояснение. 1) Поджелудочная железа – железа смешанной секреции. 2) Как железа внутренней секреции выделяет гормоны, например: инсулин, глюкагон — для регу- лирования обмена углеводов. 3) Как железа внешней секреции выделяет панкреатический сок, содержащий ряд ферментов (на- пример, амилаза, мальтаза, липаза, протеазы и др) , участвующих в расщеплении углеводов, бел- ков, жиров, нуклеиновых кислот. 29.Какие структуры покровов тела обеспечивают защиту организма человека от воздействия не­ благоприятных факторов среды? Объясните роль этих структур. Пояснение. 1) Эпидермис – это многослойной ороговевающий эпителий, составляющая верхняя часть кожи, за- щищает организм от действия механических и химических факторов. Слущивание роговых клеток способствует очищению кожи от грязи. 2) Железы: сальные — секрет сальных желез (кожное сало) смазывает эпидермис и волосы, делая их несмачиваемыми водой; потовые – выделяют пот, который испаряясь забирает тепло от орга- низма и понижает его температуру. 3) Подкожный жир тоже защищает от потери тепла и попадания извне воды. 30.Почему в клетках человеческого организма необходимо постоянно синтезировать новые органи­ ческие вещества? Укажите не менее трёх причин. Пояснение. 1) органические вещества имеют сложное строение и постоянно расщепляются в процессе обмена веществ; 2) органические вещества являются источниками пищи и энергии, которые необходимы для жиз- недеятельности организма, а также строительного материала организма; 3) в организм человека поступают чужие органические вещества, а из них после биохимических превращений синтезируются собственные вещества организма — белки, жиры, углеводы. 31.Какие органы выполняют в организме человека выделительную функцию и какие вещества они  выводят? Назовите не менее четырёх органов. Пояснение. Элементы ответа: 1) лёгкие — через них из организма человека выводятся углекислый газ, пары воды; 2) потовые железы кожи — через них удаляются вода, соли и небольшое количество мочевины; 3) почки — через них происходит удаление конечных продуктов белкового обмена (мочевины), из- лишков воды и минеральных солей; 4) желудочно-кишечный тракт — через него удаляются излишки воды и обеззараженные в печени вещества. 32.Какие процессы происходят в организме человека от момента поступления кислорода в лёгкие  в процессе дыхания до использования кислорода в клетках тканей и органов? Ответ поясните. Пояснение. 1) кислород из альвеолярного воздуха путём диффузии попадает в кровь капилляров; 2) соединение кислорода с гемоглобином; транспорт кровью и поступление в органы, ткани и клетки; 3) участие кислорода в биологическом окислении органических веществ в митохондриях, в резуль- тате которого образуются богатые энергией молекулы АТФ, углекислый газ и вода. 33.Какие подручные материалы можно использовать для остановки артериального кровотечения  при повреждении предплечья. Пояснение. 1. Артериальное кровотечение возникает при повреждении артерий и является наиболее опасным. 2. Самым надежным способом временной остановки сильного артериального кровотечения на верхних и нижних конечностях является наложение кровоостанавливающего жгута или закрутки, т. е. круговое перетягивание конечности. 3. При отсутствии жгута может быть использован любой подручный материал (резиновая трубка, брючный ремень, платок, шарф, веревка и т. п. ). 34.Опишите процесс синаптической передачи импульса между нервными клетками. Пояснение. 1. Возбуждение достигает конца аксона. 2. В результате этого в синаптическую щель высвобождается медиатор. 3. Медиатор связывается с рецепторами на постсинаптический мембране и вызывает возбуждение постсинаптического нейрона 35.Опишите процесс мышечного сокращения с точки зрения работы мышечного волокна. Пояснение. 1. Возбуждение от нейрона передаётся на мышечное волокно. 2. Это вызывает связывание миозина с актином. 3. Миозин и актин движутся вдоль друг друга и, таким образом, длина клетки уменьшается 36.Почему регуляция функций организма человека названа нейрогуморальной? Как она осуществ­ ляется? Пояснение. Элементы правильного ответа: 1) в регуляции деятельности организма участвуют две системы — нервная и гуморальная; 2) нервная система обеспечивает рефлекторную деятельность организма, проводя нервные им- пульсы по рефлекторным дугам; 3) гуморальная регуляция основана на действии гормонов, выделение которых контролируются нервной системой 37.Что лежит в основе изменения кровяного давления человека в спокойном состоянии и во время  работы? Какие отделы нервной системы это обеспечивают? Пояснение. 1) в спокойном состоянии расслабляются гладкие мышцы сосудов, и увеличивается их просвет, давление понижается; 2) во время работы сокращаются гладкие мышцы сосудов, сужается их просвет, давление повыша- ется; 3) в изменении кровяного давления участвуют симпатический (повышает) и парасимпатический (понижает) отделы вегетативной нервной системы 38.В толстом кишечнике человека обитает большое количество бактерий, составляющих нормаль­ ную микрофлору. Укажите не менее трёх значений этих бактерий для нормальной жизнедеятельно­ сти организма. Пояснение. Бактерии кишечника: 1) способствуют расщеплению клетчатки 2) синтезируют витамины (например, группы В, К, Н) 3) Подавляют деятельность патогенных микроорганизмов. Примечание. Принимают участие в обмене веществ. 39.Какие меры предосторожности необходимо соблюдать, чтобы избежать пищевых отравлений?  Приведите четыре аргумента. Пояснение. 1) Необходимо употреблять только доброкачественную пищу. 2) Обращать внимание на срок годности продуктов. 3) Не употреблять консервы со вздувшимися крышками. 4) Тщательно мыть руки перед едой. или такие критерии, как тщательно мыть овощи и фрукты и не пить сырой воды из водоёмов и др. 40.Что такое ЖЁЛ — жизненная ёмкость лёгких? Из каких объёмов она складывается? С какой  целью у здорового человека определяют ЖЁЛ? Пояснение. 1) Жизненная ёмкость лёгких (ЖЁЛ) – максимальный объём воздуха, выдыхаемого после самого глубокого вдоха. 2) ЖЁЛ является суммой трёх лёгочных объёмов: дыхательного, резервного объёма вдоха и ре- зервного объёма выдоха. 3) С целью определения готовности органов дыхания (внешнего дыхания) выполнять физическую нагрузку разной интенсивности 41.Известно, что разные кости или их части заполнены костным мозгом. Какие виды костного  мозга существуют? Каковы функции этих видов костного мозга и где эти виды мозга находятся? Пояснение. 1) существует красный и жёлтый костный мозг; 2) красный костный мозг выполняет кроветворную функцию; 3) жёлтый костный мозг выполняет питательную функцию, так как богат жировыми клетками; 4) красный костный мозг находится в губчатой ткани костей, жёлтый - в полостях трубчатых ко- стей. 42.Укажите не менее четырёх функций внутренней среды организма человека. Пояснение. 1) Транспортная функция крови и тканевой жидкости — транспорт О2, СО2, питательных веществ и их доставка к клеткам. 2) Защитная, иммунная — обеспечивается клетками крови и лимфой (фагоцитами и лимфоцитами). 3) Терморегулирующая — перераспределение тепла в организме. 4) Гомеостатическая — водно-солевого баланса буферными системами плазмой крови. 5) Гуморальная — доставка выделенных в кровь гормонов к органам-мишеням. 43.Какие особенности в строении древних земноводных позволили им осваивать сушу как новую  среду обитания? Укажите не менее четырёх особенностей. Пояснение. 1) Появление рычажных конечностей, необходимых для передвижения. 2) Появление одного шейного позвонка, что позволило земноводным поворачивать и наклонять го- лову 3) Появление лёгких как органов дыхания кислородом воздуха и механизма засасывания воздуха в них. 4) Появление малого лёгочного круга кровообращения и второго предсердия. ИЛИ 5) Появление подвижных век, слюнных и слёзных желёз 44.Как происходит образование мочи в органах выделения и чем отличается вторичная моча от  первичной? Пояснение. 1) Сначала происходит фильтрация плазмы крови в почечных капсулах нефронов; там образуется первичная моча. 2) В извитых канальцах сначала происходит обратное всасывание в кровь воды, глюкозы, амино- кислот, солей и образуется вторичная моча. 3) Во вторичной моче в норме отсутствуют глюкоза, белки, но более высокое содержание мине- ральных солей, мочевины и мочевой кислоты 45.Ваш приятель заболел, у него насморк, кашель и температура. Мама приятеля собралась купить  в аптеке антибиотики. Как Вы считаете, правильно ли она поступает? Ответ поясните. Пояснение. 1) Мама приятеля поступает неправильно. 2) Перечисленные симптомы подходят не только болезням, вызванным бактериями, но также могут подходить и к гриппу, который вызывается вирусом, а антибиотиками вирусную инфекцию вылечить нельзя. 3) Приятелю стоит сначала обратиться к врачу, чтобы более точно поставить диагноз 46.У Вашего родственника появились странные высыпания на коже. Ваша бабушка утверждает, что это просто воспаление от грязи и советует помазать кожу мазью, содержащем антибиотик. Как Вы  считаете, правильный ли совет она дала? Ответ поясните. Пояснение. 1) Бабушка дала неправильный совет. 2) Высыпания на коже могут иметь много различных причин, вовсе не обязательно это бактериаль- ная инфекция, и антибиотики могут не помочь. 3) Родственнику стоит сначала обратиться к врачу, чтобы точно поставить диагноз 47.Какова роль симбиотических бактерий в организме человека? Пояснение. 1) симбиотические бактерии, обитающие в пищеварительном тракте, снабжают организм человека витаминами, незаменимыми аминокислотами; 2) бактерии обеспечивают брожение клетчатки, которая в пищеварительном тракте не перевари- вается; 3) симбиотические бактерии конкурируют с болезнетворными бактериями за местообитание и пищу, тем самым защищая организм от паразитов 48.Приведите три примера регуляции гомеостаза в организме человека. Пояснение. 1) регуляция водного обмена почками. Гормоны гипофиза увеличивают обратное всасывание воды в почечных канальцах; 2) регуляция физических нагрузок. При увеличении нагрузок выделяется адреналин, повышается частота сердечных сокращений, дыхание учащается, больше кислорода поступает к мышцам, уда- ляются продукты обмена (пот), равновесие внутренней среды сохраняется; 3) терморегуляция. При повышении температуры тела теплоотдача увеличивается, при понижении уменьшается 49.Чем характеризуется гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности человека? Приведи­ те не менее трёх признаков. Пояснение. 1) Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности осуществляется за счет веществ, выде- ляемых во внутреннюю среду организма (лимфу, кровь, тканевую жидкость). 2) Гуморальная регуляция может осуществляться с помощью: гормонов – биологически активных (действующих в очень маленькой концентрации) веществ, вы- деляемых в кровь железами внутренней секреции; 3) Гуморальная связь характеризуется следующими особенностями. — отсутствием точного адреса, по которому направляется химическое вещество, поступающее в кровь или другие жидкости тела, следовательно, действовать на все органы и ткани. Его действие не локализовано, не ограничено определенным местом; — химическое вещество распространяется относительно медленно; — действует в ничтожных количествах и обычно быстро разрушается или выводится из организма. 50.Каковы особенности строения коралловых полипов, обеспечивающие их питание при при­ креплённом образе жизни? Пояснение. 1) У коралловых полипов в эктодерме имеется стрекательные клетки, при раздражении которых выстреливает стрекательная нить и поражает добычу. 2) Многочисленные околоротовые щупальца помогает доставить питательные вещества в кишеч- ную полость. В энтодерме захваченная пища обрабатывается пищеварительными сокам, которые выделяются жилистами клетками. 3) Образовавшаяся кашица фагоцитируется пищеварительными клетками. Переваренные остатки всасываются, а не переваренные — удаляются из организма. 51.Где расположены ядра вегетативной нервной системы (центральной и периферической)? Назо­ вите функции вегетативной нервной системы. Пояснение. Вегетативная нервная система выполняет внутренние процессы жизнедеятельности, которые не подконтрольные сознанию человека: поддержание гомеостаза (постоянство внутренней среды ор- ганизма), регулирование работы сердца, перистальтики кишечника и так далее. Она поддерживается на симпатический отдел и парасимпатический. Первый учитывает ритм серца, расширяет зрачки, подавляет действие быработки желудочного сока, усиливает вентиля- цию лёгких. А парасимпатический отдел понижает кровяное давление, уменьшает сердцебиение, усиливает перестальтику кишечника и так далее. В центральном отделе ядра вегетативной нерв- ной системы расположены в головном мозге (продолговатом, где находится центры дыхательный, центр регулирования работы серца и так далее; н в промежуточном в лице гипоталлато-гипофи- зарной системы). А также в спинном мозге в сером веществе (рефлекторная функция) А переферический отдел представлен нервными узлами, сплетениями. 52.Опишите, как происходит неравная и гуморальная регуляция дыхания. Пояснение. 1) Нервные центры, регулирующие непроизвольные дыхательные движения, находятся в продол- говатом мозге. Дыхательный центр является двусторонним и состоит из двух функциональных от- делов: центра вдоха и центра выдоха. Там находятся жизненно важные центры (защитные ре- флексы — кашель, чихание). 2) Нервные центры, регулирующие произвольные дыхательные движения, находятся в коре боль- ших полушарий —контролируют деятельность нейронов вдоха и выдоха (можем произвольно де- лать более глубокий вдох, задерживать или учащать дыхание; благодаря их влиянию дыхание из- меняется при разговоре и пении). 3) Гуморальная регуляция: — дыхательный центр очень чувствителен к избытку углекислого газа, который является его глав- ным естественным возбудителем (учащает частоту и глубину дыхания); — адреналин увеличивает частоту дыхательных движений при стрессе. 53.Какую роль играет нервная система в организме человека? Укажите не менее трёх пунктов. Пояснение. Нервная система — совокупность образований (рецепторы, нервы, ганглии, мозг) у животных и че- ловека; — осуществляет восприятие действующих на организм раздражителей, — проведение и обработку возникающего при этом возбуждения, — формирование ответных приспособительных реакций. Регулирует и координирует все функции организма в его постоянном взаимодействии с окружаю- щей средой. 1) Проводниковая — проводит нервные импульсы. 2) Регуляторная — регулирует деятельность всего организма. 3) Рефлекторная — обеспечивает ответную реакцию организма на воздействие внешней среды. или, 54.Чем представлена гортань, каковы её функции, в чём проявляется взаимосвязь её строения с  другими органами? Пояснение. 1) Гортань — это полый воздухоносный орган, основу которого составляют хрящи; самый крупный из них — щитовидный. Из гортани воздух поступает в трахею. 2) Функции гортани: дыхательная (проведение воздуха), звукообразование (колебание голосовых связок), препятствует попаданию пищи в дыхательную систему (это обеспечивается подвижным хрящом — надгортанником -он рефлекторно закрывает вход в гортань в момент проглатывания пищи). 3) Гортань изменяется с возрастом. Ее рост и функция связаны с развитием половых желез. Разме- ры гортани у мальчиков в период полового созревания увеличиваются. Голос меняется (мутирует). Гортань выполняет функцию – образование звука голоса. В гортани находятся голосовые связки, состоящие из эластических волокон соединительной ткани. Звук возникает в результате колеба- ния голосовых связок. Гортань принимает участие только в образовании звука. В членораздельной речи принимают участие губы, язык, мягкое нёбо, околоносовые пазухи. 55.Где находится дыхательный центр безусловного рефлекса? Какова его основная функция? Пояснение. 1) Дыхательный центр безусловного рефлекса находится в продолговатом мозге. 2) На рисунке продолговатый мозг отмечен буквой А 3) Дыхательный центр координирует ритмическую активность мышц, обеспечивающих Примечание вдох/выдох.